Урок " Музыкальный театр"

-На прошлом уроке мы начали знакомство со спектаклями, которые можно увидеть в музыкальном театре, а точнее, мы знакомились с темой этих спектаклей, интересную вам, детям. Назовите эту тему. Сказка будет впереди.

 - Итак, сегодня мы побываем в детском музыкальном театре и подробнее узнаем о таких спектаклях, как опера и балет.

А в своё небольшое путешествие мы возьмём с собой песню. Узнайте её.

Звучит «Песня – спор»

- Это «Песня- спор»

- Между кем идёт диалог в песне и о чём этот разговор .

- Идёт диалог между Витей и Машей о том, что есть на свете сказки или их не бывает.

- Вспомним эту песню и выразительно исполним по ролям.

На прошлом уроке мы с вами подошли к детскому музыкальному театру в Москве. Какая эмблема у этого театра? Синяя птица – символ счастья и детской мечты.

Чью песню мы с вами услышали, входя в театр? Колыбельную Мамы-Козы. Как мы догадались, что звучала именно колыбельная? Музыка была тихая, спокойная, нежная.

- Как вы думаете, кто в спектакле может исполнять эту тему? Почему?

- Звучит «Заключительный хор семерых козлят» из оперы «Волк и семеро козлят»

- Молодцы, а теперь, подумайте, спектакль «Волк и семеро козлят» необычен? Что там делают актёры?

Ответы на вопросы учителя:

-Актёры в спектакле поют.

- В этом спектакле поют все козлята, поёт Малыш, поёт мама-Коза, поёт даже Волк. А как же называется такой спектакль?

- Итак, что же такое опера?

- А сейчас, давайте всё-таки войдем в зрительный зал, где нам покажут ещё один спектакль. Перед тем, как откроется занавес, вспомните и покажите, как нужно слушать и  вести себя во время спектакля.

- Подумайте, из какой сказки вы сейчас увидите фрагмент.

- Как вы догадались, что это из сказки «Золушка», ведь здесь ни одного слова не прозвучало?

- Расскажите о состоянии Золушки, о её настроении.

- Давайте посмотрим, а что же происходило на балу? Послушайте музыку, подумайте, что хочется делать под такую музыку? В каком характере звучит она, и покажите это движениями рук.

-Учащиеся слушают и показывают плавными движениями  рук танцевальный характер музыки.

- Итак, что вам хотелось делать под такую музыку? Как называется такой плавный танец?

- Ответы на вопросы учителя:

- Под такую музыку хочется танцевать. Этот танец называется вальс.

- Подумайте, чем этот спектакль отличается от спектакля «Волк и семеро козлят»?

- Тем, что здесь актёры танцуют, а не поют.

- как называется такой спектакль, где все танцуют?

- Что же такое балет?

Балет – танец.

- А чем спектакли «Волк и семеро козлят» и «Золушка» похожи?

Ответы на вопросы учителя:

- Эти спектакли музыкальные.

- Эти спектакли на тему сказок.

- Итак, мы побывали в детском музыкальном театре, познакомились со спектаклями, которые там показывают.

ИТОГ –

1. Спектакль, в котором актёры только поют – это…?

2. Спектакль, в котором актёры только танцуют – это…?

3. Где можно увидеть музыкальные спектакли?

Краткое описание документа:

Звучит маршевая музыка С.Чернецкий “Встречный марш”. Дети входят в класс, маршируют на месте, с окончанием музыки останавливаются возле своих мест - стульев.

Михеева Е О-учитель музыки

Музыкальное приветствие (Пальчиковая речевая игра)

Учитель:

Я здороваюсь везде –

Дома и на улице,

Даже “здравствуй” говорю

Я соседской курице (показывает “крылышки”).

Здравствуй, солнце золотое! (показывает “солнце”)

Здравствуй, небо голубое! (показывает “небо”)

Здравствуй, маленький дубок! (показывает “дубок”)

Здравствуй, вольный ветерок! (показывает “ветерок”)

Здравствуй, Утро! (жест вправо)

Здравствуй, День! (жест влево)

Мне здороваться (кладёт руки на грудь)

Не лень. (разводит руки в стороны)

Приветствие: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, учитель.

Учитель: Под какую музыку, вы вошли в класс? Что можно

делать под эту музыку?