Тема: Разнообразие маршей
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
Форма урока: путешествие.
Цель: Познакомить с жанром – марш, его
разновидностями. Создать условия, способствующие повышению эмоциональной и
музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления, чувство
ритма, речи через учебную деятельность.
Задачи:
1.
Продолжать формировать знания о том, что музыка способна выражать
чувства, настроения людей и их характеры через музыкальный материал урока
(маршевую музыку).
2.
Повышать исполнительскую и слушательскую культуру.
3.
Развивать музыкально-двигательные, ритмические и вокально-хоровые
навыки, коммуникативные умения.
Музыкальный материал:
1.
С.Чернецкий “Встречный марш” – вход, слушание.
2.
М.Блантер “Марш футболистов” – слушание, ритмические упражнения
под музыку.
3.
П. Чайковский “Марш деревянных солдатиков” – слушание,
использование самодельных шумовых инструментов (методика К.Орфа).
4.
Э.Григ Шествие гномов
Ход урока
1.
Организационный момент – вход.
Звучит маршевая музыка С.Чернецкий “Встречный марш”.
Дети входят в класс, маршируют на месте, с окончанием музыки останавливаются
возле своих мест - стульев.
Учитель: Под какую музыку, вы
вошли в класс? Что можно делать под эту музыку? Удобно маршировать под эту
музыку?
Учитель:
Так какая же тема нашего урока. (МАРШ)
2.
Основная часть
Учитель. «Марш» - по-французски ходьба,
движение.
От этого слова и
пошло наше «маршировать», то есть ходить особенным, ладным и четким шагом.
Каждый
знает, что лучше всего маршировать под музыку. Музыка бодрая, четкая и в то же
время не быстрая. Бегать и прыгать под нее не очень удобно. Плавные и медленные
движения то же не получаются. Зато ходить - одно удовольствие. И называется
такая музыка - марш. Их очень любят немцы, даже многие песни у них очень похожи
на марши. Издавна немецкие народы воевали с другими странами. Это очень
организованная нация, любит порядок во всем и хорошо относится к своей
армии, а для солдат марш очень понятен и нужен службе, так как
под такую музыку легче -ходить в строю.
- Маршей
на свете очень много. И музыка у них самая разная.
— Для кого пишут марши? (Для
солдат, спортсменов и т. д.)
- Когда
и где вам приходилось слышать марши? (Ответ детей.)
– Ритм
марша всегда очень четкий. Марш всегда исполняется под счет: “раз-два”,
причем "раз" – ударная доля, а “два” – тихая. На свете существует
много разных маршей – громких и тихих, высоких и низких, веселых и печальных.
-- Звучит «Марш футболистов»
Найдите слова которые расскажут о настроении этой музыки. (Приложение
1)
Ответы детей: уверенно, празднично,
ярко, легко и т.д.
Учитель: Ребята, сравните два марша:
военный и спортивный. Какой из них легче по звучанию?
Дети: Конечно, спортивный.
Учитель: Яркие фанфары приглашают нас
во Дворец. Здесь живут не только солдаты, спортсмены, добрая Фея, но и дети.
Когда в королевстве наступает ночь, все стихает. Спят и взрослые, и дети. Не
спится только игрушкам. Они начинают свой парад. Послушайте и определите, какой
музыкальный инструмент исполняет этот марш.
-- Звучит “Марш деревянных солдатиков”
Дети: фортепиано.
Учитель: Звук фортепиано, изображает
какие звуки, на какие музыкальные инструменты они похожи?
Дети: барабан и труба.
Учитель: Как вы думаете. А игрушечный
марш, он какой? Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.
Дети: Легкий,
звонкий, веселый, забавный.
Звуки
игрушечного марша еще легче, тоньше, но игрушечные солдаты идут также ровно,
четко, как настоящие.
-- Звучит
«Шествие гномов»
--- Итак,
что такое марш? У с.44
--- В заключении
рисуем рисунки
3. Итог
урока.
Учитель: Вот и подошло к концу наше
путешествие в волшебное Королевство Маршей.
– Что же нового вы узнали за время нашего путешествия?
– С какими маршами мы познакомились?
(Учитель задает вопросы, отмечает активность ребят на уроке,
интересные и правильные ответы, их внимательность.
Совместно с учителем дети делают вывод о том, что все марши
разные, но у них есть и общее: если все будут четко маршировать, то никто не
собьется в строю.
Д/з: Нарисовать героев того марша,
который больше понравился и запомнился.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.