Куртаджиева Анжела
Суюновна учитель музыки
МБОУ Желябовская
СОШ
Урок
музыки в 4 классе на тему «Как сложили песню»
Цели урока:
- Сформировать
впечатления после восприятия песни, и после исполнения песни
- показать
взаимосвязь музыки и речи в жизни
- познакомить
с жанрами народной музыки;
- раскрыть
тему урока игровым и увлекательным методом
Задачи:
1. выявить
сходство между народной и композиторской музыкой
2. развивать
самостоятельность мышления, развивать вокально-хоровые навыки выразительного
исполнения.
Тип урока: урок
изучения нового материала.
План урока:
1.Организационный
момент. Сообщение темы и цели урока;
2. Ознакомление с новым
материалом;
3.Слушание фрагментов русских
народных песен различных жанров;
4.Разучивание и исполнение
русской народной песни «Во поле берёза стояла»;
5.Подведение итогов урока.
Задание на дом.
Музыкальный материал:
« Ах вы сени мои сени» - русская народная
песня;
« Колыбельная» - обработка А.Лядова;
«Вдоль по улице метелица метёт»- русская
народная песня
«Милый мой хоровод»; «А мы просо сеяли»
- русские народные песни, обраб.М.Балакирева, Н.Римского-Корсакова.
« Я сажала ленок» -
русская народная песня
Оборудование:
ноутбук ,СD — записи.
Ход
урока
1.
Организационный момент. Сообщение цели урока.
Со звонком дети
входят в класс под музыку песни «Россия-Россия».
Учитель сообщает
тему урока, цели и план работы на уроке.
2.
Актуализация знаний.
Учитель:
На предыдущем уроке мы с вами познакомились с песнями без слов. Давайте
вспомним, как называются эти песни?
Дети:
Они называются вокализы.
Учитель:
Ребята, а каким музыкальным инструментом вы все обладаете?
Дети:
Голосом.
Учитель:
В каком музыкальном жанре мы встречаем поэзию и музыку вместе?
Дети:
В песне.
Учитель:
Правильно. А теперь давайте вспомним, из чего состоит песня.
Дети:
Из музыки, стихов.
Учитель:
А еще она состоит из куплета и припева.
Как вы думаете,
чем отличаются куплеты от припева?
Дети:
Куплеты у песни бывают разные, а припев один.
3.
Ознакомление с новым материалом.
Учитель:
А сейчас мы с вами прочитаем рассказ М.Горького и нам откроется тайна рождения
песни. (Читаем рассказ)
Учитель:
В русской деревне, ребята, песня сопутствовала человеку всю жизнь. Песнями
баюкали младенцев в зыбке.
Дети постарше пели
считалки, дразнилки, потешки.
Пели парни и
девушки, когда водили хороводы на лугу.
Пели за
рукоделием, в дороге и дома, за работой и на отдыхе.
Без песен не было
и свадебного обряда. И уходил человек из жизни под звуки похоронного причета -
песни-плача.
4.Слушание фрагментов русских
народных песен различных жанров.
Учитель:
А сейчас мы с вами послушаем фрагменты русских народных песен различных жанров.
(Звучат песни,
дети определяют, в какие события жизни исполняются эти песни)
- « Колыбельная» - обработка А.Лядова
- «Ах вы сени мои сени» - русская
народная песня
- «Вдоль по улице» -русская народная
песня
- «А мы просо сеяли» - русская народная
песня
- «Милый мой хоровод» - русская
народная песня.
Учитель:
Ребята, вот мы и прослушали с вами русские народные песни, а теперь ответьте
мне на вопрос: какие жанры народных песен мы с вами узнали?
Дети:
Колыбельные, солдатские, трудовые, свадебные, похоронные, хороводные
Учитель:
Какие характерные интонации отличают колыбельную песню от плясовой?
Дети:
Колыбельную песню мама поет тихо, нежно, а плясовая — веселая, звонкая.
Учитель:
А солдатская песня чем отличается от трудовой песни?
Дети:
Солдатскую песню можно отличить по маршевому характеру музыки, под нее солдаты
шагают, а трудовая песня веселая , чтобы хорошо работалось.
Учитель:
А чем отличается песня лирическая от хороводной?
Дети:
Лирическая песня - задушевная, ее поют, когда грустно, когда человек любит
другого человека, мечтает о чем-то, а хороводная — веселая, там танцуют в
хороводе парни и девушки.
Учитель:
Ну вот, ребята, мы и подошли с вами к главному вопросу: Чем отличается песня
народная от композиторской?
Дети:
Народная песня отличается от композиторской тем, что она неотделима от действия
(танца, игры, в труде, шествии и т. д.), а композиторские песни
сочиняются на стихи поэтов.
Учитель:
Правильно. А вы знаете, ребята, как называются народные песни?
Фольклор, а в
переводе с английского языка это означает «народная мудрость»
А откуда пришли к
нам старинные народные песни? Они передавались от одного певца или сказителя к
другому, из поколения в поколение, от ваших прабабушек и прадедушек. А многие
композиторы использовали народные песни в своих операх и симфониях.
5.Разучивание и исполнение русской
народной песни «Во поле берёзка стояла».
Учитель:
А сейчас мы с вами будем сами участвовать в хороводе и исполнять русскую
народную песню «Во поле берёзка стояла »
6.Подведение итогов урока. Задание на
дом.
Домашнее
задание: придумайте рассказ или сказку о том, как
сочиняли песню в народе. Подумайте над выражением : «Вся Россия просится в
песню»
Учащиеся
под музыку выходят из класса.
Использованная литература:
Критская Е.Д. Музыка: Учеб. для учащихся 4
кл. нач.шк. / Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. – М.: Просвещение, 2010.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.