Урок музыки в 5 классе

План – конспект открытого  урока  музыки  в  5 классе с применением технологий  критического мышления и смыслового чтения.

Учитель музыки Власова Н.Н. МБОУ «Лицей №3» г.Братск

Тема четверти «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?»

Тема урока «Чудо музыки в творчестве К.Паустовского»

Цель урока: формирование умения следить за развитием образа на основе рассказа «Старый повар» К.Паустовского и музыки Ф.А.Моцарта  выявления роли музыки в жизни человека, умение максимально точно и полно понимать содержание текста  и практически осмысливать извлеченную информацию.

Задачи:

-Показать значение музыки в прозе.

-Развивать творческие способности , активировать эмоциональный отклик на музыку

-Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать чувствам и настроениям, переданным в рассказе.

Планируемые результаты

Личностные

-развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;

-совершенствование художественного вкуса;

-овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;

-наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;

-формирование навыков самостоятельной, целенаправленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;

- сотрудничество в ходе решения коллективных музыкально-творческих задач.

Метапредметные

-умение находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством на основе знаний, полученных из учебника для 5 класса, и выражать их в размышлениях о музыке.

- проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;

- размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

- использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

- применение полученных знаний о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач;

- наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры;

- общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности

Формы работы учащихся: коллективная, групповая.

Эпиграф к уроку: «…А ведь каждый счастье понимает по- своему. У каждого оно свое. Но есть вещи, которые вызывают подъем и чувство счастья»

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

                                                  Ход урока

Актуализация, целеполагание, мотивация.

Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.

Вопросы:

-Назовите тему прошлого урока.

-Музыкальный материал?

-Верите ли вы в чудо?

-Что может совершить музыка?

-Почему К.Паустовского называют музыкальным писателем?

-Можно ли увидеть  или почувствовать чудо, слушая музыку?

Изучение нового материала  его закрепление (осмысление)

Слушание  аудиозаписи  с музыкальным сопровождением  рассказа К.Паустовского «Старый повар».

Вопросы:

-Что прозвучало?

-Назовите героев этого рассказа?

-«Кто» главный герой?

-Что произошло?

-«Кто» совершил это чудо?

-Какое чудо совершила музыка?

-Какая по характеру была музыка?

Далее полный анализ литературно-музыкального произведения.

Работа с учебником (текстом).

Прочитать в учебнике  абзац и ответить на вопрос;

-Что объединяет и роднит музыку?

-Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?

Прочитать следующий абзац и  ответить на вопрос:

-Какое выразительное средство музыки позволяет нам почувствовать и понять особенности музыкального языка?

Дети отвечают на вопросы и обосновывают свои ответы.

Слушают, анализируют, по выразительным средствам определяют настроение.

Высказывают свои суждения, обосновывают свой выбор.

Подведение итогов (рефлексия)

Вопросы.

-Помогает ли музыка стать счастливым?

-Счастливы ли герои рассказа?

Работа с текстом.

Прочитать следующий абзац  сделать вывод урока относительно темы урока.

-Что совершила музыка?

Вывод урока:

Музыка становится основой многих литературных произведений, а подчас становится одним из главных действующих лиц.

Урок проводится в преддверии  Новогодних  праздников, поэтому  задаю вопрос:   -Что мы ждем от предстоящих праздников? (чуда)

-Какой праздник считается самым чудесным? – Рождество.

Вокальная работа  и коллективное исполнение песни «Ночь Рождества».

Закончить урок эпиграфом

 «…А ведь каждый счастье понимает по- своему. У каждого оно свое. Но есть вещи, которые вызывают подъем и чувство счастья».