Урок на тему "Одежда для разной погоды" к УМК "Enjoy English-4" Биболетовой М.З.

План-конспект урока английского языка,

подготовленный

учителем английского языка МОУ СОШ №11

Михеевой Юлией Александровной

Класс: 4 «А»

Тема: Одежда для разной погоды.

Тип урока – комбинированный урок.

Технологии, применяемые на уроке: игровые технологии, ИКТ, технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Е.И. Пассова, здоровьесберегающая технология, групповая технология.

Цель урока:

·         активизация изученной лексики в разных видах речевой деятельности  (говорении, чтении, аудировании, письме);

Задачи образовательные:

·         совершенствование навыков аудирования;

·         совершенствование навыков поискового чтения с использованием изученных грамматических навыков;

·         активизация навыков монологической речи

Развивающие задачи урока:

·         развитие памяти и внимания;

·         развитие творческого мышления;

·         повышение мотивации к изучению английского языка и познавательной деятельности;

Воспитательные задачи:

·         воспитание чувства товарищества,  дружелюбия;

·         воспитание ответственности, исполнительности;

• формирование умений осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь.

Оснащение: УМК «Enjoy English 4», компьютер, проектор, интерактивная доска, магниты, карточки с изображением предметов одежды, клей, цветные карандаши, листочки с заданиями для аудирования и чтения, чистые листы формата А3.

План урока:

        I.            Начало урока

                              1.            Орг. момент  (1 мин)

                              2.            Фонетическая зарядка (2 мин)

                              3.            Речевая зарядка (целеполагание) (4 мин)

     II.            Основная часть

                              1.            Совершенствование навыков аудирования  (6 мин)

                              2.            Активизация навыков поискового чтения с использованием изученного грамматического материала (6 мин)

                              3.            Физкультминутка (3 мин)

                              4.            Работа в группе (активизация изученных Л.Е. в устной и письменной речи) (7 мин)

                              5.            Презентация готовых работ (совершенствование навыков монологической речи)  

                              6.            (7 мин)

  III.            Заключительная часть

                              1.            Подведение итогов. Рефлексия (2 мин)

                              2.            Выставление оценок (1 мин)

                              3.            Информация о домашнем задании (1 мин)

Ход урока

№ n/n	Этапы урока	Время	Содержание деятельности	Форма работы
I.   1.	Начало урока Орг. момент	1 мин.	Учитель и учащиеся приветствую друг друга. Учащийся называет число, день недели, отсутствующих.   Good afternoon! What date\day of the week is it today? Who is absent today?	фронтальная
2.	Фонетическая зарядка	2 мин.	Учащиеся смотрят на доску с изображением различных предметов одежды, выбирают и называют слова с предложенными звуками. Look at the screen, please. Look at the clothes and find the words with the following sounds ([t], [S],[3:])	фронтальная
3.	Речевая зарядка	4 мин.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя о погоде и подходящей одежде, затем смотрят на изображение различной погоды на экране и задают друг другу вопросы о том, какую одежду можно надеть в данную погоду. Таким образом, учитель вводит учащихся в тему урока. Now tell me please what season it is now. What clothes can you wear in spring? What’s the weather like today? What clothes can you wear in such weather? Now guess the title\topic of our lesson today.	фронтальная, в парах
II.    1.	Основная часть Совершенствование навыков аудирования	6 мин.	Учащиеся каждой группы получают листочки с изображением мальчика, затем слушают текст и, в соответствии с услышанным, раскрашивают предметы одежды подходящим цветом. Учитель демонстрирует правильно раскрашенный рисунок на доске. Учащиеся одной группы обмениваются рисунками с другой группой учащихся и проверяют друг друга. (Приложение 1) Listen to the text and colour the boy’s clothes. Now exchange the papers. Look at the screen and check up the exercise. Учитель еще раз задает вопросы об одежде мальчика на рисунке для закрепления изученной лексики по теме «Одежда»	групповая
2.	Активизация навыков поискового чтения с использованием изученного грамматического материала	6 мин.	Каждый учащийся получает текст на листочках. Текст разделен на части, группа получает отрывок текста и работает над ним. Задача: прочитать текст, раскрыть скобки, поставив глаголы в нужную форму. После выполнения задания учащимися, текст целиком демонстрируется на доске, учащиеся обмениваются работами внутри группы и проверяют друг друга. Для контроля понимания прочитанного учитель задает вопросы по содержанию каждой группе. (Приложение 2) Read the text, open the brackets and put the verbs into the correct form. Exchange the papers, look at the screen and check one another.	фронтальная, групповая
3.	Физкультминутка	3 мин.	Now let’s have a rest! Look at the screen, sing and do the actions! The song “Where Are the Clothes?” (Приложение 3)	фронтальная
4.	Работа в группе	7 мин.	На столах у каждой группы находится табличка, соответствующая определенному времени года. Учащиеся получают лист бумаги, карточки с предметами одежды и клей. Задача состоит в том, чтобы оформить плакат в соответствии с данным временем года и одеждой, которую можно носить в данную погоду. Write down the name of the season of your group. What’s the weather like in this season? What kind of clothes can you wear in such weather? Glue down the pictures and write down the names of the clothes. Make up some sentences about the weather and the right clothes for your season.	индивидуальная; по цепочке (проверка)
5.	Презентация работ учащихся	7 мин.	Учащиеся выходят к доске, демонстрируют плакаты и дают краткое описание времени года, погоды и выбранной одежды. Come to the blackboard please and show us your posters. Tell us about the season, the weather and the clothes you have chosen. Примерный ответ: It is summer. It is (The weather is) hot and sunny in summer. You can wear skirts, shorts, etc. in summer.	фронтальная, групповая
III.   1.	Заключительная часть Подведение итогов. Рефлексия.	2 мин.	Учитель предлагает учащимся выразить свое отношение к уроку/эмоции после урока. Учащиеся выходят к доске, выбирают цветочки с изображением радостных/грустных и тд. эмоций и формирую букет из получившихся цветов на доске. Tell us how you feel after the lesson. Choose the flower according to your mood. Stick ıt to the blackboard.	фронтальная
2.	Выставление оценок.	1 мин.	Учитель и учащиеся обсуждают оценки за урок. Отмечают самых активных и тд.	фронтальная
3.	Информация о домашнем задании	1 мин.	Учитель дает краткую информацию о домашнем задании. РТ упр. 8 стр. 49 (раскрась одежду и напиши, что надето на учениках) Уч. упр.19 стр. 91 (помоги слоненку выбрать одежду в соответствии с погодой)	фронтальная

Приложение 1.

Listen to the text and colour the picture:

Hello! My name is Max. It’s winter now. It’s cold and frosty. I usually wear a warm blue winter cap with a big white pompon, a red jacket and yellow trousers. I also wear a brown scarf and green gloves on my hands. My boots are black.

Приложение 2.

Read the text. Open the brackets and put the verbs into the right form. (SB “Enjoy English 4” - Ex. 20 p.91)

Baby Elephant and His New Clothes.

Part 2.

They ________ (come) to Mrs Tiger’s.

There __________ (be) a lot of T-shirts and shorts there.

“Good morning, Mrs Tiger,” _______ (say)Father Elephant.

“Good morning, Mr Elephant,” __________(say) Mrs Tiger.

“Have you got a T-shirt and shorts for my Baby Elephant?” ________ (ask) Father Elephant.

“We have very small T-shirts and shorts. But wait a little, and my little Tigers will make him a nice big T-shirt and shorts,” __________ (answer) Mrs Tiger.

The little Tigers _________ (make) a nice new blue T-shirt and white shorts for Baby Elephant.

Then Father Elephant ________ (put) them on Baby Elephant.

Baby Elephant ___________ (be) very happy, and he ___________ (say), “ I like my new yellow socks, blue T-shirt and white shorts and I thank you, Dad! Now I can play football! And I will play very well!”

Приложение 3.

The song “Where Are the Clothes?”

Let’s take some socks and a shirt

And hang them out on a washing line.

They won’t take very long to dry,

‘Cos today the weather’s fine.

Deary deary me!

It’s such a windy day!

The socks and shirt have blown away!

Let’s take some shorts and a skirt,

And hang them out on a washing line.

They won’t take very long to dry,

‘Cos today the weather’s fine.

Deary deary me!

It’s such a windy day!

The shorts and skirt have blown away!

Let’s take a T-shirt and some jeans

And hang them out on a washing line.

They won’t take very long to dry,

‘Cos today the weather’s fine.

Deary deary me!

It’s such a windy day!

The T-shirt and jeans have blown away!

Let’s take a dress that’s purple and green

And hang it out on a washing line.

It won’t take very long to dry,

‘Cos today the weather’s fine.

Deary deary me!

It’s such a windy day!

Now the dress has blown away!

Where are the socks? And the shirt?

Where are the shorts? And the skirt?

Where is the T-shirt? And the jeans?

Where is the dress that’s purple and green?

Deary deary me!

They’re stuck up in the tree!

Can you tell me all the clothes you see?

There are the socks and the shirt.

There are the shorts and the skirt.

There is the T-shirt and the jeans.

There is the dress that’s purple and green.