Урок на тему: " Особенности детского вязания. Изготовление вязаных варежек"

МКУДО «Касторенский Дом детского творчества»

Касторенского района Курской области

Открытое занятие

в объединении

«Ажурное вязание крючком»

по теме: «Особенности детского вязания. Изготовление вязаных варежек».

Дата проведения: 22 февраля 2015 уч.год

Метальникова Наталья Валерьевна,

                                  педагог дополнительного образования

п. Касторное, 2014-2015  уч. год

Конспект занятия

Дата проведения: 22.02.2015

Название объединения: «Ажурное вязание крючком»

Место проведения: МКОУ ДОД «Касторенский Дом детского творчества»

Ф.И.О. педагога:  Метальникова Наталья Валерьевна

Тема занятия: Особенности детского вязания.

Подтема:  Изготовление вязаных варежек

Вид занятия: учебное занятие «Девичьи посиделки»

Кол-во детей, присутствующих на занятии: 13  чел.

Тип занятия: занятие по изучению нового материала

Основной метод: словесный, наглядный, практический.

Цели и задачи занятия:

1. Ознакомление с историей вязаных рукавиц на Руси,  подготовка и начало изготовления вязаных варежек;

2. Научить снимать мерку с руки, определять плотность вязания;

уметь работать со схемой, вязать определёнными видами петель;

3. Развитие художественного вкуса и познавательных способностей уч-ся;

расширить кругозор, повысить интерес к рукоделию;

развивать внимание, фантазию, творчество, мелкую моторику рук, усидчивость.

4. Воспитывать такие качества, как трудолюбие, терпение, аккуратность, доброжелательность, взаимопомощь.

Подготовка к занятию:

Сделать выставку вязаных изделий, подобрать игры, пословицы. Подготовить рассказ об истории вязания, об истории вязаных рукавиц на Руси.

Материалы и оборудование: нитки акриловые и шерстяные различных цветов, крючки, ножницы, готовый вязаный образец, схемы узоров, иллюстрации моделей, плакаты, фонограмма  инструментальных  мелодий, ноутбук.

Ход занятия:

1.Водная часть.

- Организационный момент ( проверка посещаемости, представление гостей присутствующих на занятии, проверка готовности к занятию обучающихся).

2.Сегодня у нас необычный урок- сегодня у нас девичьи посиделки.

Небогат на тёплые дни русский календарь. Промелькнёт весна красна. За работой да хлопотами об урожае пройдёт лето жаркое. Глядишь – и осень на пороге. В конце сентября, когда весь урожай собран в закрома, у людей, наконец, появляется свободное время для отдыха. Дни становятся короче, раньше приходят сумерки. И долгими осенними вечерами приходит пора девичьих посиделок. Давайте, девочки, представим, как проходили эти посиделки в старину и попробуем воссоздать эту атмосферу на нашем занятии.

Давайте я буду хозяйкой избы, где проходят посиделки, и наставницей, а вы девушками – подружками.

Девочки приносили на посиделки свою работу – кто шьёт, кто вяжет, кто пряжу прядёт. Любили петь народные песни. Мы на наших посиделках будем вязать. Ну, что ж начнём наши посиделки. Я уже сказала, что на посиделках занимались рукоделием. Вспомните, пожалуйста, дорогие рукодельницы: какие виды рукоделия вы знаете? (Ответы: вышивка (какая бывает), бисероплетение, кружево, макраме, изонить, пэчворк,  декупаж,  квилинг, роспись по ткани и т. д.)

Да, много видов рукоделия существует, и вязание – это один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.

А знаете ли вы, что вязание возникло в глубокой древности.

Дата рождения вязания теряется в глубинах истории. Сейчас ученые стараются доказать, что еще задолго до начала нашей эры люди уже владели техникой вязания. И вязали сначала  без каких либо специальных приспособлений, а просто на пальцах.

Вспомним легенды Древней Греции. (рассказы детей)

Миф о Тезее и Ариадне. Тезей спас Ариадну от Минотавра – чудовища с головой быка и человеческим торсом. Чтобы герой не заблудился в лабиринте, Ариадна дала ему клубок. Размотавшаяся нить указала обратный путь. Из этого мифа следует, что древние греки знали вязание. Вязание было известно и в древнем Египте. На дошедших до нас памятниках искусства египтяне изображены в соблазнительно облегающих платьях. Причём платья облегают фигуру так тесно, что многие искусствоведы считают их вязаными. В Египте , в одной из гробниц. Археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили учёные археологи находка эта относится к 3 тысячелетию до н.э. В 5в.вязание процветает на Востоке. Интересно, что вязали, в основном, мужчины, а женщины выполняли в основном подсобные работы. И крючок выглядел, как ровная палочка. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Египта, Греции и Рима. После крестовых походов на Восток, где-то в 9 веке, вязание крючком проникло в Европу.

В Европе мастерством вязания славились испанцы, шотландцы и французы. Национальному головному убору шотландцев – берету – уже несколько веков! Во Франции начало ручного вязания относится к 13 веку. Этим способом изготовляли  шапки, береты, перчатки. В 1589 г.  был изобретён первый вязальный станок. И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового производства, тем более ценными становились вещи, связанные своими руками. Начиная с 16 века вязаное кружево, предметы одежды и домашнего обихода пошли  «гулять» по Европе, а в19 веке это искусство стало поистине ювелирным. Наибольшее развитие вязаные кружева получили в Ирландии. В России вязание крючком получило распространение с конца 19 века, и заниматься им стали женщины. Крючки были самодельные, чаще всего из проволоки, заточенной с одного конца. Потом крючки появились в продаже.

Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий рукодельниц.

Итак, мы видим, что, несмотря на промышленное производство одежды, интерес к ручному вязанию не угасает. Почему так происходит? (Всем женщинам  хочется носить модные, эксклюзивные вещи. Трикотажные вещи ручной работы самобытны и не уступают в красоте и изяществе машинному трикотажу.)

3.Сообщение цели занятия. Чем же мы сегодня будем заниматься на наших посиделках? Послушайте загадку. Отгадаете, тогда узнаете.

На десятерых братьев                          Чтоб не мёрзнуть, пять ребят

Двух шуб хватает. (варежки)                В печке вязаной сидят. (варежки)               

Правильно, это варежки. Сегодня на наших посиделках мы приступим к изготовлению вязаных варежек, но сначала мы с вами познакомимся с историей возникновения рукавиц на Руси, с последовательностью изготовления вязаного изделия, научимся правильно рассчитывать количество петель для изделия; подумаем, как украсить наши варежки и приступим непосредственно к вязанию варежек.

 А знаете ли вы историю появления рукавиц. Нет, ну тогда послушайте. Наши подружки-рукодельницы подготовила сообщение об этом.

На Руси рукавицы известны с 13 века. Исстари они были обязательной принадлежностью крестьянской одежды. Варежки делились на мужские и женские. Женские - миниатюрнее, наряднее, многоцветные. Мужские попроще, вязались без резинки, чтобы было удобнее работать и легко скинуть с руки, пот утереть или перекурить.

Обычно надевалось несколько пар рукавиц: сначала вязаные (их называли исподочки), а затем меховые - мехом наружу (мохнатки). Для работы сверху надевали холщовые, кожаные или связанные из конского волоса. По праздникам носили исподочки с орнаментом, в будни - однотонные.

У рукавичек на Руси было много названий - вареги, варежки, варьги, варяшки, вачаги, дельницы, мохнатки, мохнашки, рукавки, связни. Известен старинный русский обычай - перед свадьбой девушка должна была продемонстрировать своё мастерство. Помимо шитья свадебного наряда , невеста одаривала семью жениха узорнымы чулками и рукавицами. Причём все изделия должны были быть с разными орнаментами.

Значение элементов орнамента на русских варежках

Узоры на варежках столь же значительны, как и все орнаменты в народном искусстве. Стилизованные птицы, цветы, ромбы, кресты, треугольники, крючья, лапы звёзды, полоски в сложных сочетаниях, радующих глаз - это символы-обереги, переходившие от матери к дочери, защищали человека от злых сил,помогали в добром деле.

Орнамент в прошлом никогда не был чисто декоративным. Каждый его элемент имел определённый смысл. Орнамент можно назвать древним языком общения людей.

Символика орнаментов одинакова у многих народов. Например, ромб имеет множество значений. Некогда он был символом солнца, знаком плодородия, земледелия, добра, счастья, полной жизни. Ромб с точкой посерёдке обозначал оплодотворённую землю, засеянные поля. Именно этот орнамент чаще всего использовала невеста при вязании своего приданного.

Цепочка из ромбов - "древо жизни", ромб с продлёнными сторонами защищал от проказ тёмных сил, именно этим знаком славяне украшали срубы своих домов.

Если варежка испещрена крестами, не стоит пугаться. Крест - символ огня и солнца. "Вязаное" солнце - символ света и животворения.

Самый распространённый после геометрического - растительный орнамент. Его основные мотивы: стилизованные цветы, побеги, листья, ветви растений. Существуют и другие виды орнамента.

Считалось, что места, через которые могла проникнуть злая сила, - это края одежды, рукавов, ворота, чулок, рукавиц. Чтобы уберечься от неё, нужно защититься, украсив эти места особенно ярко и многоцветно.

Цветовая палитра узоров русских варежек

При вязании узоров не меньшую роль , чем орнамент, играет цвет. Традиционно расцветка зависела от назначения изделия. Раньше на повседневных вещах узоры были попроще (точки, крестики, штрихи) и цвета поскромнее: чёрный, серый, белый. Яркими нитями контрастных цветов вязали праздничные рукавицы. Распространены были следующие устойчивые сочетания: красно-зелёные, чёрно(сине)-жёлтые, чёрно(сине)-красные. Бордюры, которыми окаймляли главные мотивы узора, чаще всего вязали, сочетая нити красного и белого цветов.

Демонстрация моделей варежек (показ картинок на ноутбуке)

Что же нам сегодня понадобиться для работы? Нам сегодня понадобятся нитки шерстяные, полушерстяные разных цветов. Крючки №3; 3,5; 4. Ножницы. Карандаш. Линейка.

Основной наш инструмент – это крючок.

1.А что вы знаете о крючках?

2.Какие они бывают и как их правильно подбирать?

3.Как нужно держать крючок?

4.Какие изделия можно связать тонким и толстым крючком?

5. Что означает номер крючка?

Ответы

Сведения о крючках.

Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из различных материалов. Самые тонкие сделаны из стали, более толстые – из алюминия, пластмассы и дерева.

Толщина крючка обозначается номером, который соответствует диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок. Тонкие крючки производятся с рукояткой и наконечником, который надевают для защиты на хрупкое острие крючка.

Крючки для вязания тонкими нитками изготавливают из никелированного алюминия, они имеют номера от 0,6 до 1,75.

Крючки для шерстяной пряжи, изготовленные из алюминия, имеют номера от 2,0 до 7,0, изготовленные из пластмассы номера от 2,5 до 15.

Чтобы получит желаемый результат, номер крючка должен соответствовать толщине пряжи.

А теперь скажите, что вы знаете о пряже, которую можно использовать для вязания.

 Ответы. Показ пряжи.

 Общие сведения о нитках.

Хлопок – один из наиболее распространенных видов пряжи, используемых для вязания крючком. В современной моде он занимает ведущее место. Хлопковые нити разнообразны по цветовой гамме и качеству (блестящие, матовые, меланжевые шелковистые). Они используются для вязания любых узоров и видов изделий.

Лен – очень прочные, чаще всего неотбеленные нити. Применяются для вязания декоративных изделий.

Шерстяная пряжа – натуральный материал, получаемый из шерсти животных. Хорошо сохраняет тепло, обладает гигроскопичностью. Шерстяная пряжа идеальна для гладких, рельефных и многоцветных узоров.

Блестящая пряжа – вискозные и акриловые нити, добавленные в основную пряжу, придают ей золотистый или серебристый эффект.

Фасонная пряжа – пряжа, изготовленная по особой технологии с добавлением различных по цвету и качеству волокон, синтетических, металлизированных нитей.

Фантазийная пряжа – это меланжевая пряжа, изготовленная из смешанных природных и синтетических волокон с добавлением металлизированных нитей различной фактуры.

Повторение условных обозначение.

Инструменты и материалы для работы мы подготовили. А теперь давайте вспомним, как ими правильно пользоваться.

Дети отвечают.

4.Изучение нового материала.

Детям раздаются инструктивные карты на которых написано поэтапное вязание варежек и схема вязание. Педагог вместе с детьми разбирает приемы вязания и обучающиеся приступают к вязанию по инструктивным картам. Во время работы педагог следит за правильностью выполнения работы, выявляет типичные ошибки и повторно объясняет правила вязания и способ устранения ошибок. (инструктивная карта прилагается)

Во время работы включаю инструментальную музыку.

 Целевые обходы с целью проверки правильности выполнения работы, соблюдения техники безопасности, выявление и устранение допущенных ошибок в процессе вязания при необходимости повторное объяснение.

Через каждые 20 мин проведение игровых пауз

Игровая пауза. Ну, что подружки-рукодельницы, засиделись? Давайте отдохнём и поиграем. В старину на посиделках девушки не только шили, вязали, но и пели, плясали, играли, даже гадали.

Игра «Ручеёк», «Паутинка»

А сейчас мы убедимся в мастерстве и ловкости наших красавиц.

Игра «Смотайклубочек»

Как песню мы начнём спевать, надо ниточку в клубочек намотать.

Выходят три девочки. Остальные в кругу пританцовывают, играют на шумовых инструментах. Девочки сматывают нитки в клубки – кто быстрее.

 Играть – не уставать, не ушло бы дело. Отдохнули, пора приниматься за дело.

Теперь мы должны продолжить вязание наших рукавичек. Во время работы поведение игры «Пословица и поговорка»

Много пословиц и поговорок сложил наш народ о труде и умении. Сейчас мы узнаем, кто же больше знает поговорок и пословиц на эту тему.

Игра «Кто больше назовёт пословиц» .Я говорю начало пословицы, а вы конец,

Долог день до вечера, коли делать нечего.

Поспешишь – людей насмешишь.

Умелые руки не знают скуки.

Кончил дело – гуляй смело.

Была бы охота, будет ладиться и работа.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Дело мастера боится.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Есть терпение – будет и умение.

НЕ то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства.

Игровая пауза.

Игра «Мастерица»

С завязанными глазами набрать как можно больше воздушных петель.

Пальчиковая игра «Пальчики».

Этот пальчик мой танцует

(Дети стучат указательным пальцем по бедру)

Этот вот кружок рисует.

(Круговые движения средним пальцем).

Этот пальчик ловко скачет, будто легкий, легкий мячик.

(Дети стучат безымянным пальцем по бедру).

А мизинчик, мой малышка, коготком скребет, как мышка.

(Царапают мизинцем по ноге)

А большой мой, толстячок,

Спать улегся на бочок,

(Прижать большой палец к ладони).

А теперь все по порядку

Пальцы делают зарядку.

(Сжимание и разжимание пальцев).

Играть – не уставать, не ушло бы дело. Отдохнули, пора приниматься за дело.

Теперь мы должны продолжить вязание наших рукавичек.

Индивидуальная работа с детьми выполнившими работу и с отстающими обучающимися.

 Подведение итогов.

Инструктирование по выполнению домашнего задания.

Вопросы о том, что нового узнали.

Что было сложно при вязании варежек

Какова последовательность действий при изготовлении вязаных изделий.

Какие мерки нужны для изготовления варежек.

Как рассчитать плотность узора.

Обращаю внимание детей на картину на доске с изображением солнца и предлагаю детям своими работами дополнить мою картину, сделав из варежек траву, дерево, лучики солнца, небо с облаками. Девочки по- очередно выходят и прикрепляют свои работы булавками.

- Я  рада, что мы с вами встретились и как память о нашей встрече у меня останется эта картина. наше и с вами занятие