Урок на тему"Письменное сложение и вычитание числовых значений времени (случаи вида 34ч27мин+/- 13ч45мин)."(3 класс)

Тема: Письменное сложение и вычитание числовых значений времени (случаи вида 34ч27мин+/- 13ч45мин).

Цель: планируется, что к концу урока учащиеся научатся выполнять письменное сложение и вычитание числовых значений времени (случаи вида 34ч27мин+/- 13ч45мин).

Задачи:

·        познакомить с алгоритмом выполнения письменного сложения и вычитания числовых значений времени (случаи вида 34ч27мин+/- 13ч45мин);

·        научить выполнять письменное сложение и вычитание числовых значений времени;

·        совершенствовать вычислительные навыки;

·        закрепить умение решать задачи изученных видов;

·        развивать память и внимание;

·        содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;

·       воспитывать бережное и рациональное отношение ко времени.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки.

Я рада видеть каждого из вас!

Друг другу улыбнёмся.

Я думаю, сегодня всё удастся,

Да, непременно всё

Получится у нас!

     Сейчас повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь, пожелайте себе и вашему соседу па парте хорошего рабочего настроения на уроке. Посмотрите на меня. 

       Я предлагаю на сегодняшнем уроке провести интеллектуальную игру, «Математический веб-квест».

     Веб-квест – один из жанров телевизионных компьютерных игр.

- Поэтому мы не будем терять время и начнём наш урок. Пройдя все страницы веб-квеста, вы получите знания, овладеете умениями, связанными с темой веб-квеста и получите награду, если все выполните правильно.

II.Проверка домашнего задания

1 страница «Домашняя»

Откройте тетради с домашней работой. Назовите ,какие ответы у вас получились , все согласны?

Поднимите карточки у кого ни одной ошибки. Всем остальным желаю быть боле внимательными при выполнении домашнего задания

- У вас на партах лежат маршрутные листы с таблицей самооценки, на доске висит ключ с требованиями по начислению баллов

Без ошибок – 3 балла

1 ошибка – 1 балл

Больше 1 ошибки – 0 баллов.

- Оцените себя в графе «Домашняя работа»

2. страница «Собирайка»

III. Актуализация знаний

Устный счет.

Какие величины вы знаете, измерение массы, длины.

- А еще какие ? Вспомните единицы времени. Среди карточек, выберете те, на которых записаны единицы времени и расположите их в порядке возрастания. (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. + масса, цена) .

·         - Задание №1

Продолжите, пожалуйста, понятийный ряд: секунда, минута …(час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие).Как на белорусском языке тысячелетие?(стагоддзе) Где мы встречались с этим понятием( на МРБ)

·         - Задание №2

В 12ч ночи шёл снег. Может ли быть через несколько дней

в это же время солнечная погода?(Нет, т.к. в 12ч ночи не может быть солнце)

·         -Задание №3

Выразите в минутах 1ч 30 мин,2ч 20 мин

-Задание №4 Расшифруйте фразеологизм

Да, проходит быстро, поэтому быстренько оцениваем себя в листе и продолжаем работу. Если вы знали, какие нужно выбрать карточки и как их расположить, кто отвечал на вопросы, ставьте 1балл

3 страница «Числописание»

-Что помогает нам ориентироваться во времени (часы, календарь).

- У нас с вами  есть адвент календарь, задания  из которого мы выполняем каждый день. Какое сегодня число? 20.12.2019, день по счету какой?(пятый), в старшей школе вы будете записывать дату таким образом. 2019 какой век?(21). А сегодня у нас не прсто 20 число, а что?(У Ильюши д.р.)

-Умножьте сегодняшнее число на число месяца, сколько получилось? (пропишите это число 240) Оцените себя за чистописание.

Физкультминутка для глаз    1,2,3,4,

- Какие картинки помогают нашим глазкам отдохнуть?(часы) Посмотрите какое время на них  указано,чем отличаются?(мышка).Это гостья нашего урок и пришла в наш квест неспроста.

IV. Изучение новой темы

4 станция «Ребуслондия»

Тему нашего урока мы узнаем разгадав ребус

- Как вы думаете ,что мы будем делать на уроке?.

Вы всегда всё успеваете? Что помогает вам быть пунктуальными?  (расчёт времени)

- Давайте решим ситуативную задачу и узнаем, успела ли Мышка на празднование  Нового года

         Новый год отмечают в 12.00 Мышка  вышла из дома 23.40.На дорогу  она  затратили10 минут,
Успеет ли она на Новый год?

- Какое арифметическое действие с единицами времени вы производили, чтобы определить время и ответить на вопрос задачи? (сложение всех единиц времени)

- Давайте сформулируем тему урока.(сложение и вычитание единиц времени)

- Вы правы, сегодня мы познакомимся с алгоритмом письменного сложения и вычитания числовых значений времени.

В начале веб-квеста мы определили, что в теме урока есть слово Время. Исходя из этого задания, продолжите фразу: «К концу урока мы должны научиться….» (научиться складывать и вычитать числовые значения времени) Озвучиваю цели сама

- Не будем терять время, в путь за новыми знаниями! Но сперва разгадаем ребус.(материал).Самое сложное, как вы уже, наверное, догадались – это новый материал. Мы познакомимся с новым способом сложения и вычитания единиц измерения времени.

5 страница «Учебная-дифферинцированная»

Работа по учебнику

- Откройте учебники на с. 116.

21 ч 36 мин+9ч 28 мин - прочитайте выражение.

- Как нам найти его значение?

- Легко ли будет посчитать в уме?

- Как на ваш взгляд удобнее записать это выражение?

- О чем следует помнить?

(Записываем часы под часами, а минуты под минутами).

+21ч 36мин

    9 ч 28 мин

- С чего начнем выполнение действия?

- Складываем минуты… 36 + 28, получаем 64 мин, правильно ли будет сразу записать 64 мин? Почему?

(64мин - это 1 ч 4мин)

- Записываем 4 под минутами, а 1 ч запоминаем.

- Складываем часы … 21+9, получаем 30, но мы еще 1 ч запоминали, значит, получаем 31 ч. Записываем:

+21ч 36мин

    9 ч 28 мин

31  ч   4 мин

- Все ли вам понятно?

Самостоятельно прочитайте  алгоритм письменного сложения единиц времени. Повторим последовательность действий, ведь часы - очень хрупкий механизм…

Итак, 1 - записываю….; 2 - складываю минуты…; 3 - складываю часы…; 4 - читаю ответ.

(алгоритм на слайде)

- Выполняем по цепочке у доски

- У кого ни одной ошибки поднимите смайлик .

- Изучите второй алгоритм, таблица 2 с. 116 письменного вычитания числовых значений времени.Расскажите друг другу.

- Выполняем решение примера у доски с объяснением порядка решения, используя алгоритм.

Оцените себя в листах самооценки в графе Упражнение

Куда спешила мышка ?(На Новый год)

Физкультминутка

 Новый год.

Работаем самостоятельно  дифференциация(разница, различие и обозначает разделение)

-Обратимся к нашему адвент календарю. Какое сегодня число

20,  Ильюша именинник, вытянет задание в свое день рождение, а что ты можешь сказать про это число?

задание № 3,для…

Месяц 12,задание №4, с117(2 столбик) для…. 20282,2014

День пятый –Учи ру, для…

Сверьтесь с доской, если без ошибок 3 балла, а вы выставляете балл за учи ру

V.6 станция «Задацыно»

Закрепление изученного материала.

- Словесный анализ

·       О чём задача?

·       Что нам известно?

·       На какой вопрос мы должны ответить?

·       Можем ли мы это сделать сразу?

Что нужно знать? Решите задачу № 7(один у доски)

         1) 35*8=280(км)

2) 280-70=210(км)

3)35*2=70(км/ч)

4)210:70=3(Ч)

5) 8-3=5(ч)

Ответ: 5ч

VI.6 станция QR коды (контроль и самоконтроль знаний)

Работа с кодом

- Мы с вами неплохо проходим задания нашего квеста Смело можем двигаться дальше, Мышка приготовила вам задание.

Через QR код прочитайте примеры, запишите в чек лист, решите, я потом проверю и оценю.

8.    Подведение итогов урока

- За урок мы сделали немало. Подсчитайте баллы, которые вы набрали.

(20 б. – «10»

18-19 – «9»

16-17 – «8»

14-15 – «7»

12-13 – «6»)

Подсчитайте общее количество баллов на листах самооценки, согласно ключу поставьте себе отметки. У некоторых я уже просмотрела работы и могу выставить отметки (называю тех, кто работал у доски и был активен).

VIII. Домашнее задание(запись на доске)

Примеры №1 с. 117 и №2 (2 столбик) с. 116 Вычисления производим в столбик.

- на доске записано д.з, на перемене запишете в дневники, запишите домашнее задание с. 11, № 1, 2.

(сложение и вычитание единиц времени, задача на нахождение цены)

IX. Рефлексия

Закончите фразу

Предлагаю закончить веб-квест рефлексивной игрой « 3-2-1»

- Назовите

3 понятия, с которыми работали,

2 задания, которые сможете выполнить,

1 вопрос, который хотите задать.

-Где и в каких случаях знания, полученные на уроке, могут пригодиться в жизни?

-Мышка очень спешит на Новый год, когда он у нас 31,давайте посчитаем сколько дней осталось до Нового года?11, а кто из вас сможет узнать сколько это часов, тот поможет всем получить подарок от хозяйки Нового года, и.размещается он 31 .(264ч,)Молодцы мы еще не изучали эту тему, это умножение двузначного числа, на двузначное.

Празднование Нового года, это традиция, какие традиции в нашем классе? Поэтому именинник вытащит последнее задание квеста, получите подарки вы после того, как разместите свои чек листы возле фразеологизмов, которые у нас на доске фразеологизмы, в соответствии с их значением, как вы понимаете?

Не терял время даром ( не  тратить как минимум большую его часть на действия непродуктивные не только для окружающих но и для себя самого..).

если вы хорошо поняли тему и можете научить соседа по парте.

Упустить время (промедлить,упустить важное)

если вы все поняли, но нужно дома поработать.

Тратить  время в пустую (Нерациональная трата времени на то, что не имеет никакого значения.)

если вы не поняли и вам нужна помощь.

А сейчас посмотрите на страницы нашего квеста , кто – нибудь заметил ?(молодцы)

Урок окончен