Урок на тему "Плоды" (6 класс)

Тема урока: Плоды. Распространение плодов и семян.

Задачи:

- проверить усвоение учащимися материала по теме «Цветок. Соцветия»;

- познакомить учащихся с разнообразием плодов и их классификацией;

- научить различать простые и сложные, сухие и сложные, одно- и

  многосеменные плоды;

- рассмотреть различные приспособления к распространению плодов и

  семян, возникшие в ходе эволюции;   

        - развивать самостоятельность мышления;

- прививать интерес к биологическим знаниям.

        Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель приветствует обучающихся с целью достижения положительного эмоционального настроя и мотивации на активную работу.  

Учитель сообщает о целях и задачах урока.

2. Проверка домашнего задания (время выполнения – 15 минут).

Учитель раздает учащимся карточки с заданиями.

На «3» - карточки 1-3

На «4» и «5» - карточки 4-7

Карточка 1.

Укажите обозначенные цифрами части цветка.

Ответ:

Карточка 2. Подпишите названия соцветий.

Карточка 3. Подпишите названия растений, которым соответствуют данные соцветия.

Карточка 4. Допишите предложения:

1.                  Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения – это ……………….

2.                  Группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке – это ……………….

3.                  Совокупность чашелистиков и лепестков – это ……………………

4.                  Если на растении находятся и пестичные и тычиничные цветки, то растение называют………………

5.                  Женский орган цветка - это …………….

6.                  Тычинка состоит из ………………..и………………………………..

7.                  Главные части цветка – это …………………… и ………………………..

8.                  Из завязи пестика образуется ……………………

9.                  Внешние зеленые листочки цветка называются ………………………….

10.              Соцветия ржи и пшеницы называются ………………………………

Карточка 5. Подчеркните правильный ответ

1.                  К генеративным органам растения можно отнести: плоды, семена, цветки, корни, побеги, все эти органы.

2.                  Однодомные растения имеют: только пестичные цветки, только тычиночные цветки, обоеполые цветки, тычиночные и пестичные цветки на одном растении.

3.                  Простой околоцветник свойственен: вишне, яблоне, лилии.

4.                  Двойной околоцветник свойственен: розе, тюльпану, орхидеи.

5.                  Сидячие цветки свойственны: яблоне, сирени, укропу, подорожнику.

6.                  Однополые цветки свойственны: огурцу, вишне, пшенице, гороху.

7.                  Правильный цветок имеют: горох, вишня, капуста, шалфей.

8.                  Составляющая часть околоцветника: венчик, тычинка, пестик, цветоножка.

9.                  Простые соцветия у: овса, сирени, подорожника, черемухи

10.              Соцветие корзинка у: ромашки, одуванчика, клевера, вишни.

Карточка 6. Найдите соответствие

растения	соцветия
1.                  Вишня 2.                  Примула 3.                  Астра 4.                  Белокрыльник 5.                  Морковь 6.                  Сирень 7.                  Капуста 8.                  Одуванчик 9.                  Рожь 10.              Подорожник 11.              Петрушка 12.              Ландыш 13.              Ячмень 14.              Виноград	1.                  Кисть 2.                  Метелка 3.                  Простой колос 4.                  Сложный колос 5.                  Початок 6.                  Простой зонтик 7.                  Корзинка 8.                  Сложный зонтик

Карточка 7.
Тест по теме «Цветок. Соцветия».

1.                  Цветок – это:
A) околоцветник;                                 Б) яркий венчик;         

      В) видоизмененный побег                  Г) часть стебля.

2.                  Главные части цветка:
А) лепестки и чашелистики;              Б) пестик и тычинки;
В) цветоножка и цветоложе;              Г) столбик и рыльце.

3.                  Тонкий стебелек, на котором у большинства растений сидит цветок называют:
А) цветоложе;           Б) пестик;            В) цветоножка;               Г) тычинка.

4.                  Частью околоцветника является:
А) венчик;            Б) тычинки;           В) пестик;                Г) цветоложе.

5.                  Венчик состоит из:
А) пестиков;          Б) тычинок;             В) лепестков;              Г) цветоложе.

6.                  Назовите структуру цветка, частями которой являются рыльце, столбик, завязь:
А) тычинка;              Б) пестик;             В) околоцветник;                Г) цветоножка.

7.                  Цветки, в которых есть и тычинки, и пестики, называют:
А) раздельнополые;           Б) обоеполые;          В) двудомными;         Г) ветроопыляемыми.

8.                  Как называют околоцветник, состоящий из листочков двух типов:
А) двойной;           Б) двудомный;            В) простой;             Г) сложный.

9.                  Соцветие кисть имеют:

А) пшеница, подорожник, черемуха               Б) ландыш, черемуха, гладиолус

В) овес, рис, подорожник                                 Г) одуванчик, капуста, вишня

10. К сложным соцветиям относится:

      А) колос              Б) кисть                 В) щиток               Г) метелка   

 

3. Изучение нового материала.

Актуализация знаний: фронтальная беседа

Вопросы:

1) Из какого органа растения образуется плод? (из цветка)

2) Из какой части цветка образуется плод? (из завязи пестика)

3) Из чего образуются семена? (из семязачатков, расположенных внутри завязи пестика)

Подумайте, на какие вопросы мы должны ответить сегодня на уроке?

Учащиеся формулируют вопросы и записывают их на доске.

1.      Чем отличаются плоды разных растений?

2.      Какими способами они могут распространяться?

3.      Какое значение имеют плоды и семена в природе  для человека?

Плоды растений, как и цветки очень разнообразны. Они состоят из околоплодника и семян, обеспечивают их защиту и распространение. Плоды отличаются по форме и размерам, окраске, количеству семян и многим другим признакам.

Классификации плодов:

1.      По сложности строения:

                                                                        Плоды

Простые	сложные	соплодия
Развиваются из цветка с одним пестиком (горох, вишня)	Развиваются из цветка с несколькими пестиками малина, ежевика)	Развиваются из целого соцветия, в результате срастания плодов в единое целое (свекла, ананас)

2.      По количеству семян:      

                                                                      плоды

многосемянные	односемянные
Коробочка, стручок, боб, ягода, яблоко, тыквина, померанец, многокостянка, многоорешек	Костянка, орех, желудь, семянка, зерновка, крылатка

3.      По количеству воды в околоплоднике (Работа с текстом учебника с. 68 – 71) :

                                                                          Плоды

сочные		сухие
ягодовидные	костянковидные	ореховидные	коробочковидные
Ягода, тыквина, яблоко, померанец	Костянка, многокостянка	Орех, желудь, семянка, зерновка, крылатка, многоорешек	Боб, стручок, стручочек, коробочка

Ребята, мы с вами изучили  типы плодов. А вот способы распространения семян и плодов,  я вам предлагаю  узнать, разгадывая  мои загадки. Подумайте,  семена и плоды каких растений распространяются таким образом и, какие приспособления для этого они имеют.

1. Плывёт по речке утица,

То нырнёт, то крутится,-

От родного берега

Далеко очутится.

(распространение семян водой, наличие воздуха: ольха, кокосовый орех)

2. Сойка что-то в клюв схватила,

По дороге уронила,

А потеря не пропала-

Отлежалась, да и встала!

( распространение птицами: сочные плоды рябины, калины)

3. Хоть совсем не птица,

А с крылом родится,

С веточки сорвётся-

И на крыльях вьётся.

( распространение ветром, семена имеют выросты: сосна, клен, береза)

4. Плюётся, взрывается-

Плодом называется.

( бешеный» огурец», саморазбрасывание семян)

5. Под забором, у края степей,

Сладко спал одинокий репей,

Спал и видел прекрасные сны,

Как он вцепится в заячью грудь

И в далёкий отправится путь.

(распространение животными, имеют колючки, шипы)

6.      Летят пушинки чистые

   За луг, за сад, за лес…

              И к нам парашютистами

  Спускаются с небес.

                   (распространение ветром: одуванчик)

7.      Пролетают вереницы –

Новосёлы – птицы;

Прилетят домой –

И крылья долой.

                                (распространение ветром, клён)

8.      На сучке -  арканчик

Держит чемоданчик.

Крышка открылась –

Всё развалилось

              (саморазбрасывание: созревшие семена гороха)

9.      Под кустами, у плетня,

Не смолкает трескотня;

Пуля слева, пуля справа…

На кого идёт облава

                (саморазбрасывание семян у акации)

10.  Выпускает он листы

Широченной  широты.

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

Если их не обойдёшь –

На себе их все найдёшь!

                  (человек или животные: лопух)

4. Закрепление

Лабораторная работа

«Классификация плодов»

Цель: закрепить знания учащихся о плодах

Оборудование: лоток, коллекция плодов, раздаточный материал, учебник.

Задание:

1.                  Рассмотреть имеющиеся у вас плоды. С помощью учебника определите их названия.

2.                  Разделите их на сочные и сухие, односемянные и многосемянные.

3.                  Заполните таблицу: (в графе 1, 2, 3, 4 – просто поставьте знак « +»)

Название плода	Тип плода				Какие растения имеют такой плод
	1. Сочный	2. Сухой	3. Односемянной	4. Многосемянной
1
2
3

5. Итог урока. Заключительное слово учителя.

Ребята, в начале урока мы вместе сформулировали вопросы, на которые должны были ответить.

1.      Чем отличаются плоды разных растений?

2.      Какими способами они могут распространяться?

3.      Какое значение имеют плоды и семена в природе  для человека?

Как вы считаете, ответили мы на них?

Ответы: 1. Плоды бывают простые и сложные, сухие и сочные, одно- и многосемянные.

2. Плоды и семена могут распространяться водой, ветром, животными и человеком, саморазбрасыванием.

3.  Каждый плод имеет семя. Человек может съесть плод, либо, разрезав его, достать семена, посеять их и получить новое растение. Плоды в природе очень разнообразны, но не каждый из них съедобен для человека. Однако это не значит, что такие плоды совсем не нужны и их можно уничтожать. Плодами и семенами питаются различные животные.

6. Домашнее задание: п. 13,14