Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Урок на тему: "Понятие правоотношения"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок на тему: "Понятие правоотношения"

библиотека
материалов

hello_html_41f3a5cc.gifhello_html_m2af7449f.gifhello_html_m3b24dd66.gifПлан урока

Тема: Понятие правоотношения

Класс: 9

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: практическое занятие

Цель урока: сформировать у учащихся понятия правоотношения, научить их выделять элементы правоотношения и их признаки.

Результаты урока:

1. Предметные: раскрыть понятие правоотношения, его элементы и признаки.

2. Метапредметные: развитие следующих умений:

- умения работать с различными источниками (НПА, высказывания авторов);

- умения работать с понятиями, выделять их признаки;

- умения составлять схемы, таблицы, кластера, синквейны.

3. Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития; развитие умения высказывать свою точку зрения, аргументировать свою позицию.

Оборудование: презентация на тему «Правоотношения», раздаточный материал: а) текст «Структура правоотношения»; б) выдержки из Гражданского кодекса РФ.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся





Организационный момент




1. Приветствие учеников.

Озвучивается тема урока.



2. На прошлых занятиях вы, наверняка, обсуждали, что такое право и правовые нормы.

На этом уроке мы рассмотрим, как с помощью права регулируются отношения в обществе и что такое «правоотношения». Запишите тему урока в тетрадь. Слайд 1

  1. Приветствие учителя



  1. Тема урока записывается в тетрадь






Переход к изучению нового материала


1. Давайте исходя из полученных вами ранее знаний, попробуем сложить понятие правоотношения. Предлагайте признаки, которые могут входить в данное понятие.



2. (Приём «Сброс идей в корзину», работа с доской.

На основе данных учениками признаков, составляется понятие правоотношения).

Запишем понятие в тетрадь.

1. Ученики предлагают признаки, которые могут относиться к понятию «правоотношения».



2. Составляют вместе с учителем понятие, записывают его в тетрадь.



Изучение нового материала


1. Итак, мы с вами попытались дать определение нашей темы урока. Давайте посмотрим, как расшифровывают данное понятие другие авторы и сравним позиции. Слайд 2

Правоотношение – это социальное отношение, регулируемое нормами права; его участники имеют субъективные права и юридические обязанности, которые обеспечиваются силой государства (Боголюбов Л.Н.).

Правоотношение – это возникающая на основе норм права индивидуализированная общественная связь между лицами, характеризуемая наличием субъективных юридических прав и обязанностей и поддерживаемая (гарантируемая) принудительной силой государства (Алексеев С.С.).

Вопросы: - Что означает термин «субъективные права»?

- Каковы характерные признаки правоотношения?

- Между кем и на основе чего возникают правоотношения?

- Что необходимо, чтобы возникли эти отношения?

- Посредством чего осуществляется связь между лицами?

- Кем охраняется?

- Какие примеры правоотношений вы можете привести из вашей жизни?



2. Итак, мы выделили следующие признаки правоотношений Слайд 3

Признаки правоотношений:

1. Общественные отношения

2. Возникают на основе НПА и регулируются ими

3. Взаимное наделение субъектов правами и обязанностями

4. Носят сознательно-волевой характер

5. Гарантируются государством и подкрепляются его принудительной силой.

Запишем их в тетрадь.



3. Давайте теперь рассмотрим структуру правоотношения, из чего оно состоит. Прочитайте текст и составьте в тетради схему, рисунок, кластер или таблицу (кому, что удобнее), которая будет отражать структуру правоотношения.

(Выдает раздаточный материал).

4. Давайте рассмотрим, что у кого получилось. (Учитель вызывает нескольких учеников к доске для зарисовки схемы и проводит фронтальный опрос по лекции).

Вопросы:

- Сколько элементов правоотношения вы выделили?

- Кто относится к субъектам правоотношения? Какие две большие группы? Приведите примеры.

- Кто относится к физическим лицам?

- Кто или что составляет такую категорию как «коллективные субъекты»?

- Выделите сходства и различия субъективного права и юридической обязанности. Приведите пример из жизни.

- Чем юридическая обязанность отличается от моральной обязанности?

- Определите, что такое объект правоотношения?



5. Давайте на примере определенной ситуации (Слайд 4) выделим структуру правоотношения.

Гражданин Иванов сдал в аренду свою квартиру гражданину Петрову, что было заверено у нотариуса. Прожив три месяца, гражданин Петров съехал с квартиры, не заплатив за аренду.



6. Хотелось бы подробнее остановиться на таком юридическом свойстве субъектов правоотношений, как правоспособность и дееспособность. Что вы можете сказать об этих понятиях?



7. Теперь давайте раскроем данные понятия на основе выдержек из Гражданского кодекса РФ

(раздаточный материал), запишем определения и ответим на вопросы.

Вопросы:

- Что же такое правоспособность?

- Когда она наступает?

- Что даёт, и когда прекращается?

- Что такое дееспособность гражданина?

- Какие лица и в каком порядке признаются законом недееспособными?

- В каком возрасте наступает полная дееспособность?

- Что означает термин «неполная дееспособность»?

- Что такое эмансипация? В каком случае и в каком возрасте её возможно и целесообразно проводить?


1. Ответы на вопросы, заданные учителем.























































































2. Записывают признаки в тетрадь

































3. Читают текст, составляют схему в тетради.















4. Несколько учеников выходят к доске и рисуют таблицы, остальные отвечают на вопросы.

























































5. Разбирают ситуацию, выделяя элементы правоотношения.























6. Рассказывают о свойствах правоспособности и дееспособности на основе прочитанного ранее текста.









7. Чтение, конспектирование, ответы на вопросы.





Закрепление




Итак, сегодня мы с вами познакомились с понятием правоотношения, его структурой, элементами и их признаками, а также поговорили о таком важном юридическом свойстве субъектов правоотношения, как правоспособность и дееспособность. Давайте напишем синквейн к данной теме. (Объясняет правило написание синквейна).

Пишут синквейн, некоторые ученики зачитывают его вслух.



Организация домашнего задания






Дома с помощью учебника и выдержкам из ГК РФ, вам нужно будет составить следующую схему или таблицу на тему «Дееспособность несовершеннолетних»





0-6 лет 6-14 лет 14-18 л

Самостоятельно:

С разрешения родителей:






0-6

6-14

14-18

самостоятельно




с разрешения родителей








Записывают домашнее задание





Общий вывод по уроку





Делает вывод по уроку, благодарит за выполненную работу









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-181557

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"