Урок на тему "Права ребёнка"

МОУ «СОШ с. Козловка»

 Внеклассное мероприятие  в начальных классах

                                                                               на тему

      

                                                                                                             Подготовила и провела                                              учитель начальных классов ,

1 квалификационной категории,

Почётный работник образования ,

   Зотова Ольга Александровна.

                                                                           Ноябрь 2013год.

Цели:

1.в интересной и занимательной форме познакомить младших школьников с Декларацией прав ребёнка;

2.помочь детям осознать свои права  и обязанности в обществе;

3.формировать гражданскую позицию;

4.развивать познавательную, творческую, коммуникативную активность детей;

5.воспитывать чувство справедливости и ответственности перед окружающими.

Оборудование: презентация на тему «Права ребёнка», музыкальное сопровождение, Всеобщая Декларация прав человека.

                                           Ход мероприятия.

У нас сегодня необычный классный час и проходить он будет в необычной форме.

Тема : «  Права ребёнка» (слайд1)

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:

-Что могут делать люди, а чего не могут?

-Что обязаны делать, а чего не обязаны?

-На что имеют право, а на что нет?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращается  в неразбериху. И люди взялись за решение этих проблем в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём переговоров и , к сожалению, в битвах, войнах,  в самых обычных драках.

  В конце концов, людям удалось решить Главные вопросы и на свет появилась «Всеобщая декларация прав человека».(показ брошюры).

Если в точности соблюдать всё, что в ней записано, то неразбериха на Земле прекратится.

  Но это только в том случае. Если соблюдать. А чтобы соблюдать, нужно эти права знать. После того, как я познакомлю вас со статьями , а вернее, с некоторыми из них, а их всего 30, советую вам, читая любой рассказ, любую сказку, повесть, посмотрев любой фильм- поразмышлять о нарушении или торжестве каких Прав идёт речь. Нет ни одной книги, ни одного фильма, в которых, так или иначе, не затрагиваются Права человека.

  А сейчас мы отправляемся в мир добрых волшебных сказок. Они то и помогут нам  познакомиться с Правами человека.

Какой вид транспорта мы выберем , вы догадаетесь, отгадав загадку:

Братцы в гости снарядились.

И помчались в путь  далёк

Друг за друга зацепились

Лишь оставили дымок. (Поезд).

Звучит песня «Голубой вагон».

И вот на нашем пути  Избушка на курьих ножках.(слайд2)

-Кто живёт в этой избушке?(Баба Яга)

Она не пропускает нас. Чтобы продолжить путь вам необходимо ответить на три вопроса:

1.Назовите сказки, в которых живёт Баба Яга?

2.Вещи. которые есть у неё в избушке?

3.Что она хотела сделать с героями, которые попадали в её избушку?

(уничтожить, т.е. посягала на жизнь).

Оцените поступок Бабы Яги.

 Во всеобщей декларации прав человека есть статья 5. Она гласит:

«Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению».

Приведите примеры, где герои подвергаются пыткам и жестокому обращению. Назовите героев, чьи права на жизнь были нарушены.

-Теперь Баба Яга нам не может помешать, и мы продолжаем путь. (Музыка)

Чтобы в дороге не было скучно поиграем в игру «Ромашка».

( на лепестках дети читают загадки)

1.Ах, ты Петя- простота

Сплоховал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.(Петушок-золотой гребешок).

-Что случилось с петушком?

В «ВДПЧ» есть статья 3, которая гласит: « Каждый имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу».

2.(отрывок из сказки «Волшебная лампа Аладдина»)

-Кем был Джин,что он должен был выполнять, оцените ситуацию.

Статья 9 гласит: «Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию».

3.Угадать название сказки.

В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные

Реченька, спаси меня,

Яблонька ,спаси меня,

Печенька, спаси меня.Слайд)

-Кто искал спасения?

Статья 14 гласит: «Каждый имеет право на гражданство».

4. (отрывок « Три поросёнка»).(слайд)

Статья 12 гласит: «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь».

(звучит музыка)

Наше путешествие продолжается .И вновь остановка.(слайд)

 Кто это здесь живёт?(Кощей Бессмертный).

Дайте характеристику этому герою. Где находится его смерть?

Как вы оцените поведение Кощея?

А вы знаете, статья 11 гласит: «Каждый обвиняемый в совершении преступлений, считается невиновным до тех пор,пока его виновность не будет установлена законом и справедливым судом, обеспечивающим его право на защиту».

Продолжаем путь (звучит музыка)

О! Да тут побывали герои сказок! Но кто они, догадайтесь по предметам(показываю колпак).

Буратино!

-Почему лиса Алиса и кот Базилио называли Буратино богатеньким?(ответы детей)

Статья 17 гласит: «Каждый человек имеет право владеть имуществом. Никого нельзя произвольно лишать его имущества».

 слайд)

«Сказка о царе Салтане…»

Что произошло с князем Гвидоном и его матерью?

Как вы оцениваете эту ситуацию?

В статье 15 об этом говорится : «Каждый человек имеет право на гражданство. Никто не может быть произвольно лишён своего гражданства или право изменить его».

(показываю золотую рыбку).  (слайд)

Оцените поведение старухи в этой сказке? (корысть).

В статье 22 записано: «Каждый человек имеет право на социальное обеспечение  и необходимую  для развития его личности поддержку в экономических, социальных и культурных областях» и « Каждый работающий имеет право на справедливое  вознаграждение, обеспечивающее достойное существование его самого и его семьи».

К этой же статье мы можем привести в пример сказку «Репка».

(Слайд)

 

(слайд)

(

А это что такое?

В этой сказке есть девочка Мальвина.

Что она добивалась от Буратино?

По этому поводу есть тоже статья26: «Каждый человек имеет право на образование. Начальное и среднее образование должно быть бесплатным, обязательным, а техническое и профессиональное общедоступным»

И вот последняя вещь у нас осталась (показываю туфельку).

Как вы думаете, кому она принадлежит?(ответы детей)

А куда собиралась Золушка?(слайд)

Статья 24 гласит: «Каждый человек имеет право на отдых и досуг. В том числе разумное ограничение рабочего дня и оплачиваемый отпуск».

И Золушка имеет право на отдых. Потому что она… ( отвечают дети).

Итак наш путь продолжается (Музыка).

Эта станция последняя.

Нет ни речки , ни пруда

Где воды напиться

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка).

В какую сказку попали?(слайд)

 Что произошло с Иванушкой?

Так вот последняя статья 30 гласит : «Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано как предоставление отдельным людям , группе людей права совершать  действие, нарушающее права и свободу, изложенные в этой Декларации».

Не послушался Иванушка, нарушил правила и за это поплатился.

Итак, вы познакомились с основными правилами и свободами, и мне хочется верить, что вы  научитесь их видеть и в сказках, и в рассказах, будете применять в жизни. (слайд)

Но, запомните : даже 33 богатыря не обеспечат выполнение всех статей Декларации. Выполнение её сделает только работа наших душ и ума. Как сказал Кот Леопольд, прочитав «ВДПЧ»

-РЕБЯТА, давайте жить дружно!»

Давайте подведём итоги нашего занятия.

А)Назовите тему? (Ваши права)

Б)Где, в  каком документе эти права записаны?(ВДПЧ)

В)Сколько в ней статей?(30)

Г)С какими из них мы познакомились?

- Право на неприкосновенность

-Никто не может подвергаться жестокому обращению.

-Право невинного ареста или задержания.

-Право жить, где хочешь.

-Право на образование .

-Право на отдых.