Урок на тему: "Разнообразие и ценность естуственных водных экосистем"

Предмет: Биология                                                                             Класс: 9

№ урока: 52                                                                                         Дата: 08.04.2020 г.         

Тема: Разнообразие и ценность естественных водных экосистем

План работы для учащегося:

1. Прочитай § 44 на с.112-113, ответь устно на вопросы в конце параграфа.

2. Просмотри презентации по ссылкам https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-raznoobrazie-i-cennost-vodnih-ekosistem-klass-1484578.html, https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-raznoobrazie-i-cennost-estestvennih-vodnih-ekosistem-2712233.html

3. Дай определения понятиям: «фитопланктон», «зоопланктон».

4. Используя содержание текста «Биоценоз и биогеоценоз», ответь на следующие вопросы.

1) Что входит в состав биоценоза?

2) Что из объектов природы служит примером биоценоза?

3) Какое преимущество для растений имеет их распределение в пространстве?

Биоценоз и биогеоценоз

Совокупность популяций организмов разных видов растений, животных, грибов, бактерий, совместно населяющих однородный участок суши или водоёма, связанных между собой различными взаимоотношениями, называют природным сообществом, или биоценозом. Биоценоз формируется из имеющихся в природе организмов разных видов. Он может существовать даже при замене организмов одних видов на другие со сходными потребностями к условиям обитания. К биоценозам относят как сообщества организмов моховой кочки болота, лужи, так и сообщества леса, озера и даже такие крупные, как степь и коралловый риф. Мелкие биоценозы являются частями более крупных. Так, все обитатели лесных полян, стволов упавших деревьев входят в состав биоценоза леса.

Однородный участок земной поверхности с определённым составом организмов (биоценоз) и комплексом неживых компонентов среды, к которым относят приземный слой атмосферы, солнечную энергию, почву и другие условия неживой природы называют биогеоценозом. Главная роль в образовании наземного биогеоценоза принадлежит растениям. Поэтому его границы определены растительным сообществом, например, дубравой, ельником или лугом. Отдельные биогеоценозы связаны между собой круговоротом веществ и потоком энергии, осуществляемыми в процессе фотосинтеза, стоков воды с растворёнными в ней веществами, миграциями животных, расселением растений, разложением органических веществ, благодаря деятельности бактерий и грибов.

6. Вставь в текст «Основные ком­по­нен­ты биогеоценоза» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обозначения.

ОСНОВНЫЕ КОМ­ПО­НЕН­ТЫ БИОГЕОЦЕНОЗА

Однородный уча­сток зем­ной по­верх­но­сти с определённым со­ста­вом ор­га­низ­мов и ком­плек­сом не­жи­вых ком­по­нен­тов на­зы­ва­ют __________(А). Ор­га­низ­мы об­ра­зу­ют в них три функ­ци­о­наль­ные группы. __________(Б) — это глав­ным об­ра­зом зелёные растения, так они об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских в про­цес­се фотосинтеза. Жи­вот­ные вы­пол­ня­ют роль __________(В), так как пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми веществами. Тре­тья функ­ци­о­наль­ная груп­па — это __________(Г). Она пред­став­ле­на бак­те­ри­я­ми и грибами.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) биосфера

2) производитель

3) разрушитель

4) потребитель

5) агроценоз

6) биогеоценоз

7) популяция

8) хищник

Запиши в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г

Домашнее задание: (Выполни в тетради)

1. Составь цепь питания одной из водных экосистем в которой будет не менее пяти звеньев (организмов); определи и подпиши консументов 1-го, 2-го и 3-го порядков.

2. Составь сеть питания одной из водных экосистем (организмы в цепи и сети питания не должны повторяться).

Выполненное задание сфотографируй или отсканируй (в названии файла укажи фамилию, имя и класс) и отправь по адресу: [e-mail]