Инфоурок Биология КонспектыУрок на тему: "Развитие и смена сообществ и экосистем"

Урок на тему: "Развитие и смена сообществ и экосистем"

Скачать материал

Предмет: Биология                                                                             Класс: 9

№ урока: 53                                                                                         Дата: 09.04.2020 г.         

Тема: Развитие и смена сообществ и экосистем

 

План работы для учащегося:

1. Прочитай § 45 на с.113-114, ответь устно на вопросы в конце параграфа.

2. Просмотри презентацию по ссылке https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-razvitie-i-smena-soobschestv-i-ekosistem-klass-1088825.html

3. Просмотри видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=VKbF3392MyE

4. Установи по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния ор­га­низ­мов при фор­ми­ро­ва­нии био­це­но­за на пер­вич­но сво­бод­ной территории. В от­ве­те за­пи­ши­ со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1) лишайники

2) травы

3) мхи

4) кустарники

5) деревья

 

 


Домашнее задание: (Выполни в тетради)

Тест

1. К биотическим компонентам экосистемы относят

1) газовый состав атмосферы

2) состав и структуру почвы

3) особенности климата и погоды

4) продуцентов, консументов, редуцентов

2. Самая высокая биомасса растений и продуктивность наблюдается в экосистемах

1) саванны

2) тайги

3) листопадных лесов умеренного пояса

4) влажных тропических лесов

3. В чём причина смены одного биоценоза другим

1) изменение погодных условий

2) сезонные изменения в природе

3) колебание численности популяций одного вида

4) изменение среды обитания живыми организмами

4. Устойчивость экосистемы обеспечивается

1) высокой численностью организмов разрушителей

2) колебаниями численности популяций

3) процессами саморегуляции

4) биологическими ритмами

5. К экосистемам самого высокого уровня следует отнести

1) экосистему океана

2) биоценоз елового леса

3) биогеоценоз пустыни

4) биосферу Земли

6. Укажите НЕВЕРНОЕ утверждение. Устойчивость биогеоценоза проявляется в

1) сохранении его в течение многих лет

2) стабильности воспроизведения из года в год биомассы и продукции

3) высоком потенциале размножения членов сообществ

4) смене одного биоценоза другим

7. Сосновый бор считают биогеоценозом, потому что

 

1) между обитающими в нём видами существуют родственные связи

2) между обитающими в нём видами нет родственных связей

3) в нём высокая численность видов животных, растений и микроорганизмов

4) все обитающие в нём длительное время виды связаны между собой и с факторами неживой природы, осуществляют круговорот веществ

8. Экосистему, в которой обитает множество связанных между собой видов и происходит сбалансированный круговорот веществ, считают

1) неустойчивой

2) стабильной

3) молодой

4) отмирающей

9. Водоём считается биогеоценозом, потому что

1) все обитающие в нём виды имеют родственные связи

2) обитающие в нём виды не связаны родством

3) его заселяют растения, животные, грибы и микроорганизмы

4) длительное время в нём проживают виды, приспособленные друг к другу и к неживой природе, осуществляют круговорот веществ

10. Экосистему считают устойчивой, если в ней

1) круговорот веществ незамкнутый

2) круговорот веществ сбалансированный

3) обитает небольшое число видов

4) численность отдельных видов изменяется

11. Почему дубраву считают биогеоценозом

1) Между всеми обитающими в нём видами существуют родственные связи

2) Между обитающими в нём видами отсутствуют родственные связи

3) Особи разных видов скрещиваются между собой и связаны родством

4) Обитающие в нем виды связаны между собой и с факторами неживой природы

12. В биогеоценозе главными связями между зайцами и растениями являются

1) антропогенные

2) генетические

3) эволюционные

4) пищевые

13. Берёзовая роща — неустойчивый биогеоценоз, так как в нём

1) малоплодородная почва

2) небольшое разнообразие видов

3) мало света для растений

4) травянистые растения страдают от недостатка влаги

14. Совокупность популяций растений, животных и других организмов, обитающих на определенной территории и взаимодействующих друг с другом и с факторами неживой природы, называют

1) царством

2) органическим миром

3) агроценозом

4) экосистемой

15. В экосистеме смешанного леса большое число и разнообразие видов, поэтому она в отличие от экосистемы березовой рощи

1) не способна к саморегуляции

2) не изменяется а течение года

3) более устойчива

4) способна к саморазвитию

16. Показателем процветания популяций в экосистеме служит

1) связь с другими популяциями

2) связь между особями популяций

3) высокая численность особей

4) колебание численности популяций

17. Ведущая роль растений в природном сообществе состоит в

1) преобразовании солнечной энергии

2) обогащении почвы водой и минеральными солями

3) снабжении всех организмов минеральными веществами

4) накоплении гумуса, повышении плодородия почвы

18. Основную часть биомассы суши составляют

1) растения

2) беспозвоночные животные

3) бактерии

4) позвоночные животные

19. В заповедниках человек ограничивает рост численности популяций хищников, так как их увеличение может привести к

1) сокращению численности растительноядных животных

2) сокращению численности растений

3) увеличению численности растительноядных животных

4) увеличению численности паразитов

20. Благодаря тому, что организмы в процессе жизнедеятельности постоянно изменяют среду своего обитания, происходит

1) круговорот веществ

2) саморазвитие экосистем

3) размножение организмов

4) рост и развитие организмов

21. Примером смены экосистемы служит

1) отмирание надземных частей растений зимой на лугу

2) сокращение численности хищников в лесу

3) изменение внешнего облика лесного сообщества зимой

4) зарастание водоема

22. Наибольшее разнообразие жизни в условиях наземной среды наблюдается в

1) саваннах

2) пустынях

3) степях

4) тропических лесах

23. Численность консументов первого порядка в биоценозе каждый год меняется и зависит от

1) климата

2) степени влажности

3) численности редуцентов

4) численности продуцентов

24. Какие организмы выполняют функцию консументов второго порядка в экосистеме луга?

1) насекомые-опылители

2) насекомоядные птицы

3) хищные птицы

4) растения

25. Что служит основным ограничивающим фактором в биогеоценозе луга?

 

1) вода

2) свет

3) воздух

4) почва

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок на тему: "Развитие и смена сообществ и экосистем""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 667 430 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2020 987
    • DOCX 28.3 кбайт
    • 27 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сорокина Анастасия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сорокина Анастасия Викторовна
    Сорокина Анастасия Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 20
    • Всего просмотров: 92804
    • Всего материалов: 88

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")

Учитель биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 91 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 557 человек

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профориентация детей и подростков

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 42 человека

Мини-курс

Применение семантического ядра в SEO и рекламе

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе