Урок-обобщение по теме "Причастие"

Урок русского языка в 7-м классе. Обобщающее повторение по теме "Причастие"

1.Эпиграф к уроку:

Причастие  - это часть речи,

причастная глаголу в образе

 прилагательного»    

                                                             В.И.Даль.

Цели урока:

1) систематизация знаний о причастии;

2) активизация самостоятельной и познавательной деятельности учащихся по обобщению сведений о причастии;

3)формирование умений находить причастие и определять его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот.

Работа по развитию речи: составление связного рассказа на грамматическую тему, развитие культуры речи при монологическом ответе.

Оборудование урока:

Эпиграф к уроку, ребус, заголовки газет, макеты домов, иллюстрации животного мира, раздаточный материал , записи песен:  “Город, которого нет”, презентации, электронное пособие для 7 класса

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

(На фоне мелодии “Профессионал” учитель читает наизусть стихотворение Вс.Солоухина “Здравствуйте”)

- Здравствуйте! –

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

- Здравствуйте! –

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто “здравствуйте”, больше

ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца

Прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней

Сделалась жизнь?

Вс. Солоухин

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Я рада всех вас приветствовать в нашей телевизионной студии на канале 7-а класса. Мне хотелось бы познакомить вас с программой передач на сегодня:

Новости.

Пресс-экспресс (знакомство с прессой на сегодняшний день).

Непутевые заметки с Татьяной Васильевой

Итоги.

Уважаемые телезрители! Настройтесь, пожалуйста, на просмотр передач, откройте блокноты-тетради и помечайте поступившую информацию.

Учитель: Вот свойство моё обязательное:

                 Склоняюсь я,  как прилагательное.

                На все вопросы его  отвечаю.

                Глагол по значению напоминаю.

                                       П. Чесноков

-        О  чём эта загадка? (О причастии)

НОВОСТИ

- Сегодня ноябрь – 26

(Запись учащимися даты урока в тетради)

- А главной темой нашего эфира будет…Кстати, может быть, вы, уважаемые телезрители, ее определите? На наш канал пришел зашифрованный факс. Если вы сможете раскодировать информацию, то узнаете тему телевещания.

Вниманию учащихся предлагается ребус:  ZПVРIИNЧWАQСIТUИJЕG

Вам необходимо из данного буквосочетания выбрать лишь буквы русского алфавита, сложив которые, вы получите тему телеэфира.

Тема: “ПРИЧАСТИЕ”

(Учащиеся записывают тему урока)

Слово учителя

Историческая справка: Окунемся в XIX век

М.В.Ломоносов  говорил о роли причастий: « Весьма не надлежит  производить причастия  от тех глаголов, которые только в простых разговорах употребительны, ибо причастия имеют в себе некоторую высокость, и для того  пристойно их употреблять в высоком роде стихов».- « Российская грамматика», а А.С. Пушкин о причастиях сказал, что в « устной речи причастия избегаются».

 В.И. Даль говорил о причастии:

(Внимание учащихся обращается к эпиграфу, который записан на доске)

Эпиграф: Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного. В.И. Даль

- Как понять смысл этого высказывания? Студия у нас открытая, и вы можете высказывать свое мнение.

Причастный – 1. Имеющий непосредственное отношение к чему-нибудь

                         2. причастие

- Спасибо за внимание, новости подошли к концу.

СКАЗКА О ПРИЧАСТИИ

   Жили-были в сказочной стране Морфология имя Прилагательное и Глагол. И была у них дочка Причастие. Родители очень любили свою девочку. Тем более что она была похожа и на папу, и на маму. От мамы-Прилагательного Причастие унаследовала род, число и падеж, а также окончания. Папа-Глагол передал дочке свои два времени (настоящее и прошедшее), совершенный и несовершенный вид, возвратность. Мама разрешала Причастию дружить с именем Существительным и слушаться его, так как оно старше. Папа же настаивал на том, чтобы его дочь управляла существительным и наречием. А раз во всех семьях главный всегда папа, то и Причастие все называли особой формой Глагола.

   Так они и поживали. Причастие подрастала на радость родителям. К ее глагольной основе прибавлялись суффиксы –УЩ(-ЮЩ), -АЩ(-ЯЩ), -ОМ(-ЕМ), -ИМ, -НН, -ЕНН,

-Ш, -ВШ, -Т. И Причастие становилась все красивее и красивее.

   Причастие была девочка общительная. У нее было много друзей. К ней приходили Существительные, Местоимения, Наречия и Неопределенные формы глагола. Играя, они слушались Причастие и отвечали на ее вопросы. Всех вместе их называли Причастным оборотом. Когда же их собиралось много, при них всегда находилась няня-Существительное, которую звали Определяемым словом. Вся веселая маленькая компания зависела от него и немного побаивалась. Отношения у них были удивительные: Если на прогулке Определяемое слово шло впереди и не могло видеть, как ведут себя малыши, оно вызывало на помощь Запятую, которую ставило после себя, перед Причастным оборотом. А если шумная ватага бежала перед Определяемым словом, то Запятая была уже не нужна, няня и сама наблюдала за ребятами.

   Мама-Прилагательное очень ценила эту дружбу и всегда говорила: «Дружи с ребятами, общайся, и тогда вредная частица НЕ никогда не пристанет к тебе, и ты с ней будешь писаться РАЗДЕЛЬНО. Но если только ты останешься одна, НЕ тут же к тебе привяжется, и писаться с ней ты будешь СЛИТНО!».

     Как и всякий ребенок, Причастие могла бать и послушной, и непослушной. Бывало, она делала все, что ей скажут старшие, и тогда ее называли Действительным Причастием. Но иногда приходилось просить ее и заставлять работать, тогда она получала имя Страдательного Причастия. Но что удивительно, и в том, и в другом случае Причастию всегда помогали суффиксы: работали вместе с ней суффиксы –УЩ(-ЮЩ), -АЩ(-ЯЩ), 

-ВШ, -Ш, а «страдали» - ЕМ(-ОМ), -ИМ, -НН, -ЕНН.

   А вот в наказание за непослушание Страдательное Причастие иногда употребляли в краткой форме. Мама-Прилагательное забирала из суффиксов Причастия –ЕНН и –НН одну букву Н, и с тех пор краткие Причастия всегда пишутся с одной буквой Н.

   И даже частица НЕ не любила, когда Причастие становилась кратким, и писалась с ней в этих случаях всегда РАЗДЕЛЬНО.

   Недовольный Страдательным Причастием папа-Глагол тоже поставил свои условия. Он позволил не всем суффиксам помогать нерадивой дочери. «Суффикс –ЕНН будет помогать только тогда, когда Страдательное Причастие будет образовано от глаголов на

 –ИТЬ,-ТИ и –ЧЬ; суффикс –НН будет помогать Страдательному Причастию, образованному от глаголов на –АТЬ, -ЯТЬ и –ЕТЬ!»,- говорил строгий отец.

   Шли годы. Ничего особенного в жизни Причастия не происходило. Её часто звали на помощь людям при написании текста. Особенно часто Причастие употребляли в научном стиле речи. Одно только ее не устраивало. Ведь была она уже взрослой, могла дружить, с кем хотела, помогать людям, а все по-прежнему считали ее Особой формой глагола.

   Пусть у Причастия нет будущего времени, но будущее у нее есть: кто знает, может быть, пройдут годы, Причастие все-таки станет Самостоятельной частью речи.

(Ребята переключают канал по команде “Топ-хлоп”)

2. Опрос.

ПРЕСС-ЭКСПРЕСС

(Знакомство с прессой на сегодняшний день).

На доске расположены макеты газет, на обратной стороне которых находится надпись “МОЛОДЦЫ”.

Опрос проводится в форме “Пресс-экспресса”. Трое ребят, корреспонденты газет, выступают в роли дикторов, которые освещают “информацию” по теме “Причастие”.

1) Корреспондент газеты “Наша жизнь” –

Какая часть речи называется “Причастие”? (Дать определение).

2) Корреспондент газеты “Аргументы и факты” –

Действительные причастия (дать определение).

Суффиксы действительных причастий в настоящем и прошедшем времени.

3) Корреспондент газеты “Транссиб” –

Страдательные причастия (дать определение).

Суффиксы страдательных причастий в настоящем и прошедшем времени.

“Зрителям” (остальным ребятам) дается установка: следить за ответом товарища, дополнять, исправлять, приводить примеры (слова, словосочетания, предложения) по данной теме.

Образуйте краткие причастия от полного страдательного  причастия уверенный, удивлённый, убеждённый, расстроенный, смущённый, обрадованный, огорчённый, оскорблённый, испуганный.

После выступления “дикторов” и комментария “зрителей” на доске появляется надпись “МОЛОДЦЫ”.

3. Закрепление знаний, умений и навыков учащихся.

РЕКЛАМА

1. “Четвёртое лишнее”. Необходимо из предложенных учителем слов найти “Четвертое лишнее” и записать начальную букву этого слова. В результате получается слово “ФИНТ” – название батончика. Это именно то, что выбирает новое поколение.

Задание:

летящий, белеющий, фантастический, раскрытый.

искрящийся, голубенький, синеватый, зеленый.

наступившая, построенный, засеянный, зажаренный.

талантливый, дремлющий, обидевшийся, слышащий.

НЕПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ

(На фоне песни И. Корнелюка “Город, которого нет” учитель открывает передачу)

Учитель: На канале “Непутевые заметки”, и я, ваш покорный слуга, ведущий этой программы. Мы отправляемся в путешествие, и как вы уже догадались, в город, которого нет. Но нет его в реальной жизни, на географической карте, зато в стране “Русский язык” он существует. Это город Причастие. Мы пройдемся по его улицам, познакомимся с достопримечательностями, обменяемся впечатлениями и сделаем заметки по ходу продвижения у себя в путевых блокнотах.

АРХИТЕКТУРА ГОРОДА

А) Работа производится в группах (ряд – группа). Школьникам выдаются макеты домов и 11 табличек с опорными положениями по теме “Причастие”. Каждой группе необходимо отобрать и прикрепить на макет дома только те положения, которые касаются определенного правила. Таким образом, в домах появятся окна.

Далее представитель от группы знакомит учеников с особенностями архитектуры данного строения (воспроизведение правила).

Таблички с надписями (каждой группе):

1 группа – НН – в суффиксах причастий.

2 группа – Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

3 группа – Н – в суффиксах причастий.

Табличка

1. Причастие – это часть речи, которая имеет только признаки глагола

2. Причастие – это часть речи, которая имеет только признаки прилагательного

3. В предложениях причастия бывают только определениями.

4. В предложениях причастия бывают только сказуемыми.

5. В предложении причастный оборот не является одним членом предложения

6. В предложении причастный оборот является только одним членом предложения – определением.

7. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется на письме запятыми.

8. Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени имеют полную и краткую форму.

9. Суффиксы действительных причастий настоящего времени: -ем-, -им-, -ом-.

10. Суффиксы страдательных причастий прошедшего  времени: -енн-, -т-, -нн.

11.В кратких страдательных причастий всегда пишется одна буква –н-.

12. Не с кратким причастиями всегда пишется слитно.

Б) ПИСЬМО *КОММЕНТИРОВАННОЕ

 После повторения семиклассники выполняют письменно задание с объяснением орфограмм, для того чтобы “утеплить окна”, т. к. сегодня первый день зимы.

Комментированное письмо:

 (пишут в тетрадях и на доске)

1) трава /не/ скошена,

2) еще /не/ окрепший после болезни,

3) асфальтирова…ая дорога,

4) жаре…ые в сметане,

5) /не/ сея…ые травы,

6) вяза…ые варежки,

7) /не/ заплете…ая, а распуще…ая коса.

ПОГОДА  В ГОРОДЕ

В) После выполнения задания учащимся предлагается определить “погоду” в городе

1 вариант	2 вариант
Запишите номера словосочетаний, где НЕ пишется слитно. 1. вовсе (не) избалованный ребенок 2. окно (не) завешено шторой 3. (не) достоверная информация 4. (не) лишенный юмора 5. (не) помогающий никому 6. (не) зависимый кандидат 7. (не) устрашимый боец 8. никогда (не) хвастающийся	Запишите номера словосочетаний, где НЕ пишется слитно. 1. еще (не) появившийся 2. (не) ограниченные возможности 3. свобода (не) провозглашена 4. ничем (не) обладающий 5. (не) слушающий ребёнок 6. (не) мечтающий о богатстве 7. средства (не) изысканы 8. гармония (не) достигнута

ЖИВОТНЫЕ. Разные животные живут в этом городе.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

У речки росла рябина (присесть, руки вперёд, вверх)

А река текла, рябила (повороты вправо и влево с плавными движениями рук)

Посредине глубина (наклоны вперёд, руки прямые)

Там гуляла рыбина (приседы)

Эта рыба – рыбий царь (прыжки)

Называется – пескарь (ходьба на месте)

 Но это ещё не всё. В городе живут и другие животные

(На доске иллюстрации 2-х змей – -ащ-ущ- и -вш-, -ш- и макет террариума, который они охраняют)

Учитель: Сейчас, ребята, я вас познакомлю с животным миром данного города. Он заполнен земноводными, и это связано со спецификой данной части речи (шипящие в суффиксах – шипение).

Перед вами 2 змеи, они на свободе и охраняют вход в террариум, в котором находятся шипящие и буквы О и Ё после них. Но эти звери не свободны, т.к. это разные части речи.

Но чтобы попасть в террариум, нужно миновать двух стражей. Из курса биологии вы знаете, что змеи не слышат, но видят, поэтому мы им просигнализируем.

Словарная работа

По словарю Ожегова

Террариум – специальное помещение в виде ящика для содержания мелких животных, преимущественно пресмыкающихся и земноводных. А также место в зоопарке, где содержатся эти животные

А) Прием “Светофор”

Учащиеся приготовили 2 карточки – красную и зеленую)

- АЩ - УЩ

- ЯЩ - ЮЩ

зеленая  жёлтая

(Проверяется знание учащихся по написанию гласных в суффиксах причастий)

Задание: писать, сеять, вертеть, колоть, читать, звонить, думать, рассказывать, обдумывать, петь, прыгать

1) пишущий человек,

2) сеющий дождик,

3) пенящийся поток,

4) вертящийся шар,

5) колющий предмет.

Б) Террариум

Миновав стражей, учащиеся оказываются в террариуме, где их вниманию предлагается цифровой диктант

1 - действительное причастие

2 - страдательное причастие

Умывающийся мальчик, пойманная рыба, разобранный забор, пролиставший книгу, оберегаемая от росы, лечащий врач, согретые костром, увиденные нами.

В) «У кого хвост длиннее?»

Улыбающееся солнышко

Полученное письмо

Неотправленная телеграмма

ТРАНСПОРТ  В ГОРОДЕ

Электронное задание «Причастие и причастный оборот»

4. Итоги урока:

ИТОГИ

Учитель: Наш телеэфир подходит к концу, и я вам предлагаю написать “путевую заметку” о нашем путешествии по городу «Причастие»

Рефлексия.

-Что нового узнали сегодня на уроке?

- Чем запомнился урок?

.-Отклик на сегодняшний урок.

Оценивание учащихся.

5. Домашнее задание.

Написать заметку о сегодняшнем путешествии по городу «Причастие»

       Ребята, мы с вами убедились, что город Причастие сказочно богат. Его богатства дороже бриллиантов, дороже жемчуга и злата. В его кладовых хранятся слова – от самых-самых древних до только что родившихся.

     Так вот, жители, населяющие это царство-государство, бережно хранят всё богатство нашего языка и с удовольствием разрешают пользоваться им любому человеку, если, конечно, этот человек так же бережно и аккуратно обращается со словом.

Вот и закончилось наше путешествие по городу Причастие. Как говорят, конец - делу венец. Мы надеемся, что все эти задачи и задания не только увлекли вас, но и показали, как интересно изучать причастия, как много в них тайн, как много неожиданного в каждом слове, если в него пристально вглядеться. Именно так нужно изучать русский язык, каждое его правило. Нет сухих, скучных правил, есть только жизнь языка, его законы, отражающие эту жизнь.

        Помните, что, изучая русский язык, вы имеете дело с живым, близким вам организмом. Берегите его, не портите, не искажайте, не засоряйте грубыми словами, штампами. Наш язык - это великое сокровище народа, созданное на протяжении многих веков его истории. Помните: только терпенье и труд к успеху ведут.

       Желаем вам успехов!