Слайд1
Тема:
Образ главного героя. Мир казачества в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».
Слайд2
Цель:
показать взаимосвязь судьбы Григория Мелехова с судьбой народа.
Задачи:1) уметь
комментировать и анализировать художественное описание событий, определять роль
эпизодов в идейном содержании произведения; 2) развивать умение выделять
главное, анализировать и обобщать, сравнивать; 3) формировать гуманистическое
мировоззрение, воспитывать уважение к нравственным ценностям, отражённым в
литературе.
Теоретико-понятийный
аппарат:
Закрепление:
роман-эпопея, образ героя, характер, внутренний монолог, реализм.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
“Тихий
Дон” - это роман о судьбах народа в переломную эпоху. Но он конкретно –
историчен по своей фабуле, и судьбы героев соотнесены с этой исторической
реальностью. Поэтому, чтобы понять роман, надо обратиться к действительности,
обращенной в нем. Шолохов повествует о тяжелом моральном состоянии народа,
который доведен до отчаяния. И когда он берется за шашку, то теряет меру
сдержанности и осмотрительности. Льется кровь с обеих сторон.
А
каковы общественные взгляды самого писателя? Он против насилия, тем более
совершаемого в такой форме, которая разрушает все нравственные нормы. Шолохов
никому не прощает жестокости. Попрание закона человечности – тяжкое
преступление, не имеющее никаких оправданий. Так мыслит народ. Так считает и
выразитель его дум и психологии Шолохов.
1.
Сообщение
темы, цели, задачи урока(определите и напишите)
Слайд3
Эпиграфом к уроку послужат слова М.Шолохова
«Тихий
Дон» говорит миру самое сокровенное и выстраданное: помните о человеке! Судьба
каждого человека – средоточие тревог и надежд самого времени. Он главный на
земле. М. Шолохов
-Как
вы понимаете слова писателя?
Итак,
мы продолжим разговор о художественном своеобразии романа Шолохова «Тихий Дон».
Мы будем говорить о том, как в романе раскрываются особенности той эпохи, того
времени не только в исторических событиях, но и фактах частной жизни, на
примере изображения писателем отдельных личностей, главного героя Григория
Мелехова.
Начнем
с проверки домашнего задания. (Кластер «Характерные черты образа
Григория Мелехова», доказывая цитатами из текста).
-Молодцы!
Итак, у нас с вами получился кластер, отражающий основные черты характера
Григория. А можно Григория Мелехова назвать
положительным или отрицательным героем? Почему? (Он очень противоречивая
личность. Во многом это влияние его судьбы, обстоятельств жизни, которые порой
определяют многие его поступки. В этом отношении он близок таким героям русской
литературы, как Евгений Базаров, Родион Раскольников, Андрей Болконский).
-
Хорошие параллели! Григорий Мелехов вызывает глубокое сочувствие, сострадание
как герой трагической судьбы. Выделим эпизоды, которые рассказывают нам о
наиболее важных для героя событиях. («Драка со Степаном
Астаховым из-за Аксиньи» (часть первая, гл. 12), «Уход с Аксиньей в Ягодное»
(часть вторая, гл. 11-12). «Столкновение с вахмистром» (часть третья, гл. 11),
«Разрыв с Подтелковым» (часть третья, гл. 12), «Решение вернуться на хутор, не
дожидаясь амнистии», «Григорий порубил
матросов», «Последняя встреча с Натальей» (часть седьмая, гл. 7), «Смерть
Натальи» и связанные с этим переживания (часть седьмая, гл. 16—18), «Смерть
Аксиньи» (часть восьмая, гл. 17).
-Любой
из этих эпизодов выявляет многогранность характера и высокую человечность,
присущие Григорию. Это моменты наиболее сильного душевного переживания.
(Домашнее
задание. Письмо Григория).
Слайд4
2. Формулировка выводов урока.
-Теперь
давайте сделаем вывод – о чем же роман Шолохова? Какова главная идея романа?
1.Главная
идея Шолохова показать человека в конкретный период истории. В основе романа –
настоящие, документальные события: Первая мировая война, революции, Гражданская
война.
2.Шолохов
хотел показать трагедию одного русского характера. Трагедия Григория Мелехова –
это трагедия человека, которого время и обстоятельства ставят перед
необходимостью резкого поворота в своей судьбе.
3.Шолохов
на примере судьбы Григория Мелехова говорит нам, что человек создан для жизни,
для семьи, а не для войны.
4.
Смысл жизни, согласно автору, в труде, в любви, в детях. Лишь только пройдя
противоречивый, запутанный, непростой жизненный путь, Григорий наконец осознает
эту простую истину.
-Действительно,
образ Григория Мелехова – своеобразное художественное открытие Шолохова. Это
целостный, живой и яркий характер, неотделимый от своей эпохи.
Слайд5
3. Казачество в романе «Тихий Дон». В первую очередь в романе автор
затронул проблему казачества. Он описал его как этнос со своими традициями,
бытом, взглядами на жизнь. Шолохов стремился показать казачество как целый мир,
а за его историческими судьбами – судьбу народа.
(Домашняя
работа).
Слайд6
4. Формулировка выводов урока.
1.Казачество
- особый народ, образ жизни которого подчинён военному делу.
2.Главным
делом казаков была защита Отечества.
3.Жизнь
и трагедия донского казачества в романе показана через жизненные события в
обычной казачьей семье.
4.
Казаки являются хлеборобами, любят землю.
5.Свято
соблюдают казачьи заповеди.
Слайд6
Тест ЕГЭ(литература)
1. Задание 1 № 2029
Назовите литературное направление,
в русле которого развивалось творчество М. А. Шолохова и принципы которого
нашли своё воплощение в «Тихом Доне».
Прочитайте приведённый ниже
фрагмент произведения и выполните задания
Под навесом сарая у круглых
яслей стояли четыре осёдланные лошади. Из амбара вышел подросток с железной
мерой, доверху насыпанной овсом. Он мельком взглянул на Григория, пошёл к заржавшим
лошадям. За углом куреня разливалась песня. Дрожащий высокий тенорок выводил:
|
Как по той-то было по дороженьке
Никто пеш не хаживал...
|
Густой прокуренный бас,
повторив последние слова, сомкнулся с тенором, потом вступили новые слаженные
голоса, и песня потекла величаво, раздольно и грустно. Григорию не захотелось
своим появлением прерывать песенников; он тронул Прохора за рукав, шепнул:
— Погоди, не показывайся,
нехай доиграют.
— Это — не проводы.
Еланские так играют. Это они так запеснячивают. А здорово, черти, тянут! —
одобрительно отозвался Прохор и огорчённо сплюнул: расчёт на то, чтобы выпить,
судя по всему, не оправдался.
Ласковый тенорок до конца
рассказал в песне про участь оплошавшего на войне казака:
|
Ни пешего, ни конного следа допрежь не
было.
Проходил по дороженьке казачий полк.
За полком-то бежит душа добрый конь.
Он черкесское седельце на боку несёт.
А тесмяная уздечка на правом ухе висит,
Шёлковы поводьица ноги путают.
За ним гонит млад донской казак,
Он кричит-то своему коню верному:
«Ты постой, погоди, душа верный конь,
Не покинь ты меня, одинокого…»
|
Очарованный пением,
Григорий стоял, привалившись спиной к белёному фундаменту куреня, не слыша ни
конского ржания, ни скрипа проезжавшей по проулку арбы...
За углом кто-то из песенников,
кончив песню, кашлянул, сказал:
— Не так играли, как
оторвали! Ну да ладно, как умеем, так и могём. А вы бы, бабушки, служивым на
дорогу ишо чего-нибудь дали. Поели мы хорошо, спаси Христос, да вот на дорогу у
нас с собой никаких харчишек нету...
Григорий очнулся от
раздумья, вышел из-за угла. На нижней ступеньке крыльца сидели четверо молодых
казаков; окружив их плотной толпой, стояли набежавшие из соседних дворов бабы,
старухи, детишки. Слушательницы, всхлипывая и сморкаясь, вытирали слёзы кончиками
платков, одна из старух — высокая и черноглазая, со следами строгой иконописной
красоты на увядшем лице — протяжно говорила, когда Григорий подходил к крыльцу:
— Милые вы мои! До чего же
вы хорошо да жалостно поёте! И, небось, у каждого из вас мать есть, и, небось,
как вспомнит про сына, что он на войне гибнет, так слезьми и обольётся... —
Блеснув на поздоровавшегося Григория жёлтыми белками, она вдруг злобно сказала:
— И таких цветков ты, ваше благородие, на смерть водишь? На войне губишь?
— Нас самих, бабушка,
губят, — хмуро ответил Григорий.
Казаки, смущённые приходом
незнакомого офицера, проворно поднялись, отодвигая ногами стоявшие на
ступеньках тарелки с остатками пищи, оправляя гимнастёрки, винтовочные погоны,
портупеи. М. А. Шолохов
«Тихий Дон»
2. Задание 1 № 2030
К какому литературному
жанру относится произведение М. А. Шолохова «Тихий Дон»?
3. Задание 2 № 2031
Укажите фамилию Григория —
главного героя «Тихого Дона».
4. Задание 3 № 2032
Установите соответствие
между персонажами «Тихого Дона» и их характеристиками. К каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПЕРСОНАЖИ
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ
|
|
А) Листницкий-старший
Б) Штокман
В) Степан Астахов
|
|
1) большевик-агитатор
2) главарь банды
3) помещик, владелец Ягодного
4) казак, муж Аксиньи
|
Запишите в ответ цифры,
расположив их в порядке, соответствующем буквам:
5. Задание 2 № 2033
Как называется средство
характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («одна из старух
– высокая и черноглазая, со следами строгой иконописной красоты на увядшем лице
– протяжно говорила…»)?
6. Задание 2 № 2034
Как называются слова и
выражения, отступающие от норм литературного языка («запеснячивают», «могём» и
т. п.)?
7. Задания Д7 № 2035
В начале приведённого
фрагмента Григорий и Прохор общаются между собой, обмениваясь репликами. Как
называется данный вид речи?
Правильный
ответ
1.
реализм
2.
романэпопея
3.
Мелехов
4.
314
5.
портрет
6.
просторечие
7.
диалог
Реализм —
от латинского realis — вещественный. Основной чертой реализма принято считать
правдивое изображение действительности.
Роман-эпопея
охватывает обычно большие временные рамки, отражает разных представителей из
народа, имеет широкую географию событий.
Пояснение.
А)
Листницкий-старший − помещик, владелец Ягодного;
Б)
Штокман − большевик-агитатор;
В)
Степан Астахов − казак, муж Аксиньи.
Портрет — описание
внешности персонажа, одно из средств создания образа. Просторечие —
слова и грамматические нормы массовой разговорной речи, используемые в
литературном языке как стилистическое средство для придания речи шутливого,
иронического, грубоватого оттенка.
Диалог —
разговор двух или более лиц.
Как
характеризует Григория его поведение во время пения казаков?
Судьба
испытывала Григория на прочность. Закаленному в боях, ему не раз приходилось
отдавать приказы, по которым совершались зверские расправы. Григорий спокойно к
этому относился, воспринимал это как должное. В отрывке мы видим другого
Григория: «Очарованный пением, Григорий стоял, привалившись спиной к белёному
фундаменту куреня, не слыша ни конского ржания, ни скрипа проезжавшей по проулку
арбы...» испытывать такие чувства может человек с «живой» душой, способной на
понимание и сострадание. Способность испытывать глубокие чувства – важнейшая
характеристика героя. Она выделяет его на фоне других казаков.
Д/з В каких
произведениях русской классики звучат песни и в чём соответствующие эпизоды
можно сопоставить с приведённым фрагментом «Тихого Дона»? Гражданская война в
романе «Тихий Дон». Какие эпизоды подчеркивают эту
мысль, что гражданская война – это братоубийственная война? (1) На время в
противоборствующих лагерях оказываются Петр и Григорий Мелеховы; 2) в убийстве
Петра участвует крестивший его ребенка Иван Алексеевич /ч. 6, гл. 33/; 3) Дарья
лишает жизни своего кума /ч. 6, гл. 56/;
4)
в ходе войны Мишка Кошевой начинает воспринимать близкого друга Григория
Мелехова как заклятого врага, заслуживающего смерти.)
Пояснение.
Народная
песня в приведенном отрывке имеет глубокий смысл. Ее основная мысль — нелегка
доля казака, а без верного коня казак вообще не может быть казаком. Конь уходит
от казака — плохой знак. Поющие предчувствуют свою судьбу. Песня звучит как
предсказание. Сопоставить данный отрывок можно с главой «Незваный гость» из
«Капитанской дочки». В главе особое место занимает «заунывная бурлацкая» песня
«Не шуми, мати зеленая дубравушка». Ее очень вдохновенно пели разбойники на
пиру, посвященном взятию крепости. Гринев, несмотря на свою молодость, все же
понял ее глубокий смысл и был поражен услышанной «песней про виселицу,
распеваемой людьми, обреченными виселице». Цель этой песни заключается в том,
чтобы показать силу русского народа, который готов открыто бороться за свои
права, не пугаясь предстать перед судом.
Рефлексия
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.