Разработка урока на основе
технологии
"Педагогическая
мастерская"
Конспект урока
Образовательная
область: обществознание.
Класс:
8.
Тема
урока: Человек среди людей.
Тип урока: открытие нового.
Используемая технология:
мастерская ценностно-смысловой ориентации. Данная технология ориентирована на
личностно-деятельностный подход, на получение продукта диалоговой и полилоговой
деятельности, что особенно актуально на уроках обществознания.
Цель урока: создать
педагогические условия для осознания ценности своего "Я" в этом мире
и ценности "Я" других людей.
Задачи урока:
1.
Развитие познавательного интереса
учащихся.
2.
Совершенствование навыков работы с
информацией.
3.
Содействие самопознанию и само
совершенствованию личности.
4.
Развитие коммуникативных навыков.
Оборудование урока:
-
мультимедийное оборудование;
-
презентация к уроку;
- таблица "Человек
среди людей";
- раздаточный материал в
пакетах для групповой работы;
- канцелярские
принадлежности для выполнения картины;
- галерея портретов
людей разных возрастов, уровня дохода, воспитанности;
Литература:
Учебник
А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой "Обществознание" 8 класс.
Оформление кабинета:
оформление выставки портретов людей, создание зон для групповой работы.
Этапы:
·
Формулирование задачи, мотивирующей творческую
деятельность каждого учащегося.
·
Анализ информации по задаче.
·
Интеграция деятельности каждого учащегося
с деятельностью группы в соотнесении с самооценкой и самокоррекцией.
·
Выход учащихся на новый уровень понимания
задачи на основе усваиваемых культурных, научных понятий и интеграции
результатов диалогового взаимодействия.
·
Осмысление результатов обучения на основе
самоанализа.
Ход урока:
Вводное
слово учителя и введение в проблему урока начинается с афоризма Л. Бёрне: "Без многого может обойтись
человек, только не без человека"
(слайд) (индукция). Учитель : "Наша задача на сегодняшнем
уроке решить прав ли немецкий писатель XIX века или может быть он
ошибался"...
Сегодня на уроке мы будем рассматривать проблему жизни человека
среди других людей (слайд с темой урока)
Деконструкция. Организация групповой работы.
Игра
«Доброе слово» (слайд) должна мотивировать обучающихся к деятельности на основе
имеющегося у них социального опыта.
Класс
заранее поделен на группы по 5-6 человек. Каждая группа выбирает лидера,
который начинает игру: наклонившись к соседу и дотронувшись до его плеча тихо
шепчет: «Я желаю тебе…(далее следует доброе слово)». Так говорят все по
очереди, но доброе слово каждый придумывает своё.
Группы
погружаются в проблему, анализируя галерею портретов (слайд), отвечая на
вопросы анкеты. Отвечая на предложенные вопросы, они делают вывод о том, что
все люди разные, с разным уровнем дохода, разные по возрасту, образованию, с
разными привычками и пристрастиями.
На
этапе реконструкции им предлагается игра "Прояви
себя" (слайд). Каждая группа получает чистый лист с заданием нарисовать
определенную картину, которая описывается словесно.
Задача:
договориться о том, как следует нарисовать рисунок, распределить между членами
группы элементы рисунка таким образом, чтобы каждый смог участвовать. Каждый
участник, получивший лист, дорисовывает что-то своё, чтобы в результате
получилась единая целая картина. Презентация получившихся в результате
совместной деятельности работ.
Каждая
группа получает пакет, который содержит текст с разными точками зрения на
взаимоотношения людей, а также задания и вопросы к этому тексту. Учащиеся
работают сначала парами, затем обсуждают в своей группе и представитель каждой
группы выступает с отчетом перед остальными группами (социализация и
афиширование). Выводы к которым они приходят: люди нуждаются друг в
друге, мы все разные, поэтому дополняем и помогаем друг другу, необходимо
учиться быть толернтными.
Рефлексия
в ходе коллективного заполнения таблицы: "Человек
среди людей" (слайд). Каждый ученик имеет возможность сделать только одну
запись в любую из колонок таблицы, оформленной на ватмане (в дальнейшем эту
таблицу можно использовать на уроках обобщения и систематизации знания
учащихся).
Таблица "Человек среди людей"
Человеку нужны люди, потому что...
|
Человек сможет обойтись без людей, потому что...
|
|
|
Учитель
анализирует данные, представленные в таблице.
Учащимся
предлагается вернуться к афоризму, произнесенному в начале урока. Если вы
согласны с высказыванием Людвига Бёрне, то встаньте, выйдите в центр класса и
возьмитесь за руки.
Если
вы считаете, что человек может жить и без людей - оставайтесь на месте (если
дети остаются на местах, то учитель должен предложить им тоже собраться в свой
круг, чтобы они тоже ощутили единство "несогласных").
Образованный
круг, еще раз подчеркивает мысль о том, что человек среди людей не может и не
должен быть один, сила людей в их единстве.
Учитель
подводит итоги урока, благодарит ребят, задает домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.