Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок обществознания 11 класс по теме "Я гражданин"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок обществознания 11 класс по теме "Я гражданин"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Рабочий лист по теме.docx

библиотека
материалов

Рабочий лист по теме «Я гражданин Российской Федерации»




Законодательная база

Конституция РФ

Статья 6 
       1. 
Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований приобретения. 
       2. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации. 
       3. Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.

       В статье закреплены основы гражданства Российской Федерации. Гражданство — это устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности и основанная на признании и уважении достоинства, основных прав и свобод человека и гражданина. С гражданством связаны самые существенные элементы правового положения личности — объем и содержание прав, свобод, обязанностей. 
       Действующая Конституция закрепляет порядок, согласно которому гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с федеральным законом. Таким законом в настоящее время является Федеральный
закон «О ГРАЖДАНСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» принятый Государственной Думой 19 апреля 2002 года.
     Российское гражданство является единым и равным независимо от оснований приобретения. Это означает, что граждане пользуются равными правами независимо от того, имеют ли они гражданство по рождению или приобрели его по иным основаниям, и что граждане Российской Федерации не могут быть разделены на какие-то группы или разряды, порождающие различные права и обязанности. 

В Законе «О гражданстве» подробно рассмотрены основания приобретения российского гражданства. Установлено, что гражданство Российской Федерации может, в частности, приобретаться в результате его признания по рождению, в порядке его регистрации; в результате приема в гражданство; в результате восстановления в гражданстве Российской Федерации; путем выбора гражданства (оптации) при изменении государственной принадлежности территории и по некоторым иным основаниям, предусмотренным Законом. 
       Надо отметить, что принадлежность лица к гражданству того или иного государства имеет существенное значение, поскольку гражданин обладает в своем государстве правами, свободами и обязанностями в полном объеме, а государство защищает своего гражданина, где бы он ни находился. 
       В 
п.2 ст.6 Конституции подчеркивается, что каждый гражданин обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности. Следует также отметить, что граждане Российской Федерации по сравнению с другими лицами, законно находящимися на территории России, наделены правами в сфере осуществления политической власти. Например, только граждане могут избирать и быть избранными в представительные органы Российской Федерации и ее субъектов. Только граждане обязаны защищать наше Отечество и нести другие обязанности. 
       Одной из важных гарантий использования гражданином Российской Федерации своих прав и свобод является закрепление в статье (ч.3) положения, исключающего возможность лишения гражданина его гражданства. Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства и выслан за пределы Российской Федерации. Он не может быть также выдан другому государству иначе как на основании закона или международного договора Российской Федерации. Российская Федерация гарантирует своим гражданам защиту и покровительство и за ее пределами. 
       Законом о гражданстве предоставляется возможность добровольного прекращения состояния гражданства лицом в результате выхода из гражданства или выбора гражданства другой страны. И только в одном случае прекращение российского гражданства допускается без волеизъявления лица: это решение государства об отмене приема в гражданство в случае предоставления им ложных сведений и документов.

Задания для самостоятельной работы в группе

Теоретическое обоснование основных положений темы нахимовцами при работе с первоисточниками (Конституция РФ, закон о Гражданстве)

Практические задания, задачи в формате ЕГЭ

  1. Пользуясь текстом сформулируйте основные принципы гражданства РФ

  • _________________

  • _________________

Как вы считаете в чем сходство и различие между понятиями «гражданин» и «подданный»

Заполните сравнительную таблицу

сравнение

гражданин

подданный

Сходство

Различие

  1. Основания приобретения гражданства РФ

Основания для приобретения гражданства

Их сущность

По рождению

Прием в гражданство

Восстановление в гражданстве

Приобретение гражданства в результате оптации

 Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

 

А. Гражданство в РФ является равным независимо от оснований приобретения.

Б. Гражданин РФ не может быть выслан за ее пределы или выдан другому государству.

  **************


 

А. Лицо, не имеющее гражданства РФ, автоматически получает его, заключив брак с гражданином РФ.

Б. Гражданин РФ не может быть лишён своего гражданства или права изменить его.

  ****************

А. Гражданство РФ приобретается по праву крови: если один из родителей ребенка гражданин РФ, он признается гражданином РФ.

Б. Гражданство РФ невозможно приобрести во взрослом возрасте, посредством принятия.

  ****************

С 14-летнего возраста граждане России

А. получают общегражданский паспорт.

Б. могут заключать трудовой договор (контракт) на общих основаниях.

  *****************

А. Одним из условий приёма в гражданство России является владение русским языком.

Б. Лицо, не имеющее гражданства России, автоматически приобретает его, вступив в брак с гражданином России.

  Варианты ответов:

  1. Верно только А

  2. Верно только Б

  3. Верны оба утверждения

  4. Оба утверждения не верны


  • Широко известна фраза, произнесенная Петром Столыпиным: «Сначала граждане, а затем гражданские права». Как, по вашему мнению, сейчас называются те права, о которых говорил премьер- министр Российской империи? Согласны ли вы с его мнением?

  • Как вы думаете, почему защита Отечества названа в Конституции РФ «долг и обязанность»?



C 6.  Правомерное действие предполагает добровольное выполнение гражданами юридически закрепленных обязанностей. Приведите три примера правомерных действий.

  1. Закрепление материала. Решение ситуационных задач.

C 7. В семье гражданки РФ и гражданина Франции, проживающих на территории РФ, родился сын. Используя обществоведческие знания, объясните, как может быть решён вопрос о гражданстве сына. Приведите три возможных способа решения этого вопроса.



С7. Семья граждан Ф., имеющая двух детей, 7 и 15 лет, оформила документы для выезда на постоянное место жительства в США и на выход из российского гражданства. Однако 15-летняя дочь Ф. Юлия категорически отказалась менять гражданство России на гражданство США и уезжать из России. Имеет ли она возможность добиться своей цели?


С7. Бывшие советские граждане супруги М., проживавшие в г. Москве, выехали в 1975 году на постоянное место жительства в США и потеряли советское гражданство. В 1976 году у них родился сын Борис, который в 1994 году обратился в Посольство РФ в США с просьбой получения российского гражданства. Имеет ли он на это право?


Таблица самоконтроля выполняемости заданий

Моя компетентность по данному вопросу

Задание № 1

Задание № 2

Задание № 3

Задание № 4

Мое отношение к уроку

До выполнения задания *

Формирование познавательных интересов младших школьников на …

После выполнения задания

Формирование познавательных интересов младших школьников на …

*в каком объёме я владею информацией по данному вопросу З- знаю все, Ч- частично, Н- не знаю

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов

 Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

 

А. Гражданство в РФ является равным независимо от оснований приобретения.

Б. Гражданин РФ не может быть выслан за ее пределы или выдан другому государству.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны


Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

 

А. Лицо, не имеющее гражданства РФ, автоматически получает его, заключив брак с гражданином РФ.

Б. Гражданин РФ не может быть лишён своего гражданства или права изменить его.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Гражда́нство Росси́йской Федера́ции — устойчивая правовая политическая связь лица с Российской Федерацией, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей.

 

Гражданами России, то есть физическими лицами, обладающими гражданством Российской Федерации, по действующему законодательству являются:

лица, имеющие гражданство России на день вступления в силу Федерального закона «О гражданстве Российской Федерации» 2002 года (то есть на 1 июля 2002 год), и в последующем не прекратившие гражданства России;

лица, которые приобрели гражданство России в соответствии с Федеральным законом «О гражданстве Российской Федерации» 2002 года.


Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

 

А. Гражданство РФ приобретается по праву крови: если один из родителей ребенка гражданин РФ, он признается гражданином РФ.

Б. Гражданство РФ невозможно приобрести во взрослом возрасте, посредством принятия.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Гражданами России, то есть физическими лицами, обладающими гражданством Российской Федерации, по действующему законодательству являются:

лица, имеющие гражданство России на день вступления в силу Федерального закона «О гражданстве Российской Федерации» 2002 года (то есть на 1 июля 2002 года), и в последующем не прекратившие гражданства России;

лица, которые приобрели гражданство России в соответствии с Федеральным законом «О гражданстве Российской Федерации» 2002 года.



 Верны ли следующие суждения о правовом статусе российских граждан?

 

С 14-летнего возраста граждане России

 

А. получают общегражданский паспорт.

Б. могут заключать трудовой договор (контракт) на общих основаниях.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

На общих основаниях трудовой договор могут заключать граждане с 16 лет, с 14 лишь с согласия родителей или опекунов


 Верны ли следующие суждения о гражданстве России?

 

А. Одним из условий приёма в гражданство России является владение русским языком.

Б. Лицо, не имеющее гражданства России, автоматически приобретает его, вступив в брак с гражданином России.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

А — верно. По закону о гражданстве РФ есть такое условие;

Б — неверно, в этом случае необходимо еще и желание лица не имеющего российского гражданства его получить.

 

Правильный ответ указан под номером: 1.


. Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

 

А. Гражданин Российской Федерации не может быть лишён гражданства Российской Федерации или права изменить его.

Б. Гражданство ребёнка не изменяется при изменении гражданства его родителей, лишённых родительских прав.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Пояснение.

Суждение А верно. По Конституции гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права изменить его.

Суждение Б верно.



 Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

А. Лица, ранее имевшие гражданство России, но по каким-либо основаниям его утратившие, имеют право восстановиться в нём.

Б. Российские граждане, проживающие за пределами РФ, находятся под защитой и покровительством РФ.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны



C 6 № 663. Правомерное действие предполагает добровольное выполнение гражданами юридически закрепленных обязанностей. Приведите три примера правомерных действий.

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие примеры, допустим:

 

гражданин Р. добросовестно выполняет свои обязанности на работе;

гражданин Р. активно участвует в голосовании при проведении выборов разных уровней;

гражданин Р. всегда вежлив и корректен с окружающими.

 


C 6 № 2402. Раскройте на трех примерах общественной жизни современной России любые три права, которые относятся к естественному праву.

Пояснение.

Правильный ответ может содержать следующие элементы.

Приведены три примера права общественной жизни России, относящиеся к естественному праву:

- прослушивать телефонные переговоры, вскрывать корреспонденцию человека, подозреваемого в преступлении, можно лишь с санкции прокурора, что защищает право человека на неприкосновенность частной жизни;

- в современной России выпускается огромное количество разноплановых книг, журналов, газет, электронных изданий нередко с взаимоисключающей, противоречивой информацией что доказывает действительное существование права на свободу мысли и слова;

- реализую свое право на свободу совести, человек может выбрать любое вероисповедание, ходить в храм, принимать участие в отправлении религиозного культа, или придерживаться атеистических взглядов.

Могут быть приведены любые другие примеры по теме.

C 6 № 4733. Назовите любые три принципа гражданства РФ и раскройте сущность каждого из них.

Пояснение.

В правильном ответе могут быть названы любые три принципа российского гражданства и раскрыта сущность каждого из них.

например:

1) единого гражданства - граждане РФ, постоянно проживающие на территории республик в составе РФ, являются одновременно гражданами этих республик;

2) равного гражданства - все лица, имеющие гражданство РФ, обладают одинаковым конституционно-правовым статусом;

3) недопустимости лишения гражданства или права изменить его односторонним решением государства - граждане РФ не могут быть лишены гражданства в одностороннем порядке;

4) постоянного гражданства - сохранение российского гражданства лицам, проживающим за пределами России, при заключении и расторжении брака, изменении гражданства другим супругом;

5) защиты и покровительства граждан РФ со стороны Российского государства - РФ оказывает социальную поддержку, защиту и покровительство россиянам, попавшим в сложную ситуацию за пределами страны, например вывозит российских туристов, оказавшихся в зоне локального конфликта.

Могут быть названы другие принципы.

C 7 № 1367. В семье гражданки РФ и гражданина Франции, проживающих на территории РФ, родился сын. Используя обществоведческие знания, объясните, как может быть решён вопрос о гражданстве сына. Приведите три возможных способа решения этого вопроса.

Пояснение.

Могут быть даны следующие возможные способы решения вопроса:

1) гражданство сына может быть установлено на основе договорённости родителей

по гражданству матери или отца;

2) гражданство сына может быть установлено по месту рождения;

3) возможно изменение сыном гражданства России на гражданство Франции по достижении совершеннолетия или ситуация установления двойного гражданства.

Могут быть даны иные объяснения.


Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

библиотека
материалов

Иванова Ольга Алексеевна НВМУ 2015 год


Технологическая карта урока

Предмет: обществознание класс 11


Тема урока

Место урока по теме

Я- Гражданин Российской Федерации

Второй урок по теме «Человек и закон»

Тип урока

Формы, приемы, методы

Комбинированный

Методы: частично-поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Цель урока

План урока

Учащийся: используя законодательную базу РФ, сформировать основные представления о понятии «Гражданин РФ»

Преподаватель: создать условия овладения учащимися знаний о правовом статусе гражданина.

1. Гражданство в Российской Федерации.

2. Основания для приобретения гражданства.

3. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину

Предполагаемый результаты

предметные

метапредметные

Научатся: определять, что такое гражданство, каковы принципы гражданства; права граждан РФ; различать права гражданина от прав человека.


Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

учебно-познавательная, информационная, коммуникативная

элементы проблемного обучения,

технология диалогового обучения

Презентация «Гражданин Российской Федерации

Конституция Российской Федерации


ХОД УРОКА

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

Оценивание/формы контроля

I этап: организационный

Рапорт дежурного, построение.

II этап: постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивация к учебной деятельности

включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез.

Преподаватель зачитывает фрагмент стихотворения Некрасова «Поэт и гражданин», предлагает нахимовцам сформулировать тему и цель урока.

  • Как вы считаете какие вопросы в рамках данной темы мы будем рассматривать.

  • Попытайтесь выделить проблемные вопросы?

Преподаватель проверяет и корректирует план и сформулированные проблемные вопросы.






Нахимовцы в тетрадях составляют план урока.



отвечают и предлагают свои варианты.

Возможные варианты ответов:

  • Почему стоит так остро вопрос о двойном гражданстве? (закон об уголовной ответственности за сокрытие информации о двойном гражданстве);

  • Какие обстоятельства способствовали разрешению введения облегченной процедуры принятия гражданства? Примеры ситуаций, при которых она целесообразна?


Личностные: понимают необходимость учения, выраженного
в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Включение в учебный процесс

III этап: актуализация знаний

Организация подготовки и мотивации к изучению материала, необходимого для «открытия нового знания»;

выявление затруднения в деятельности каждого обучающегося.

Преподаватель проверяет учащихся, какие они имеют представления о понятии «гражданин». Для этого предлагает несколько вариантов- ребята выбирают правильный и аргументируют свой выбор.

Преподаватель: «Как вы считаете в чем сходство и различие между понятиями «гражданин» и «подданный»


Отвечают на вопросы, делают записи в тетради.

Учебно-познавательная:

Фиксация имеющихся предметных учебные знаний (умений), известных способов деятельности


IV этап: первичное усвоение новых знаний.

Преподаватель предлагает материал для изучения и систему вопросов. Новое знание обучающиеся получают в результате самостоятельного исследования.

Организация усвоения учащимися нового способа действий при решении задач с их проговариванием во внешней речи.


Преподаватель организовывает самостоятельную работу по плану

  1. основные принципы гражданства РФ;

  2. основания приобретения гражданства РФ;

  3. гражданские права и обязанности.

С целью организации усвоения нахимовцами нового материала преподавателем предложен алгоритм работы на уроке ввиде рабочего листа, где систематизирована теоретическая и практическая части урока.

После выполнения каждого пункта плана нахимовцами, преподаватель корректирует и проверяет правильность выполнения.

Работаем в парах, т.к. работа в основном с первоисточниками, нахимовцы с текстом работают вдвоем- это сокращает время поиска нужной информации в тексте. Выполняя задания они взимодополняют друг друга.

Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь,

задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

2. Самостоятельно знакомятся с текстом учебника.
и статьями Конституции РФ, заполняют таблицу, анализируют ее, делают выводы.

3. Знакомятся
с документом, отвечают на вопросы.




Учебно-познавательная: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о правах гражданина РФ.

Коммуникативные: сотрудничают с товарищами при выполнении заданий: устанавливают и соблюдают очерёдность действий, сравнивают полученные результаты, выслушивают партнера, корректно сообщают товарищу об ошибках.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Контроль преподавателем правильности выполнения задания, взаимопроверка нахимовцами.

V этап: первичная проверка понимания

Включение нового знания в систему знаний;

повторение и закрепление ранее изученного.

Организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся заданий на новый способ действий;

создание ситуации успеха для каждого;

Предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления.

Преподаватель проводит дискуссионную беседу по вопросам:

  1. Какие органы государственной власти в России занимаются вопросом о предоставлении и лишении гражданства?

  2. Способы приобретения и утраты гражданства

  3. Как способствуют политические права, закрепленные в конституции, развитию гражданского общества?

  4. Как вы думаете, почему защита Отечества названа в Конституции РФ «долг и обязанность»?


Отвечают на теоретические вопросы, выполняют задания в рабочем листе (верны ли следующие суждения, задания С6)

Учебно-познавательная: строят логическую цепочку рассуждений

Информационная:

Умение использовать информацию из разных источников, вычленять необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативная:

Освоение способов совместной деятельности.

Формирование навыков речевой деятельности.

Личностные: развивают способность к самооценке. Уточнение собственных возможностей и ограничений.


Проверка правильности выполнения заданий

VII этап: контроль усвоения, осуждение допущенных ошибок и их коррекция

Организовать действие по обобщению:

анализ признаков объекта;

выделение главных признаков;

объединение словом или предложением;

оформление вывода.


Преподаватель проверяет правильность решения ситуативных задач. И предлагает ответить на сформулированные в начале урока проблемные вопросы.

Делают умозаключения и выводы на основе аргументации.

Получают возможность тесно увязать содержание текста со своим личным опытом (на примере решения ситуативных задач, рабочий лист, задания С7)

Учебно-познавательная Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Умение систематизировать, обобщать изученное.

Соединять части в целое.

Высказывать суждения по результатам сравнения.

Формирование собственных представлений о предмете изучения.

Личностные:

Реализация личностного потенциала. Правила и культура взаимодействия.

Анализирует достижение цели, описывает способ достижения ее.

Решение ситуативных задач в тетради

VIII этап: рефлексия

осознание обучающимися своей учебной деятельности;

самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Демонстрируется видеоклип «Я гражданин РФ», основываясь на приведенных примерах о патриотизме и любви к своей Отчизне преподаватель спрашивает нахимовцев, какое отношение к понятию «Я- гражданин своей Родины» сложилось у них.

Анализируют деятельность по достижению цели.

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Заполнение листа самодиагностики



Комментарии к уроку:

  1. Преподаватель зачитывает фрагмент стихотворения

Не очень лестный приговор.

Но твой ли он? тобой ли сказан?

Ты мог бы правильней судить:

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.

А что такое гражданин?

Отечества достойный сын.

Ах! будет с нас купцов, кадетов,

Мещан, чиновников, дворян,

Довольно даже нам поэтов,

Но нужно, нужно нам граждан!

Но где ж они? Кто не сенатор,

Не сочинитель, не герой,

Не предводитель,

Кто гражданин страны родной?

Где ты? откликнись? Нет ответа.

И даже чужд душе поэта

Его могучий идеал!

Но если есть он между нами,

Какими плачет он слезами!!.

Ему тяжелый жребий пал,

Но доли лучшей он не просит:

Он, как свои, на теле носит

Все язвы родины своей.

  1. Варианты для определения понятия «гражданство»

  • "Аз нижепоименованный, бывший поданный, обещаюсь и клянусь Всемогущему Богу, что я Всепресветлейшей... Государыне... хощу верным, добрым и послушным рабом и вечно подданным с моею фамилией быть и никуда... за границу не отъезжать и в чужестранную службу не вступать" (присяга при принятии подданства при Петре Первом)

  • «устойчивая правовая связь между физическим лицом и государством, основанная на их взаимном сотрудничестве и ответственности, не ограниченной во времени и пространстве, в силу которой человек обладает всей полнотой прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией и законами, исполняет обязанности, а также пользуется защитой и покровительством государства внутри страны и за ее пределами".

  1. Различие между понятиями «подданный» и «гражданин»

Для науки российского права характерно разделение (сложившееся в результате особенностей языка) понятий «гражданство» и «подданство». Подданство ранее было характерно для большинства государств с монархической формой правления. Если под подданством понимается связь физического лица с монархом (и, соответственно институтами короны), то под гражданством понимается более широкая связь непосредственно с государством, а не его главой.

  1. Полномочия давать добро на российское гражданство, восстанавливать какого-либо в гражданстве, предоставлять возможность обладания двойным гражданством, позволять выход из российского гражданства, а также предоставлять почетное гражданство имеет лишь Президент РФ. На его имя оформляется установленного образца ходатайство, которое рассматривается им (срок рассмотрения не должен превышать девять месяцев), а затем президентовским указом оформляется принятое им решение. Такое решение не может быть обжаловано. Комиссией, которая специализируется на вопросах гражданства, функционирующей при российском Президенте, готовится соответствующее предложение, обеспечивается осуществление единой государственной политики в вопросах, связанных с гражданством, а также производится контроль за реализацией решений, связанных с гражданством. C целью регистрации гражданства подается специальное заявление в Министерство ВД РФ. Оно рассматривается в течение не более шести месяцев. Однако принятое решение может обжаловаться в судебном порядке в течения месяца. К тому же рассматривать дела, связанные с гражданством, имеют полномочия консульские учреждения, представительства дипломатические, а также Министерства иностранных дел.

  2. Из истории «Гражданства»

классификация этапов развития законодательства о гражданстве:

— Первый этап — либеральный — март 1917 г.—1923 г.

Оценивая советское законодательство о гражданстве 1917—1923 гг.

а) Ликвидация института российского подданства и создание качественно нового советского гражданства;

б) Принцип интернациональной классовой солидарности, солидарности трудящихся всех наций;

в) Советское законодательство о гражданстве отражало полное равноправие полов, отменив существовавшее в царской России правило, согласно которому жена обязательно следует гражданству мужа.

— Второй этап — формальный — октябрь 1924 г.—август 1938 г. Положение о союзном гражданстве 1924 г. стало первым кодифицированным актом о гражданстве, заложившим основу важнейшего института государственного права СССР.

— Третий этап — институциональный — август 1938 г.—ноябрь 1991 г. Ознаменован принятием нормативного акта, имеющего статус закона – Закон «О гражданстве СССР» 1938 г.

— Четвертый этап — демократический — ноябрь 1991 г.—май 2002 г. Российское законодательство о гражданстве начало свое развитие с Закона Российской Федерации от 28 ноября 1991 г. № 1948-1 «О гражданстве Российской Федерации».

— Пятый этап — неолиберальный — май 2002 г. Принятие Федерального закона от 31 мая 2002 г. «О гражданстве Российской Федерации» обусловлено необходимостью сочетания государственных интересов и прав личности при решении вопросов гражданства.

  1. Способы приобретения и утраты гражданства. Существуют два основных способа приобретения гражданства:

по рождениюфилиация (от латинского слова «филиус» — сын) и

натурализация — прием в гражданство уполномоченными на то органами государства; обычно это делается от имени главы государства (президента, монарха). В свою очередь приобретение гражданства по рождению имеет два основания. право крови и право почвы. Первое означает приобретение ребенком гражданства родителей независимо от места его рождения. Проблема возникает лишь тогда, когда родители ребенка имеют разное гражданство (например, мать — итальянская гражданка, отец — гражданин Франции), Этот вопрос в большинстве стран решается только на основание письменного соглашения родителей о выборе гражданства ребенка. Принцип права почвы применяется к узкому кругу лиц, преимущественно к тем. гражданство родителей которых или родители которых неизвестны, а зачастую к родившимся на территории данной страны детям граждан другого государства если только родители не находились в данной стране по службе (например, дипломаты). В большинстве стран законодательство предусматривает оба основания приобретения гражданства по рождению: и праве крови, и право почвы.

Натурализация возможна по закону (усыновление, в некоторых случаях вступление в брак), но обычно она осуществляется по заявлению. Заявление подается лицом в компетентные органы того государства, гражданство которого оно желает приобрести..

Наряду с рассмотренными существуют и другие, менее распространенные способы приобретения гражданства. К их числу относятся:

 оптация (выбор гражданства той или иной страны в связи с переходом части территории от одного государства к другому или провозглашением части территории прежнего государства новым независимым государством, когда лицо может оставить прежнее гражданство или выбрать новое, как это было, например, в Алжире после достижения им независимости в течение трех лет после 1962 г.);

 трансферт (переход территории сопровождается изменением гражданства без права выбора, что бывает редко, но имело место в некоторых государствах после второй мировой воины);

 регистрация (она предполагает упрощенный порядок приобретения гражданства, если родители данного лица были или являются гражданами страны);

восстановление гражданства (для бывших граждан данного государства). Эти способы также представляют собой индивидуальные (например, оптация) или коллективные (трансферт) разновидности натурализации.

Гражданство детей при изменении гражданства родителей изменяется э зависимости от возраста детей. Обычно дети до 14-летнего возраста (в некоторых странах — до 12 лет. в США и других странах установлен еще более низкий возраст) автоматически следуют за родителями. приобретая без дополнительных формальностей новое гражданство. Сложности возникают, если гражданство меняет один из родителей. В таком случае гражданство малолетнего ребенка сохраняется или изменяется по письменному соглашению родителей. При изменении гражданства детей в возрасте 12—14—18 лет (иногда до 21 года) обычно спрашивают об их согласии в присутствии представителя судебного ведомства, нотариуса, иного представителя государственных органов а также педагога. Дети старше 18 лет (в некоторых странах старше 20 21 года) изменяют свое гражданство на общих основаниях, хотя если они делают это вместе с родителями, то процедура несколько упрощается.

Утрата гражданства. Возможны два способа утраты гражданства выход из гражданства и лишение гражданства. Выход из гражданства' осуществляется по инициативе лица, которое подает заявление об этом Как отмечалось, заявление обычно подается в местный орган министерства внутренних дел, но разрешение дает глава государства. Лишение гражданства осуществляется уполномоченными на то органами государства вопреки желанию лица. Утрата гражданства происходит также в результате рассмотренных выше оптации, трансферта и др., в некоторых из этих процедур есть элементы добровольности, в других — принудительности.

Высылка граждан из страны, ранее практиковавшаяся в некоторых государствах тоталитарного социализма, в большинстве стран запрещена. В отношении иностранцев она может быть осуществлена, но только по постановлению суда (Румыния). В Мексике любого иностранца может выслать орган исполнительной власти.

Экстрадиция (выдача лица от одного государства другому для следствия и суда) возможна в соответствии с международным договором или без него, но не допускается выдача лиц, обвиняемых в политических преступлениях. Обычно не выдаются собственные граждане за преступления против другого государства.






Выбранный для просмотра документ я гражданин.pptx

библиотека
материалов
Сформулируйте тему нашего урока ?
«…поэтом можешь ты не быть, Но гражданином быть обязан….»
Как вы считаете какие вопросы в рамках данной темы мы будем рассматривать? Об...
« Аз нижепоименованный, бывший подданный, обещаюсь и клянусь Всемогущему Богу...
На основании текста (см. Конституция ст. 6), закона «О гражданстве»- сформули...
принцип единого гражданства (на территории всех субъектов федерации) конститу...
знаешь свои гражданские права?
Сначала граждане, а затем гражданские права» Петр Столыпин
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сформулируйте тему нашего урока ?
Описание слайда:

Сформулируйте тему нашего урока ?

№ слайда 2 «…поэтом можешь ты не быть, Но гражданином быть обязан….»
Описание слайда:

«…поэтом можешь ты не быть, Но гражданином быть обязан….»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Как вы считаете какие вопросы в рамках данной темы мы будем рассматривать? Об
Описание слайда:

Как вы считаете какие вопросы в рамках данной темы мы будем рассматривать? Обозначьте, какие вопросы по данной теме для вас проблемные, без специальной подготовки вы не готовы дать на них ответ?

№ слайда 5 « Аз нижепоименованный, бывший подданный, обещаюсь и клянусь Всемогущему Богу
Описание слайда:

« Аз нижепоименованный, бывший подданный, обещаюсь и клянусь Всемогущему Богу, Что я Всепресвятлейщей…государыне… хощу верным, добрым и послушным рабом и вечно подданным с моею фамилией быть и никуда….. За границу не отъезжать и чужестранную службу не вступать» «… устойчивая правовая связь между физическим лицом и государством, основанная на их взаимном сотрудничестве и ответственности, не ограниченной во времени пространстве, в силу которой человек обладает всей полнотой прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией и законами, исполняет обязанности, а также пользуется защитой и покровительством внутри страны и за ее пределами»

№ слайда 6 На основании текста (см. Конституция ст. 6), закона «О гражданстве»- сформули
Описание слайда:

На основании текста (см. Конституция ст. 6), закона «О гражданстве»- сформулируйте основные принципы гражданства РФ

№ слайда 7 принцип единого гражданства (на территории всех субъектов федерации) конститу
Описание слайда:

принцип единого гражданства (на территории всех субъектов федерации) конституционно- правовой статус) принцип недопустимости лишения гражданства в одностороннем порядке со стороны государства принцип существования постоянного гражданства принцип покровительства и защиты граждан РФ со стороны государства

№ слайда 8 знаешь свои гражданские права?
Описание слайда:

знаешь свои гражданские права?

№ слайда 9 Сначала граждане, а затем гражданские права» Петр Столыпин
Описание слайда:

Сначала граждане, а затем гражданские права» Петр Столыпин

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-357898
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>