Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте на тему "Читаем и наблюдаем"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок обучения грамоте на тему "Читаем и наблюдаем"

Выбранный для просмотра документ put_hleba_ot_zerna_do_stola_1.ppt

библиотека
материалов
Путь хлеба от зерна до стола!! Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Программное содержание:  Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным про...
Сначала зёрнышко хлеба сажают в землю. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Сажают зерна специальными машинами - сеялками. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1...
Потом зерна вырастают вот в такие колоски Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Созревшие колоски собирают машины комбайны Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Посмотрите, какая это трудоемкая работа Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Затем зерно отвозят на мельницу Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Там зёрна перемалывают в муку. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Из муки на хлебозаводе  пекут хлеб и различные хлебобулочные изделия. Фролова...
Сейчас можно выпекать хлеб дома. В хлебо – печке. Фролова Ольга Ивановна д/с...
Для того, чтобы испечь хлеб, нужно взять: воду муку Фролова Ольга Ивановна д/...
Еще нужно взять: яйцо дрожжи Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Обязательно берём: сахар соль Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
И вымешиваем тесто Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Тесто готово Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Затем тесто разделывают и выпекают Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Хлеб готов Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Так же выпекают… Булочки, батоны, караваи, ватрушки.. Фролова Ольга Ивановна...
Положит в землю Человек зерно, Прольётся Дождь- зерно орошено. Крутая Борозда...
Вот он Хлебушек душистый,  Вот он теплый, золотистый.  В каждый дом, на кажды...
Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Путь хлеба от зерна до стола!! Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Путь хлеба от зерна до стола!! Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 2 Программное содержание:  Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным про
Описание слайда:

Программное содержание:  Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом. Рассказать откуда берётся хлеб, кто его растит и печёт. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 3 Сначала зёрнышко хлеба сажают в землю. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Сначала зёрнышко хлеба сажают в землю. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 4 Сажают зерна специальными машинами - сеялками. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1
Описание слайда:

Сажают зерна специальными машинами - сеялками. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 5 Потом зерна вырастают вот в такие колоски Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Потом зерна вырастают вот в такие колоски Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 6 Созревшие колоски собирают машины комбайны Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Созревшие колоски собирают машины комбайны Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 7 Посмотрите, какая это трудоемкая работа Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Посмотрите, какая это трудоемкая работа Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 8 Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 9 Затем зерно отвозят на мельницу Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Затем зерно отвозят на мельницу Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 10 Там зёрна перемалывают в муку. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Там зёрна перемалывают в муку. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 11 Из муки на хлебозаводе  пекут хлеб и различные хлебобулочные изделия. Фролова
Описание слайда:

Из муки на хлебозаводе  пекут хлеб и различные хлебобулочные изделия. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 12 Сейчас можно выпекать хлеб дома. В хлебо – печке. Фролова Ольга Ивановна д/с
Описание слайда:

Сейчас можно выпекать хлеб дома. В хлебо – печке. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 13 Для того, чтобы испечь хлеб, нужно взять: воду муку Фролова Ольга Ивановна д/
Описание слайда:

Для того, чтобы испечь хлеб, нужно взять: воду муку Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 14 Еще нужно взять: яйцо дрожжи Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Еще нужно взять: яйцо дрожжи Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 15 Обязательно берём: сахар соль Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Обязательно берём: сахар соль Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 16 И вымешиваем тесто Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

И вымешиваем тесто Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 17 Тесто готово Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Тесто готово Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 18 Затем тесто разделывают и выпекают Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Затем тесто разделывают и выпекают Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 19 Хлеб готов Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Хлеб готов Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 20 Так же выпекают… Булочки, батоны, караваи, ватрушки.. Фролова Ольга Ивановна
Описание слайда:

Так же выпекают… Булочки, батоны, караваи, ватрушки.. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 21 Положит в землю Человек зерно, Прольётся Дождь- зерно орошено. Крутая Борозда
Описание слайда:

Положит в землю Человек зерно, Прольётся Дождь- зерно орошено. Крутая Борозда и мягкий Снег Зерно укроют на зиму от всех. Весною Солнце выплывет в зенит И новый колосок позолотит. Колосьев много в урожайный год, И человек их с поля уберёт. И золотые руки Пекарей Румяный хлеб замесят поскорей. А женщина на краешке доски Готовый хлеб разрежет на куски. Всем, кто лелеял хлебный колосок, На совести достанется кусок. Автор: Аким. Я. Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 22 Вот он Хлебушек душистый,  Вот он теплый, золотистый.  В каждый дом, на кажды
Описание слайда:

Вот он Хлебушек душистый,  Вот он теплый, золотистый.  В каждый дом, на каждый стол,  он пожаловал, пришел.  В нем здоровье наша, сила, в нем чудесное тепло.  Сколько рук его растило, охраняло, берегло.  В нем - земли родимой соки,  Солнца свет веселый в нем...  Уплетай за обе щеки, вырастай богатырем! Автор: С. Погореловский Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

№ слайда 23 Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687
Описание слайда:

Фролова Ольга Ивановна д/с № 1687

Выбранный для просмотра документ Конспект урока обучения грамоте.docx

библиотека
материалов

Конспект урока обучения грамоте.

Тема: Читаем и обсуждаем.


Цели урока:


1. Образовательные:

-совершенствовать читательские умения первоклассников; закреплять умение обнаруживать различные виды орфограмм(«опасных мест»), по известным признакам; учить детей соблюдать принятые орфоэпические нормы;

- закреплять знания о звуках и буквах, о предложении;

-учить детей работать с текстом, отвечать на вопросы по тексту;

-способствовать обогащению словарного запаса детей;


2. Развивающие:

-развивать беглое чтение, мышление, память, познавательный интерес, устойчивое внимание;

- развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;


3. Воспитывающие:

- воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку;

- воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

- воспитывать желание оказать помощь одноклассникам, применять правила делового сотрудничества;

-воспитывать бережное отношение к хлебу;


В уроке использованы элементы современных педагогических технологий:

- игровая

- личностно – ориентированная ( работа у доски)

- проблемное обучение (частично – поисковый)

- здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физ. минутки)


Планируемые результаты

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

читься высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их

причины;


Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в учебнике;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса;


Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

- слушать и понимать речь других;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или

неуспеха в учении;


На данном уроке прослеживаются межпредметные связи с окружающим миром.


Принципы: наглядность, доступность. Принципы систематичности и последовательности реализуются через переходы от простого к сложному.


Технические особенности урока: Данный урок включает в себя компьютерную презентацию. ИКТ используется на этапе работы с учебником, как средство наглядности вместе со словом, т.е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве.


Ход урока:


1.Организационный момент.


- Встанем мы тихонечко,

Сразу успокоимся.

На хорошую работу

Мы сейчас настроимся.

-Проверьте, ребята, всё ли у вас готово к уроку? Покажите мне учебник.


- Давайте улыбнёмся друг другу. Посмотрите на соседа, улыбнитесь ему. А теперь подарите свою улыбку и мне. Похлопайте, если вы с хорошим настроением пришли на урок.


- Что бы вы пожелали друг другу на уроке обучения грамоте?


- А я желаю вам удачи, ведь с малой удачи начинается большой успех! Поэтому девизом нашего урока будут слова (презентация слайд №1)


Слушаю

Читаю

Рассуждаю

Отвечаю


2.Работа над артикуляцией.


-Расскажите мне, какие скороговорки вы знаете?

-А теперь повторяем за мной шуточную чистоговорку на отработку звука Р (слайд 2)

Ра-ра-ра — Рае нравится жара.

Ру-ру-ру — в роще бродит кенгуру.

Ры-ры-ры — Жора прыгает с горы.

Ро-ро-ро — быстро строится метро.

Ар-ар-ар — Роме нравится загар.

Ур-ур-ур — у розетки черный шнур.

Ир-ир-ир — в кружке с сахаром кефир.

Ор-ор-ор — красит Верочка забор.

Эр-эр-эр — марширует офицер.

Ыр-ыр-ыр — у Захара жирный сыр.


3.Повторение знаний о звуках и буквах.


-Угадайте, о какой букве говорится в стихотворении.


Буква ….. - внизу крючок, точно с краником бачок.(Ц) (слайд 3)

-Дайте характеристику звуку (согласный, всегда твёрдый, глухой, непарный)


Да, вы правильно решили

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами друзья

Буквы путать нам нельзя.

-Дайте характеристику звуку(согласный, всегда мягкий, глухой, непарный) (слайд 4)


На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра 3.

-Дайте характеристику звуку (согласный, звонкий, парный) (слайд 5)

4. .«Мозговая гимнастика» (стимуляция мыслительных процессов)

1.Дышать глубоко, расслабить плечи, уронить голову вперёд, позволить голове раскачиваться из стороны в сторону. ( 30 сек)

2. «Ленивые восьмёрки» (активизация структуры мозга, обеспечивающей запоминание) – сначала рисовать восьмёрки то левой, то правой рукой в горизонтальном положении, а затем обеими руками.

3. «Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь) –«наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки ( 3 раза)

4.Мограйте на каждый вдох и выдох.



5.Проверка домашнего чтения (2 человека у доски)


Работа с текстом:

-Сколько предложений прочитали?

-Как вы определили, что считали предложения предложения?


-Что же можно услышать летом в лесу? (Летом в лесу можно услышать щебет разных птиц)

-Кто трещит в лесу? (Трещит сорока)

-За кем интересно наблюдать на лесных полянках? (Интересно наблюдать за бабочками и кузнечиками)

-А чем чаща отличается от рощи? Найдите ответ в тексте.

-А о какой птице ещё говорится в тексте? (о щегле)

-А что о нём говорится?

-В этом тексте говорится о каком времени года? (о лете)

-А сейчас какое время года? (зима)

-Так же ведут себя птицы? Часто мы можем слышать их щебет?

-А как мы можем им помочь зимой?

-Послушайте стихотворение – призыв о помощи птицам.


Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.


Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.


-Вы дома с родителями делали кормушки, которые мы на этой неделе повесим и тоже будем подкармливать птиц.


5.Физминутка «Дотронься до…»


Предмета – гладкого, деревянного, бумажного, белого, начинается на букву П, Р..


6.Постановка проблемы. Сообщение темы урока.


-Прочитайте на стр.84 вопрос – заголовок. Рассмотрите рисунки. Как вы думаете о чём мы будем читать? ( на рисунках изображён хлеб, значит читать будем о хлебе)

-Верно сегодня мы будем тренироваться в чтении слов и предложений. И будем читать о самом дорогом продукте, который есть у нас на столе – это хлеб.





5. Изучение нового материала. Работа с учебником.


1)Прочитать загадку (обучение принятым орфоэпическим нормам, в словах с голубыми буквами). Обсудить отгадку.


-Какие слова помогли догадаться, что речь идёт о хлебе? (чёрный, белый, подгорелый)

-Какое слово самое длинное? (подгорелый)

-Сколько в нём слогов? Какие «опасные места» встретили в этом слове?( безударные гласные)


-Найдите мне «опасности» на месте парных согласных, когда они находятся перед другими парными согласными ( мягкий, легко)


-Прочитайте ряд слов на доске : хлеб – хлебушек –хлебный – хлебница.

-Докажите, что они из одной семьи.


2)Чтение и объяснение пословиц.


3)Просмотр презентации «Путь хлеба»

Беседа по просмотренному «Как хлеб приходит на стол?»

Чтение вывода в учебнике ( хором): Чтобы хлеб пришёл на наш стол, нужен труд многих людей.

-Как нужно относится к хлебу? (бережно)


6.Зрительная гимнастика.


7.Работа с учебником.


1)Чтение текста по предложению.

Обсуждение прочитанного по вопросам:


-Что раньше люди пекли из муки и воды?

-Из чего пекут белый хлеб?

-Какие разновидности хлебобулочных изделий вам известны?

-О каких говорится в тексте?

-Из чего пекут чёрный хлеб?

-За что любят наш ржаной хлеб люди во многих странах мира?

-Посчитайте сколько предложений в этом тексте.

-Какое название можно подобрать этому тексту? (Что делают из пшеничной и ржаной муки)


8.Итог урока.


-Выберите из прочитанного общее название для страниц «Букваря».

-Продолжите предложение:

Сегодня на уроке я узнал…

я запомнил:

9.Рефлексия.


- Оцените свою работу.


«Лесенка» - ученики на ступеньках лесенки отмечают своё настроение после урока: нижняя ступенька - было не интересно, не понятно, вторая ступенька - требуется небольшая помощь, не всё было понятно, верхняя ступенька – ребёнок хорошо усвоил материал и всё было интересно и понятно.


- Ребята! Вы у меня молодцы! Вы мне помогли провести урок















Выбранный для просмотра документ Урок обучения грамоте.pptx

библиотека
материалов
Урок обучения грамоте «Читаем и обсуждаем»
Ра-ра-ра — Рае нравится жара. Ру-ру-ру — в роще бродит кенгуру. Ры-ры-ры — Ж...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок обучения грамоте «Читаем и обсуждаем»
Описание слайда:

Урок обучения грамоте «Читаем и обсуждаем»

№ слайда 2 Ра-ра-ра — Рае нравится жара. Ру-ру-ру — в роще бродит кенгуру. Ры-ры-ры — Ж
Описание слайда:

Ра-ра-ра — Рае нравится жара. Ру-ру-ру — в роще бродит кенгуру. Ры-ры-ры — Жора прыгает с горы. Ро-ро-ро — быстро строится метро. Ар-ар-ар — Роме нравится загар. Ур-ур-ур — у розетки черный шнур. Ир-ир-ир — в кружке с сахаром кефир. Ор-ор-ор — красит Верочка забор. Эр-эр-эр — марширует офицер. Ыр-ыр-ыр — у Захара жирный сыр.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-319457

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"