Урок обучения грамоте. Письмо.

1-й класс

Обучение грамоте. Письмо.

 Тема:« Закрепление изученных букв и звуков».

 Цели урока (предметные):

- формирование навыка чтения и записи  слогов, слов;

- развитие фонематического слуха;

- обогащение словарного запаса детей;

- развитие связной устной речи учащихся.

Формирование универсальных  учебных  действий (УУД):

Личностные:

- обладать мотивационной основой учебной деятельности;

- использовать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- адекватно воспринимать предложения и оценку  учителя, сверстника.

Познавательные:

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- осуществлять анализ слов с выделением существенных признаков;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- задавать вопросы;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование:   карточки для составления предложения, лист самооценки, ручки, рабочая тетрадь.

Ход урока

 1.Организационный момент.

Настрой на урок:

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы - старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

2.Формулировка темы и цели урока.

-Дети, что мы делали на прошлых уроках письма?

-Прочитайте, подумайте, о чем будем говорить на уроке?

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести.

-Тема нашего урока: «Письмо изученных букв, слогов с изученными буквами»

-Как вы думаете, чему вы будете учиться на уроке?

3. Цели-результаты (постановка детьми)

  -Какие умения мы можем сегодня закрепить?

–                   узнавать и записывать изученные буквы

–                   записывать слова под диктовку с изученными буквами

–                   записывать предложение с печатного текста

    -А что нам в этом поможет?  

4. Актуализация опорных знаний.

-На какие 2 группы делятся все звуки? (Гласные и согласные).

-Что вы можете сказать про гласные звуки, какие они бывают? (Ударные и безударные).

-Что вы можете рассказать про согласные звуки, какие бывают согласные звуки? (Твёрдые, мягкие и звонкие, глухие).

5.Работа по теме урока.

1.Подготовка руки к письму

2. Картинный диктант. Запишите только  букву, с которой начинается слово.

(1)

А, о, у, к, и .

Б, в, и, т,  с.

В,г, п, д, н.

Проверка каждого задания. Самооценка. «Лист самооценки».

(2)

-Подчеркните в каждой строке лишнюю букву. Докажите.

ФИЗМИНУТКА для глаз.

(3)

3. Выпишите в тетрадь только имена людей.

Кот, Иван, сынок, Нина, Нева, Лена.

Самооценка.

-Составьте предложение с этими словами.

ФИЗМИНУТКА

(4)    

4.Составьте из слов предложение.

Зина кормит кур.

Самооценка.

-О ком говорится в предложении? Что о ней говорится? Запишите предложение в тетрадь.

(5)

5. Составить связный рассказ по картинкам.

-Какая тема нашего рассказа? (Зима).

(6)

6. Распределите слова в две группы. ( Кто? Что?)

Лоси, стол, лиса, кукла, сок, кони, Инна, река, канат.

Самооценка

6.Итог урока:

- Чем занимались сегодня на уроке?

7.Рефлексия .

Посчитайте, каких квадратов у вас больше всего? Сделайте для себя вывод.

-Вы сегодня молодцы!

 Отвечали как бойцы!

 Всем спасибо за урок!

 А теперь звенит звонок!

 Урок окончен.