Урок по математике в 3 классе по теме " Диаметр окружности"

          Тема: Диаметр  окружности (круга).

Тип урока : изучение  нового  материала.

Цель :  реализация  задач.

Задачи :

образовательные:

- познакомить детей с понятием  диаметр окружности ;

- закрепить умение делить на доли.

развивающие :

- развивать вычислительные навыки и умение делить на доли ;

- развивать логическое мышление ;

- продолжать развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать.

воспитательные:

- воспитывать у детей любознательность и интерес к математике.

                                Ход    урока.

1. Организационный  момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2 Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы с вами познакомимся с понятием диаметр

окружности ( круга), закрепим умение делить на доли,.

составлять и решать задачи.

3.Устный  счет.

                                                                                                                     Слайд №1 

1)      Какое число лишнее;                                                                  Фронтальный опрос

- Почему это число лишнее?

      2) решение  примеров и задач.                                                         Работа с сигнальными

   - увеличить  число 4 в 3 раза ;                                                           карточками

   - уменьши число 20 в 5 раз;

   - во сколько  раз число  30 больше числа  5 ?

   - во сколько раз число 9 меньше числа 27 ?

   - У  Саши  5 марок, а у Пети в 3 раза больше.

     Сколько марок у Пети?..

 3)  Игра « Расшифруй запись.»                                                        Игровая  ситуация.   

      Расшифруй запись, расположив ответы в порядке

       убывания. Для этого нужно каждое число увеличить

      в 9 раз. (Круг)

      Р      5  

      У      4

       Г      0

       К      7 

4. Актуализация  знаний.

-А  что такое круг? ( геометрическая фигура )                                  Фронтальный опрос

- А в этом стихотворении о чём говорится?

    Если видишь синее небо или чашку с молоком

   Видишь бублик или обруч, слышишь сказку с колобком.

   В круглом зеркале увидел ты сейчас свою окружность

   И вдруг понял что фигура называется (окружность)

-А что такое окружность?(граница любого круга –

это окружность)

- Приведите предметы которые имеют форму окружности.

- Как называется точка О? (центр окружности)

- А что такое радиус?

5.Изучение нового материала.                                                                 Практическая

- Согните круг  так,чтобы центр  оказался  на  линии сгиба.                  работа.

     - Сколько половин в круге?(2)

     - А какая линия получилась ?ровная )

     - Есть ли у нее начало и конец? (да)

- А как называется линия , у которой есть начало и конец?

( отрезок)

- Посмотрите, я еще построю несколько отрезков в этом

круге.Что вы заметили? (Они проходят через центр

окружности).

Отрезок, который проходит через центр окружности и                       Работа со слайдом №2 

соединяет две точки окружности называется диаметр                             рис. 1

окружности. 

_ Повторите хором .( диаметр окружности)

Посмотрите на экран отрезок АВ является диаметром

окружности.            

6. Физкультминутка.

7. Закрепление нового материала.

- Начертите окружность, найдите центр окружности,

проведите отрезок через центр окружности- диаметр

окружности, обозначить буквами АВ.

- Посмотрите на  рисунок 2 и назовите диаметр окружности            Работа со слайдом №2                          Какой отрезок не является диаметром окружности?                                  Рис. 2                                         

8.Работа над пройденным материалом.                                                 Работа со слайдом №3         

1)      У какого прямоугольника закрашена одна шестая                  Фронтальный опрос

часть ? одна восьмая часть?

2)      полоску  разделите с помощью перегибания на 4                  Практическая  работа      

части, раскрась одну четвёртую часть..полоски.                 

       Какова длина полоски, если 1\4 часть равна 5  см ?                        

      3) – Ребята, посмотрите на экран. Кого вы видите?                       Работа со слайдом №4                                                                                                 

            ( курицу и гуся )                                                                         

         - А что сказано о них?                                                                  

         ( масса гуся 6 кг., а масса курицы неизвестно, но

           сказано, что    составляет 1\2 часть массы гуся) 

          -  Составьте  условие задачи.                                                     Самостоятельная работа.

           _Кто составил условие задачи?                                                   Устное составление

          - А кто по другому составил?                                                       условие задачи по рис.

         - Чему равна масса курицы? Как узнали?(6:2=3 кг.)                                                                                                      

9. Итоги урока

- Вспомните тему урока.

- Что нового, интересного узнали?

- Что уже было знакомо?

10. Выставление оценок

11. Домашнее задание.

С. 84 № 2 , №3, №4.