Урок окружающего мира, 3 класс, "Отправляемся в путешествие"

 Урок окружающего мира

в 3 классе

                                   учителя начальных классов

                   Крыциной Марины Викторовны

Тема: Введение. Отправляемся в путешествие.

Цели и задачи урока:

1.        Овладение картиной мира: познакомить учеников с новым направлением курса «Окружающий мир» - обществознанием. С помощью учебной модели «Река времени российской истории» начать формировать представление об истории нашей страны.

2.        Чувственно - эмоциональное отношение к миру: формировать у детей интерес к содержанию предмета. Дать возможность «поиграть по правилам», то есть попробовать свои силы в технологии проблемного диалога на новом учебном материале.

План урока:

I.         Постановка проблемы: чему мы научимся с помощью нового учебника «Моё Отечество»?

- У вас в руках новая удивительная книга. Посмотрите, что написано на её обложке?  (Окружающий мир)

- Книга с таким названием вам уже встречалась? Что мы изучали на уроках окружающего мира?

- Откройте содержание нового учебника на стр. 144., прочитайте название глав. Что вы заметили? (содержание учебника не похожи на то, что мы изучали на уроках окружающего  мира раньше)

На доске появляется запись: Новый учебник «Окружающий мир» не похож на предыдущие.

- Что вас удивило? Какой вопрос нам нужно будет сегодня решить?

Ученики с помощью учителя формулируют основной вопрос (проблему урока): «Чему мы научимся с помощью нового учебника «Моё Отечество»? Проблема урока записывается на доску. К ней необходимо постоянно обращаться во время занятия, особенно при  подведении итогов урока.

II.Актуализация знаний.

- Разбейтесь на 6 групп. Каждая группа читает названия тем одного из разделов. Сделайте предположения о том, чему вас может научить учебник.

Представители каждой группы высказывают свои предположения: считать время, изучать прошлое. Объяснять новые слова, изучать разные страны, отличать, как жили люди в разные времена, и т.д. От проблемы урока провести стрелки, под которыми словами записать ключевые слова (как верные, так и не верные).

III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания)

1.      На пороге нового путешествия.

- Давайте проверим ваши предположения. Откройте с.6-7. Что вы увидели? Прочитайте название иллюстрации. (На рисунке изображена «река времени» российской истории. Это похоже на игровое поле, на карту путешествия).

- Прочитайте текст на стр.6. Ответьте на вопрос: «Что мы будем изучать во время путешествия»?

Ученики читают текст, делают вывод по тексту: «Будем знакомиться с прошлым и настоящим нашей страны России».

- Давайте посмотрим, готовы ли вы изучать данный материал, хватает ли у вас жизненного опыта. Попробуйте выполнить задание на стр.7 внизу.

Ученики работают в парах, вспоминают, какие им известны поступки их предков, которыми можно гордиться.

- Молодцы, вы уже немного знаете о прошлом нашей страны. А вам хочется узнать  о прошлом больше?

Тогда следующее испытание. Знаете ли вы, в каком веке мы с вами живём сегодня? Покажите его на «реке времени». Что вы можете сказать о ребятах, которые стоят в правом нижнем углу рисунка? (Мальчик и девочка в современной одежде, а значит,  они живут в наше время. Ребята смотрят в подзорную трубу в начало «реки времени», в прошлое).

-Верно, это Илюша, ваш ровесник, и его младшая сестра Анюта. Вместе с нами они отправятся в увлекательное путешествие в прошлое по «реке времени» российской истории.

2. Чему мы научимся.

- Прочитайте текст на стр.7. Ответь на вопрос «Зачем мы будем путешествовать»?

- Обратите внимание на разный цвет кружочков: синий и красный. Как вы думаете, чем похожи вопросы синего цвета? (помогают выяснить, насколько хорошо ученики разбираются в фактах, понятиях).

- А теперь ещё раз внимательно прочитайте вопрос, отмеченный красным цветом. Чем он отличается от предыдущих?

3. По каким правилам будем играть.

- В каждой игре должны быть правила. В нашу игру-путешествие мы тоже будем играть по правилам. Откройте. стр.8. Что кроме текста вы увидели на странице? (условные знаки).

-Для чего условные знаки в тексте и на полях? Давайте прочитаем на стр.3

Ученики по цепочке читают фрагмент «Как мы будем учиться»? на стр.3-4

IV. Выражение решения проблемы.

- С правилами игры вы познакомились. Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня выяснить? (Чему мы научимся с помощью нового учебника «Моё Отечество»?)

- Какой же ответ вы можете дать на этот вопрос?

V. Итог урока

- Оцените свою работу.

- Кому что показалось на уроке трудным, непонятным.

- Что на уроке было самым интересным.

      VI. Домашнее задание.

1.      Прочитать правила работы по учебнику с.3-5 и объяснить их родителям

2.      Стр.8 - хранятся ли у тебя дома старинные фотографии, вещи? Что тебе о них рассказывали взрослые?