Урок окружающего мира 2 класс "Россия на карте"

Урок окружающего мира во 2 классе Афанасьева Ольга Васильевна

Тема урока: «Россия на карте»

Цель: Формирование образовательных компетенций: учебно-познавательных и коммуникационных обучающихся 2 «А» класса в предметной области окружающего мира» по теме «Россия на карте».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

1.    Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, работу других учащихся;

2.    Формирование уважительного отношения к иной точке зрения.

3.    Формирования умения слушать своих одноклассников

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.    Формирование умения работать с разными видами информацией;

2.    Вступать в диалоге;

3.    Формировать познавательную рефлексию.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.    Познакомить с понятием «географическая карта», условными обозначениями

2.    Научить  читать карту.

Оборудование: географическая карта России, карточки с дополнительным материалом

УМК «Школа России» учебник по окружающему миру А.А.Плешакова 2 класс, Рабочая тетрадь по окружающему миру к учебнику А.А.Плешакова

Этап урока

Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1.       Организационный момент. 2.         3.         4.         5.       Проверка домашнего задания 6.         7.    Вызов (Мотивация)	Создание эмоционального настроя на учебную деятельность На прошлом уроке мы говорили о весне, изучали признаки весны.      Домашнее задание: 1 вариант - сочинение «Пришла весна» 2 вариант – рисунок «Весна! Весна! Весне дорогу! Оформили коллаж  «Весна пришла» ·         Зачитываем 2-3 сочинения ·         Используя дополнительный материал, ученик подготовил материал о весеннем празднике «День подснежника»	Слушание	Познавательные УУД: умение применять свои знания Личностное УУД: умение формулировать ответы
2.    Актуализация знаний	Выступление синоптика. - Как вы думаете на всей территории нашей страны одинаковая погода? Почему? - Где бы вы хотели побывать в нашей стране? - Можно ли путешествовать, не выходя из класса? Отгадайте загадку Моря есть – плавать нельзя, Дороги есть – ехать нельзя, Земля есть – пахать нельзя. (карта) Как вы догадались, о чём идёт речь?	Высказывания детей Учащиеся делятся своими впечатлениями На карте есть моря дорог земли, но они все нарисованные на них нельзя плавать, ехать и пахать.	Коммуникативные УУД. - формирование умения вступать в диалог. Познавательные УУД. - умение применять свои знания. Регулятивные УУД: - оценивание своей работы и работы других
2.    Постановка целей и задач урока	-Как вы думаете, какова тема нашего урока? - Давайте подумаем, какие задачи сегодня будут стоять перед нами на уроке.     Выберете из предложенных на доске задач. 1.      знаем, что такое карта; 2.      научимся  читать карту; 3.      узнаем, как выглядит наша страна на карте; 4.    научимся бегать с препятствиям 5.    научимся показывать объекты на карте (Учитель на доске вывешивает карточки с темой и задачами урока)	Тема: « Россия на карте» Узнаем, что такое карта. Научимся работать с картой. Узнаем, как выглядит наша страна на карте.	Познавательное УУД: умение обобщать используемую информацию Регулятивные УУД. - постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно.
2.    Изучение нового материала	Посмотрите, как много задач сегодня стоит перед нами. Тема очень интересная и обширная, поэтому сегодня мы отправимся в небольшое путешествие, в котором нам помогут помощники – эксперты (два ученика) 1 задача – Что такое карта. Виды карт. - слушаем 1 эксперта - работа с учебником с.90 -91 - рабочая тетрадь с. 59, № 1 Допиши определение 2 задача – Как выглядит наша страна на карте? - работа в парах, учебник с.90-93 Отмечаем стикерами объекты на карте 3 задача –Чтение карты - слушаем 2 эксперта - учебник с.95 задание  № 3 - рабочая тетрадь с.60. 4 задача – Как показать объекты на карте. - каждый из вас эксперт. Самостоятельно изучить материал. Учебник с. 95 Проверка. - покажите на карте стороны горизонта - покажите и назовите моря, которые омывают нашу страну с севера. - покажите  Кавказские горы, Восточно-европейскую равнину, Каспийское море, река Лена, остров Новая земля, полуостров Камчатка. -чем отличается остров от полуострова? Понравилось ли вам слушать своих одноклассников?	Слушание Планирование работы Начало выполнения работы. Работа в парах Обсуждение проделанной работы. Дети оценивают свою работу с помощью цветов.	Регулятивные УУД: - умение планировать свою работу Коммуникативные УУД: -умение слушать другого человека; - умение работать в паре. Регулятивные УУД: - умение оценивать свою работу
Закрепление изученного материала Подведение итогов урока	-А сейчас я посмотрю, как хорошо вы слушали наших экспертов, изучали самостоятельно? - Чем отличается глобус от карты? -Какие цвета присутствуют на карте? - Какие цвета присутствуют на карте России? -Что они обозначают? -Кто сможет показать границы нашего государства на карте? - Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке? - Что больше всего запомнилось? Справились ли мы с поставленными задачами?	Ответы детей у доски, работа с картой . Ответы детей Слушание Учащиеся делают выводы.	Познавательное УУД. -формирование умения работать у доски, с картой Познавательные УУД. -умение выполнять анализ и синтез информации Регулятивные УУД: -умение выполнять проверку с образца; - умение оценивать работу одноклассника. Личностные УУД: -умение высказывать собственную точку зрения
Рефлексия	Возьмите, пожалуйста, листы самооценки и оцените свою работу. Домашнее задание. ·         учебнике на стр.90 – 91, стр.94-95 ·         рабочая тетр. С.61 Спасибо за работу!	Самостоятельное заполнение листов самооценки	Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и ее результата

                                                 Приложение

Различные карты

Земля имеет форму шара. Уменьшенной моделью Земли является глобус. Работать с глобусом не всегда удобно, так как размеры Земли на нём сильно уменьшены. Поэтому учёные придумали другой способ изображения земной поверхности, уже на плоскости - карты.

Карта – это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков. Об условных знаках вам расскажет другой ученик, а мы поговорим о картах.

Карты бывают разными. Есть физические карты, на них изображены моря, реки, озёра, горы, города т.д. А бывают физические карты, на них показаны разные государства, каждое имеет свой цвет (ученики рассматривают карту и находят Россию). Россия - самое большое по площади государство.
Существует множество других карт: климатически - на них показана средняя температура воздуха в разное время года; геологические карты – показывают месторождение полезных ископаемых (уголь, гранит, золото и т.д.); карты растительного и животного мира - на них показано, где какие животные обитают и где растут разные растения. (Рассматривают разные виды карт)

Условные обозначения

Давайте вспомним стороны горизонта: север, юг, восток и запад. Север на картах всегда вверху, юг внизу, запад слева, восток справа (рассказчик показывает на карте, остальные учащиеся находят на своих картах).

Для того чтобы путешествовать по карте, надо научиться её читать. Читать карту – это не значит читать только надписи. Надо понимать и особый язык карты – условные знаки. К ним относятся различные цвета и другие обозначения.

Разберёмся, что обозначают на карте различные цвета.
Голубым цветом на карте обозначается вода (реки озёра, моря), зелёным, жёлтым коричневым – суша. Зелёным и жёлтым цветом обозначают равнины, а коричневым – горы. (показывает равнины)

Вы заметили, что равнины обозначаются разным цветом. Дело в том, что на равнинах есть низкие места – низменности (зелёный цвет) и более высокиевозвышенности (жёлтый цвет).

На карте есть и другие значки, они находятся в левом нижнем углу карты.

Путешествие по родной стране

Давайте назовём, какие моря омываю нашу страну с севера (Баренцево море, Карское море, Море Лаптевых, Восточно - Сибирское, Чукотское). 
С востока: Берингово море, Охотское море.
На юге страны находятся: Чёрное море, Каспийское море.
А на западе: Балтийское море.
Наша страна очень большая и в ней много городов. Давайте найдём их на карте и покажем: Москва-столица нашего государства, Курск, Екатеренбург, Чита, Магадан. Реки: Дон, Колыма, Волга, Лена, Обь. Горы: Уральские, Алтай.
Острова: Новая Земля, Северная Земля, Сахалин. (рассказчик показывает на карте и показывает картинки этих мест).

Подснежник

В лесу, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку.
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь, правда, что это весна?»

Ежегодно 19 апреля во многих странах мира отмечается  красивый весенний праздник — День подснежника 

В разных странах этот цветок называют по-разному. Англичане называют его снежной каплей или снежной сережкой; чехи — снежинкой; немцы — снежным колокольчиком, а мы — подснежником. Русское название произошло из-за того, что цветочек  пробивается  из-под снега и зацветает  с первыми теплыми лучами солнца. В России подснежник растет  в предгорных и горных лесах или на высокогорных лугах, также его разводят как декоративное растение. Сегодня подснежники произрастают на многих территориях Земного шара, но практически все они занесены в Красную книгу.

 На Руси существовала легенда, что однажды Зима-старуха со своими спутниками Стужей и Ветром решила не пускать на землю Весну. Все цветы испугались ее угроз, кроме подснежника, который выпрямил свой стебелек и смог выбраться из под снежного покрывала. Увидело Солнце его лепестки и согрело землю теплом, открыв дорогу Весне…

Однако, к сожалению, сегодня подснежник стал жертвой именно «любви человеческой». Эти цветы прекрасны, но только в природе, ведь сорванные цветы «живут» всего несколько дней. А по вине людей, которые  «собирают» подснежники, их на Земле с каждым годом становится все меньше и меньше. Поэтому в настоящее время большинство видов подснежников занесено в Красную Книгу как исчезающий вид, собирать их нельзя. Чтобы у нас была возможность увидеть это чудо природы в живую, а не только узнать о нем из сказок и легенд. Вот о чем напоминает  праздник — День подснежника.

Лист самооценки
Ф.И.________________________________________________

Отметь знаком «+» нужное утверждение

Я знаю, что такое карта

Я знаю, что обозначают разные цвета на карте
Я могу показать свою страну на карте
Я умею находить объекты на карте
Я умею показывать реки, моря и горы на карте

Технологическая карта урока.

Окружающий мир А. А. Плешаков, 2 класс

УМК «Школа России»

Тема: «Россия на карте»

Учитель Афанасьева Ольга Васильевна