Урок окружающего мира "Комнатные растения".

Урок окружающего мира

2 класс

Тема урока: «Комнатные растения».

Задачи урока: познакомить учащихся с комнатными растениями на примере тех, которые находятся в классе; обсудить с детьми вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за ними; формировать исследовательские навыки (планирование, поиск информации) ;развивать положительное отношение к труду; воспитывать любовь к природе.

Оборудование и наглядные пособия: 4   карточки с надписями «Зима» (белая), «Лето» ( красная), «Осень» (желтая), «Весна» (зеленая); открытки с цветами, книги о комнатных растениях, комнатные растения в горшках, лейка с водой,палочка для рыхления земли, хрестоматия, атлас – определитель « От земли до неба», проектор, 2 ноутбука, презентация «Комнатные растения»

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Планируемые результаты: учащиеся научатся узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за ними; делать выводы из изученного материала.

Ход урока.

I.Орг. момент.

                                                                                               … Ты должен над цветами наклониться

                                                                                                Не для того, чтоб рвать или срезать,

                                                                                                 А чтоб увидеть добрые их лица

                                                                                                 И доброе лицо им показать.

                                                                                                                                   (С. Вургун.)

Чтение сказки Б. Вовк « Чьи цветы лучше ?»

Заспорили как – то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать – и – мачехи, анемонами, тюльпанами, нарциссами…

-  Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.

-  Нет, - возражает Лето.- Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше!

Взмахнуло Лето шляпкой, сплетенной из солнечных лучей, и рассыпало не скупясь свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар пчела.. Куда не глянешь – везде васильки,  гвоздики, иван-чай, настурции, ромашки…

Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблекли.

-  Мои цветы не хуже,- так сказала Осень и повела багряным рукавом.

Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки. Снова распустились одуванчики.

А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши.

Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…

-  Люди сад вырастили, а все равно он зимний. Здесь цветы самые красивые – хвалится Зима.

Так до сих пор и спорят времена года -  у кого цветы самые лучшие.

-  А сейчас подберите рисунки к каждому времени года и составьте о них рассказ.

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Я - травянистое растение,

Красивое на удивление,

И радую я глаз,

Расту в горшке у вас.

(Комнатное растение)

- Правильно, сегодня мы с вами продолжим изучать удивительный мир растений, поговорим о новой группе растений. (Слайд с изображением комнатного растения)

- Какие учебные задачи поставим перед собой? (Ответы детей)

 -Сегодня на уроке мы с вами будем исследователями.

4. Работа по теме урока.

1. Беседа.

-У кого из вас дома есть комнатные растения? Знаете ли вы их названия? Кто из вас сажал комнатные растения? (Ответы учащихся)

-Почему растения в природе желтеют, сбрасывают листву, увядают, а комнатные растения круглый год стоят зелёные? (За комнатными растениями ухаживает человек, держит их в помещении, а в помещении тепло. Родина большинства комнатных растений - жаркие страны, где круглый год лето, поэтому растения там всегда зелёные. Человек и зимой создаёт для комнатных растений примерно такие же условия как и летом, иначе они погибли бы, поэтому комнатные растения не желтеют и не сбрасывают листья осенью) .

-Для чего люди разводят комнатные растения? (Комнатные растения очищают воздух в помещениях, украшают их)

-Что необходимо любому растению для полноценного развития? (Свет, тепло, вода) .

-Что необходимо обеспечить комнатным растениям, чтобы они чувствовали себя хорошо? Создать условия, близкие к природным, ухаживать за ними, всегда помнить о них, наблюдатьза их состоянием, чтобы в случае необходимости оказать помощь) .

2. Планирование работы.

- В нашем классе много комнатных растений. Назовите растения, которые знаете. (Герань, плющ,   бегония , комнатная роза, циперус, аспарагус, сингониум,  хлорофитум,   колеус,   стрептокарпус). Мы сегодня будем исследовать особенности комнатных растений нашего класса. Перед уроком я переставила их, и они стоят на непривычных для них местах. Ваша задача - расставить растения правильно, найти для каждого тот уголок в классе, где ему будет хорошо. И так, нам предстоит провести исследование. Но прежде чем начать работу, надо составить план своей работы (Слайд с планом) .

1) Изучить особенности комнатных растений.

2) Выяснить, какие условия им необходимы.

3) Выявить наличие этих условий в классной комнате.

4) Определить для каждого растения зоны, благоприятные для роста и развития.

5) Поместить растения в благоприятных для них зонах.

 5. Сбор информации

1. Работа с атласом - определителем.

-Найдите информацию о родине комнатных растений. (Учащиеся выполняют задание.)

-Назовите родину каждого растения (Ответы учащихся)

2. Сообщения учащихся.

Лилия ищет информацию о сенполии, а Эльза о герани. Остальные должны внимательно послушать их сообщения. Ваша задача - выяснить какие условия необходимы растениям, которые вы исследуете, как за ними ухаживать.

- Почему комнатные растения предпочитают разные условия в наших жилищах? (В природе они росли в разных условиях и местах привыкли к ним, приспособились)

6. Практическая работа.

- Проанализируйте полученную информацию. Выберите место для каждого растения, расставьте их (Ученики обсуждают в группах, принимают решение, расставляют растения) .

7. Физкультминутка.

 Наши чудные цветки

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит

Лепестки колыше

Наши чудные цветки

Закрывают лепестки

Головой качают

Тихо засыпают

8. Продолжение работы по теме урока.

Сегодня к нам пришла гостья, отгадайте, кто это?

На цветке сидит  цветочек,
В два всего лишь лепесточка.
Лепестки цветные,
По краям резные!
Посидит и улетает.
Если кто не угадает,
То подскажет мамочка:
"Да ведь это ... ( Бабочка)

Как правильно ухаживать за растениями об этом нам расскажет бабочка.

 - Что значит ухаживать за растениями? (Поливать растение, опрыскивать листья, протирать листья от пыли, рыхлить землю, срезать сухие листья, пересаживать и т. д.)

Презентация.

Практическая работа по уходу за комнатными растениями (на партах горшки с цветами)

Дети работают в парах. Рыхлят землю, поливают, опрыскивают или протирают листочки цветов. Обращают внимание и запоминают названия комнатных растений, за которыми они ухаживают на уроке.

Закрепление.

Задания бабочки.(презентация)

Работа в парах.

Выполняют задания на ноутбуках.

9. Рефлексия.

-Вам было интересно на уроке? Вы узнали сегодня что- то новое о комнатных растениях? Захотелось ли вам узнать о них ещё больше?

-Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор)

10. Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

-Что показалось самым интересным?

-Все ли задачи урока мы выполнили?

-Комнатные растения радуют нас. С ними в комнате становится красиво и уютно. Поселившись в нашем доме, они приносят большую пользу: способствуют звукопоглощению, увлажняют воздух, насыщают его кислородом, очищают от вредных примесей. Нужно уметь ухаживать за ними, и тогда они будут долго радовать нас своей зеленью и красотой.

-Какие исследовательские умения вы усваивали, изучая комнатные растения? (Ответы учащихся) .

-Итак, вы сегодня учились планировать, собирать информацию, делать выбор, объяснять его, высказывать своё мнение и выслушивать мнение одноклассников, делать выводы. Вы были настоящими исследователями.

Домашнее задание:

Составить паспорт одного из комнатных растений нашего класса.

Содержание.