Урок окружающего мира по теме "Экологическая безопасность" 3 класс

Тема:  Почему нужно есть много овощей и фруктов, чистить зубы и мыть    руки?

Цели: 

1. Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах.

2. Познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека.

3. Повторить правила гигиены, раскрыть значение выполнения правил гигиены.

Оборудование:  

1. Картинки овощей и фруктов, о которых говорится в задачах.

2. Таблички «Овощи» и «Фрукты».

3. Рисунки Злючки-Грязнучки, Муравьишки-Вопросика и Мудрой Черепахи.

4. Зубная щётка, детская зубная паста и детское мыло.

5. Таблицы «Проверочный тест», учебники «Мир вокруг нас» (1класс)      А.А.Плешакова, рабочие тетради с печатной основой А.А. Плешакова «Мир вокруг нас», сигнальные карточки «светофорики» с красным и зелёным кружком, цветные карандаши - у каждого ученика, таблицы с названиями овощей и фруктов и с картинками (по одной  на парте).

6. Закладки-сюрпризы от Мудрой Черепахи.

7. Плакат «Как правильно чистить зубы»

8. Таблица «Чтобы быть здоровыми»

9. Мультимедийный диск. Интерактивная энциклопедия «Моё тело. Как оно устроено?»  Издательство «Новый диск» Тема: «Всё о зубах»

10. Компьютер.

11. Мультимедийный проектор.

Литература, используемая при подготовке к уроку:

1.     Фефилова Е.П., Поторочина Е.А. «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» М. «ВАКО»,2005г.

2.     Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе» 1-4 кл.  М.«ВАКО» 2004г.

План урока:

1.     Организационный момент- 1 минута.

2.     Проверка изученного материала – 6 минут

3.     Сообщение темы урока – 1 минута

4.     Работа над новой темой – 20 минут

5.     Физминутка – 1 минута

6.     Закрепление пройденного – 15 минут

7.     Итог урока – 1 минута

                                              Ход урока

1.     Организационный момент.

                       Каждый день - всегда, везде,

                       На занятиях, в игре,

                       Смело, чётко говорим

                       И тихонечко сидим.

                       Начинается урок,

                       Он пойдёт ребятам впрок,

                       Постарайся всё понять,

                       Многое хочу узнать.

2. Проверка изученного материала.

Учитель: -   На нашем уроке сегодня присутствует Мудрая Черепаха, она      приготовила для вас задание. Я буду читать предложения, а вы, если согласны с утверждением, то закрасьте кружок зелёным карандашом, а если не согласны, то закрасьте -  красным. (Учитель по порядку читает предложения, а дети раскрашивают кружки).

1.     Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2.     В лесу можно поиграть: листьями  бросаться, венки плести, букеты рвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет.

3.     Наконец-то в лесу можно пошуметь, покричать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей здесь нет.

4.     Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

5.     Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

6.     Звери всякие нужны – звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё дело. Не пугайте животных!

7.     Пришёл на луг, нарви большой букет цветов.

8.     Не ловите бабочек, они так нужны цветам!

( У учеников на листках появляются 8 кружков красного и зелёного цвета)

- Проверим, посмотрите на таблицу на доске.

-У кого кружки расположены в таком порядке? (Дети проверяют).

Итог.

- Мудрая Черепаха довольна вашими знаниями, она считает вас настоящими знатоками природы.

-А теперь вспомним ответы на вопросы Муравьишки, которые он задавал на прошлом уроке.

- Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек? 

(Бабочки питаются нектаром. Они опыляют цветы.  Бабочки и цветы  не могут жить друг без друга.)

- А почему в лесу нужно соблюдать тишину?

( Не услышим звуки леса и испугаем животных.)

- А где ещё нужно соблюдать тишину?

( На уроке.)

Итог.

- Молодцы, вы правильно ответили на вопросы. Мудрая Черепаха вами довольна.

3. Сообщение темы урока.

- Прочитайте, на какой вопрос Муравьишки мы сегодня ответим?

(Появляется вопрос «Почему нужно есть много овощей и фруктов, чистить зубы и мыть руки?»)

4. Работа над новой темой.

- А теперь сели красиво, в классе тишина. Вы готовы работать?

Тогда отгадайте загадки, которые приготовила Мудрая Черепаха.

(Загадки читают наизусть заранее подготовленные дети.)

                         На  жарком солнышке подсох

                         И рвётся из стручков…     (горох)

(Дети отгадывают загадку, а учитель открывает на доске картинку с изображением.)

                          Прежде чем его мы съели,

                          Все наплакаться успели.     (лук)

( Учитель открывает картинку с луком под рисунком с горохом и т. д. со всеми овощами. Слово «овощ» пока не сообщается.)

                           Он круглый и красный,           

                           Как глаз светофора.

                           На грядке нет сочней…   (помидора)

                         Что красно снаружи,

                          Бело внутри

                          С зелёным хохолком на голове?   (редис)

                          Летом – в огороде,

                          Свежие, зелёные,

                          А зимою – в бочке,

                          Крепкие, солёные.   (огурцы)

( Таким образом, на доске появляется группа рисунков.)

Дети читают вторую группу загадок, и на доске открывается вторая группа рисунков.                        

                          Жёлтый, круглый, ты откуда?

                          - Прямо с солнечного юга.

                          Сам на солнышко похож

                          Можешь съесть меня, но только

                          Раздели сперва на дольки.

                          Как меня ты назовёшь?  (апельсин)

                         Само с кулачок,

                         Красный, жёлтый бочок.

                         Тронешь пальцем – гладко,

                         А откусишь сладко.      (яблоко)

Учитель: - А теперь, отгадайте ребус. (Открывает на доске таблицу с ребусом       АНА.) После отгадки открывает картинку с изображением.

                        С

- Назовите одним словом первую группу предметов. (овощи)

 (Учитель открывает табличку со словом на доске.)

- Назовите другую группу предметов. (фрукты)

(Учитель открывает табличку со словом на доске.)

Работа в парах.

- Поработаем в парах. Переверните лист, который лежит на парте и соедините названия овощей и фруктов с картинками.

-Названия овощей подчеркните зелёным карандашом, а названия фруктов красным. ( Дети работают.)

- Приготовьте «светофорики», проверим. (Если ученик отвечает верно, то остальные показывают зелёный цвет, если не верно, то красный.)

- Назовите овощи.

- Назовите фрукты.

- А как вы отличаете где овощ, а где фрукт?

(Фрукты выращивают в саду, они сладкие,

кроме лимона.)

(Овощи выращивают в огороде, они не сладкие, кроме моркови.)

- А какие из этих овощей и фруктов выращивают в нашей местности?

(Дети называют овощи и фрукты, которые растут в нашей местности.)

- А какие привозят из далёких краёв?

Итог.

- Вы отлично справились с заданием Мудрой Черепахи.

5. Физминутка.

Учитель читает шуточное стихотворение «Про овощи» Н.Кончаловской, а дети показывают движения.

                           Жил один садовод,

                           Он развёл огород,

                           Приготовил старательно грядки.

                                                   (Копают грядки)

                                 Он принёс чемодан,

                                (Показывают,  как он нёс чемодан)

                                 Полный,   разных семян,

                                 Но смешались они в беспорядке.

                                 Наступила весна,

                                 И взошли семена-

                                 (Дети присели, затем встали)

                                 Садовод любовался на всходы.  

                                 (Восхищаются)

                                 Утром их поливал,  

                                 (Поливают)

                                  На ночь их укрывал.

                                 (Укрывают)

                                 И берёг от холодной погоды.

                                 (Дети садятся за парты)

6. Работа в тетради.

- Проверим посадку и откроем тетрадь на странице 43, будем выполнять первое задание.

-Поработаем в группах.

-1группа раскрасит овощи и фрукты  слева зелёным цветом и нарисует ещё овощ или фрукт такого же цвета.

- 2 группа раскрасит овощи и фрукты в середине жёлтым цветом и нарисует овощ или фрукт жёлтого цвета.

- 3 группа раскрасит справа овощи и фрукты красным цветом и нарисует овощ или фрукт красного цвета.

(Дети работают)

- Проверим, что нарисовали в первый столбик?

- Во второй столбик?

- В третий столбик?

(Дети отвечают, а остальные сигнализируют «светофориками»).

Итог.

- А кто из вас любит есть овощи и фрукты?

- Кто может ответить на вопрос Муравьишки: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

(Потому что они полезные и в них содержится много витаминов.)

Работа по учебнику.

- Откроем учебник на странице 105 и прочитаем слова Мудрой Черепахи.

( Овощей и фруктов нужно есть как можно больше, потому что в них много витаминов и других полезных веществ. Без витаминов человек болеет.)

- Так почему же нужно есть овощи и фрукты?   ( В них много витаминов.)

- Давайте познакомимся с братьями- Витаминами.

(Выходят  заранее подготовленные дети с табличками в руках.)

-Вот они – витамин А , витамин В  и витамин С.

-Повторите их названия.

- А что нарисовано на картинке у витамина А?

             (Морковь, капуста, помидор.)

- А почему они?

            (В них содержится витамин А)

- А что на картинке у витамина В?

            (Свёкла, яблоки, репа, зелень.)

-Почему они, как вы думаете ?

           (В них содержится витамин В.)

- А что на картинке у витамина  С?

           (Смородина, лук, лимон.)

- Почему? ( В них есть витамин С.)

- Послушайте, что хотят нам сказать братья - Витамины.

(Дети говорят свои слова.)

Витамин А: - Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я!

Учитель:

-Почему же нужно есть продукты, в которых есть витамин А?

(Дети отвечают.)

Витамин В: - Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не огорчаться по пустякам, вам нужен я!

- Почему же нужно есть продукты где есть витамин В?

(Дети отвечают.)

Витамин С: - Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я!

- Итак, почему нужно есть овощи и фрукты, где есть витамин С?

(Дети отвечают.)

- Посмотрите, а что любит Муравьишка? (Около Муравьишки на доске картинка с морковкой.)

-А какой витамин есть в морковке? (А)

-А что может случиться с Муравьишкой, если он будет есть только одну морковку? ( Может заболеть, т. к. не ест фрукты и овощи, где есть витамины В и С?)

-Какой можно сделать вывод?

(Нужно есть все овощи и фрукты, т. к. в них есть разные витамины.)

- Увидела Злючка-Грязнучка  Муравьишку с морковкой и тут как тут.

(Учитель на доску вывешивает рисунок  Злючки-Грязнучки.)

- Чему она обрадовалась?

(Тому, что у Муравьишки грязная морковка.)

- Что нужно сделать, чтобы Грязнучка исчезла?

(Нужно помыть морковку.)

- Прочитайте правило в учебнике  на странице 105 внизу.

(Ребята, не забывайте перед едой мыть хорошо  овощи и фрукты!)

- Ребята, Злючка –Грязнучка  не исчезает, она говорит: «Люблю ребят, которые не моют руки и не чистят зубы. Они мои лучшие друзья!»)

- А кто из вас не чистит зубы и не моет руки?

- Давайте объясним Злючке-Грязнучке почему нужно чистить зубы и мыть руки.

(На зубах и на руках много микробов и их нужно удалять.)

На доске открывается диск «Моё тело».

Темы:

1)    Всё о зубах.

2)    Зубной налёт.

3)    Знаешь ли ты, что…

4)    Кариес.

- Итак, что образуется на зубах?

(Зубной налёт)

- Из чего он состоит?

(Он состоит из микробов и остатков пищи.)

- Что нужно делать, чтобы их удалить?

(Нужно чистить зубы.)

- Сколько раз в день нужно чистить зубы?

(Два раза в день.)

- А теперь отгадайте загадку.

                           Хвостик из кости,

                           А на спинке – щетинки.  (зубная щётка)

- Для чего она нам нужна?

(Щёткой  мы чистим зубы, она должна быть у каждого своя.)

Учитель показывает детям зубную щётку.

- А как нужно чистить зубы?

- Посмотрите, как правильно чистить зубы.

На доске открывается плакат «Как правильно чистить зубы»

Учитель показывает, используя плакат.

Ученик:          Надо чистить каждый зуб,            Очень важный зуб.

                        Верхний зуб и нижний зуб,           Изнутри, снаружи три,

                        Даже самый дальний зуб,              Три снаружи, изнутри.

- Так как же правильно чистить зубы?

(Вверх, вниз, снаружи, изнутри, круговыми движениями.)

- А какой зубной пастой вы чистите зубы?

(Детской зубной пастой)

- А у кого из вас сейчас не хватает нескольких зубов?

- Почему?

(Они выпали.)

- Прочитаем  в учебнике на странице 106 вывод, который написала Мудрая черепаха.

Дети читают:

На зубах постоянно образуется налёт из микробов и остатков  пищи. Частички пищи застревают  и между зубами. Поэтому лучше обязательно чистить зубы. Лучше всего делать это два раза в день – утром и вечером.

- Так сколько же раз в день нужно чистить зубы?

- А руки сколько раз в день нужно чистить?

(Руки нужно чистить много раз.)

Учитель читает загадку:

                            Гладко, душисто, моет чисто,

                            Нужно, чтобы у каждого было … (мыло)

- Для чего нам нужно мыло?

(Дети отвечают на вопрос.)

На доске открывается диск « Моё тело»

Тема:  Забота о чистоте.

- А как правильно мыть руки?

(Намочить, намылить,  помыть, смыть воду и если она будет грязная, то процедуру повторить.)

- Рассмотрите рисунки  в учебнике  на странице 107 и  скажите, в каких случаях нужно мыть руки?

(Дети отвечают.)

- А почему мальчик заболел? 

(Не мыл руки)

- Зачем нужно их мыть?   

(Их нужно мыть, чтобы не заболеть.)

Учитель читает отрывок из  стихотворения К. И Чуковского «Мойдодыр»:

                                          Надо, надо умываться   

                                          По утрам и вечерам,

                                          А не чистым трубочистам,

                                          Стыд и срам, стыд и срам.

                                          Да здравствует, мыло душистое,

                                          И полотенце пушистое,

                                          И зубной порошок

                                          И густой гребешок! 

7. Итог урока.

Учитель:

- Ура, я всё понял! - закричал Муравьишка .  

- Надо мыть руки, овощи и фрукты. Съесть их разных и  побольше, а потом почистить зубы.

Обрадовалась таким словам Мудрая Черепаха и спросила:

- Почему надо есть много овощей и фруктов?

- Почему надо чистить зубы?

- Почему нужно мыть руки?

(Чтобы быть здоровыми!)

На доске открывается таблица «Чтобы быть здоровыми!»

Учитель:

-Муравьишка об этом не забудет и вы, пожалуйста,  об этом не забывайте!

-А  тем детям, которые на уроке  были очень активными  и тем, которые не допустили ошибок в тесте, Мудрая Черепаха дарит закладки – сюрпризы.

- Спасибо всем за работу!

МОБУ «Староладожская средняя общеобразовательная школа»

С. Старая Ладога Волховского района Ленинградской области

Урок ознакомления с окружающим миром

в 1 классе

Тема: «Почему нужно есть овощи и фрукты,   мыть руки и чистить зубы?»

Учебный комплект «Мир вокруг нас» 1 класс

А.А.Плешаков.Москва.Просвещение 2009год

                                                                     Учитель: Куликова Н.В.

2010год