Урок «Памятные места поселка Лазаревское, хранящие историю Великой Отечественной войны»

• 1 слайд

  Языкова
  Алёна Владимировна
  учитель обществознания,
  общий стаж педагогической работы
  18 лет
  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 80
  имени Героя Советского Союза
  Д.Л. Калараша, города Сочи
  Краснодарского края
  Тема урока «Памятные места поселка Лазаревское, хранящие историю Великой Отечественной войны»
  (5 класс)
  

• 2 слайд

  Тип урока: обобщающий урок по исследовательской работе.
  Класс: 5 класс.
  Форма урока: урок с элементами тренинга и проектно-исследовательской деятельности с привлечением родительского актива.
  Тема урока «Памятные места поселка Лазаревское, хранящие историю Великой Отечественной войны»
  (5 класс)
  

• 3 слайд

  Цель урока: углубление знаний о Малой Родине, изучение памятников посвященных Великой Отечественной войны в поселке Лазаревское; Привлечение к участию в социально значимом проекте - Всероссийском сетевом школьном проекте «Карта Памяти» учащихся и родителей.
  Предметные:
  Раскрыть сущность понятий «Малая Родина», «Виды памятников», «Памятники поселка Лазаревское», «Патриотизм».
  Описать памятники, находящиеся на территории поселка Лазаревское, составить карту-схему с указанием их месторасположения, подготовить буклет и видеоролик.
  Ответить на вопрос «Важна ли патриотическая роль памятников в современной жизни жителей поселка».
  Метапредметные:
  Развивать аналитическое мышление.
  Углублять умения выделять главное, развивать навыки частично-поисковой, исследовательской деятельности.
  Формировать умения работать в группе, использовать информационно-компьютерные технологии.
  Личностные: Содействовать развитию интереса к изучаемому предмету, тематике и внутренней позиции школьника.
  Развивать чувство ответственности за порученное дело.
  Развивать умение оценивать свои результаты.
  Воспитать интерес к прошлому, патриотизм, уважения к соотечественникам, гражданскую позицию личности, неравнодушную к судьбам Отечества.
  

• 4 слайд

  Побуждающий диалог.
  Тренинг «Обсуждение», «Вспомнить больше» (актуализация имеющихся знаний мотивирование учащихся на активную мыслительную работу). Тренинговый прием «Рабочий лист» - составление интеллект-карты, таблицы, карты-схемы, видеоролика (групповые мини-проекты, с использованием компьютера, дополнительно материала).
  Работа в группах (применение, элементов картирования, элементов QR кодирования)
  Защита мини-проектов, выступление групп.
  Рефлексия. Оценивание своей деятельность на уроке и деятельности группы (тренинговое упражнение «Ромашка откровений»).
  Виды деятельности
  учащихся на уроке:
  

• 5 слайд

  .
  Формы работы: Просмотр ролика «Три прадеда, три подвига – одна Победы». Побуждающий диалог. Элемент тренинга «Обсуждение».
  Результат – отражение личного опыта учащихся, получение обратной связи, открытый диалог о чувствах, мыслях и действиях участников, эмоциональный настрой на учебную деятельность.
  I. Организационный этап, мотивирование. Подведение к формулированию темы и постановке задач урока
  

• 6 слайд

  II этап. Актуализация знаний обучающихся. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемного вопроса.
  Результат – формулировка проблемного вопроса.
  

• 7 слайд

  Постановка проблемного вопроса:
  Я хочу, ребята, задать вам один вопрос, но вы сразу не отвечайте. Ответ на данный вопрос я хочу получить в конце урока: «Важна ли патриотическая роль памятников в современной жизни жителей поселка?».
  Формы работы: Тренинг «Вспомнить больше» с использованием приема QR кодирования (вариант интеллектуальной разминки, позволяющий привлечь внимание к теме занятия, выявить отношение к изучаемой теме, актуализировать имеющиеся знания)
  

• 8 слайд

  III. Планирование деятельности. Поиск решения проблемы (Организация исследований в группах).Формирование умений и навыков.
  Распределение ролей.
  Ознакомление с информацией, считывание QR кодов работа в группах.
  - Оформление мини-проектов на компьютере (или бумажный вариант) в виде интеллект-карт, буклета, карты-схемы, видеоролика.
  Презентация мини-проектов.
  Формы работы: работа в группах, элемента тренинга «Рабочий лист».
  Алгоритм работы в группах:
  

• 9 слайд

  Работает группа картографов.
  Ребята, вы с родителями прошлись по поселку и выявили местонахождение памятников, занеся информацию в дневник «Учусь с семьей». С помощью этой информации необходимо составить карту памятников поселка Лазаревское.
  Работа со схемой-картой п. Лазаревское
  (Метод картирования с использованием приема QR кодирования)
  Чтобы вам было легче ориентироваться, мы будем составлять карту, где вам нужно будет прицеплять значки в то место на карте, где находятся памятники. Вам поможет информация, закодированная в QR кодах размещенных в разных частях класса.
  Вывод. В поселке Лазаревское имеются 2 памятника-бюста, 1 стела, 4 мемориальной доски, 2 обелиска памяти, 1 братская могила, 1 памятный символ-мемориал, 1 мемориальная аллея.
  

• 10 слайд

  Работает группа историков:
  Составление таблицы с датой открытия памятников в хронологической последовательности и с указанием авторов скульптора или учреждения. Вам поможет информация, закодированная в QR кодах размещенных в разных частях класса.
  

• 11 слайд

  Интеллект-карта группа историков
  Интеллект-карта помогает разобраться в большом количестве информации, представить ее в виде ясной структуры, что помогает ее анализировать, генерировать новые идеи и запоминать.
  Создатели: Тони Бьюзен
  Бершадская Е.А. и Бершадский М.Е.
  Вопросы: Сколько памятников в нашем поселке и где они находятся?
  Каким историческим событиям и кому они посвящены?
  Составление интеллект-карты «Памятники моего поселка».
  Последовательность действий:
  Посредине чистого листа написать ключевые слова «Памятники поселка Лазаревское».
  Вокруг толстыми разноцветными волнистыми линиями обозначить установленные памятники, написав их названия.
  Дополнительными линиями, соответствующие цвету основной линии отметить, кому он посвящен, где он находится….
  

• 12 слайд

  Памятники находятся в хорошем состоянии. За ними ухаживают школьники, студенты и жители поселка. Проводятся массовые торжества к праздникам, к юбилеям. Ежегодно, на площади у кинотеатра «Восход», у стелы, у братской могилы на «Горке Героев» и памятном мемориале летчикам 236 авиационной Львовской истребительной дивизии, техникам и строителям, в День победы проходят митинги, на которых мы проходим в торжественном марше.
  Составление (верстка) красочных буклетов по памятным местам поселка Лазаревское. Вам поможет информация, закодированная в QR кодах размещенных в разных частях класса.
  Работает группа экспертов.
  

• 13 слайд

  С привлечением активных родителей в качестве помощников-консультантов по работе с программой ФотоШОУ, с использованием приема QR кодирования и дневников «Учусь с семьей».
  Ребята вместе с родителями-консультантами монтируют видеофильм с помощью QR кодированной информации (со ссылками на сайт «Карта памяти») и домашними заготовками.
  Работает группа дизайнеров.
  

• 14 слайд

  IV. Защита мини-проектов. Презентация работ (каждая группа демонстрирует подготовленные материалы).
  Группа экспертов.
  

• 15 слайд

  Группа дизайнеров.
  

• 16 слайд

  6. Итоговая рефлексия
  (ребята, по желанию и родители, принимавшие участие в уроке, заполняют лепестки под тихую музыку военных лет )
  Формы работы: тренинговое упражнение «Ромашка откровений» Результат: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.
  Логично и последовательно учащиеся подводятся к выводу о том, что Великая Отечественная война сохраняется в  памяти народа, к какому бы поколению мы себя не относили. Сохранность и поддержание памятников и обелисков, мемориалов и скромных могил на территории нашего поселка, района, страны и даже за ее пределами – наглядные свидетельства неугасимой людской памяти о тех страшных событиях, дань уважения павшим. Митинги и памятные акции, проходящие ежегодно у мемориалов показывают наиважнейшую их роль в воспитании патриотизма подрастающего поколения.
  

• 17 слайд

  Продолжить работу по составлению карты памятных мест по территории Лазаревского района и оформление материалов для Всероссийского сетевого школьного проекта «Карта Памяти».
  Дополнительно (по желанию индивидуально или в группе):
  - составить карту района с нанесенным памятниками Лазаревского района;
  - оформить интеллект-карты по месту проживания учащихся (и/или родных) Лазаревского района (аул, село, поселок): «Памятники Великой Отечественной войны моего аула», «Великая Отечественная война в памяти односельчан» и т.д.
  VI. Домашнее задание (разноуровневое):
  

• 18 слайд

  Литература:
  Бершадский М.Е., Бершадская Е.А. Применение методов "Conсept Maps" и "Mind Maps" для повышения уровня информационной компетентности обучаемых
  Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др. / Под ред. Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Обществознание. 5 класс. (Комплект с электронным приложением), 2014г.
  Бьюзен Тони, Бьюзен Барри «Итнеллект-карты». Практическое руководство. Из-во «Попурри», 2010г.
  Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учебное пособие. – М.: Изд-во «Ось-89», 2001. – 224 с.
  Горчакова–Сибирская М.П. Инновации в профессиональном образовании: педагогические технологии: Учеб. пособие. – М., 2001.
  Джонсонс Дж. К. Методы проектирования. М., 1986. – 326 с.
  Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В. Обществознание. 5-7 классы. Я - гражданин России. Книга для учителя, Просвещение, 2009, 158 стр.
  Каганов Е. Г. Метод проектов в трудовой школе. - Л. 1926.
  Левитес Д. Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии. — Мурманск, 1997. 
  Лидерс, А.Г. Психологический тренинг с подростками. – М., 2001
  Матяш Н. В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. В. В. Рубцова. - Мозырь: РИФ "Белый ветер", 2000. – 285 с.
  Моляко В.А. Психология конструкторской деятельности. // Дисс. докт. психол. наук. - К.: 1981.
  Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ,2003. – 110 с.
  Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения // Завуч, 20
  Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике школы// Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе.- М.: Сентябрь, 1998. – С. 83-128.
  
  Интернет-ресурсы:
  http://memory-map.prosv.ru/ Сайт Всероссийского сетевого школьного проекта «Карта Памяти»;
  http://prosv.ru/static/memorymap Сайт издательства «Просвещение»
  http://www.qrcoder.ru/ Сайт генератор QR-кода;
  http://www.psylist.net/pedagogika/inovacii.htm Педагогические технологии и инновации
  http://fotoshow.su/ Сайт ФотоШОУ - программа для создания слайд-шоу
  

Краткое описание документа:

Цель урока: углубление знаний о Малой Родине, изучение памятников посвященных Великой Отечественной войны в поселке Лазаревское; Привлечение к участию в социально значимом проекте - Всероссийском сетевом школьном проекте «Карта Памяти» учащихся и родителей. Содействовать развитию интереса к изучаемому предмету, тематике и внутренней позиции школьника. Развивать чувство ответственности за порученное дело. Развивать умение оценивать свои результаты. Воспитать интерес к прошлому, патриотизм, уважения к соотечественникам, гражданскую позицию личности, неравнодушную к судьбам Отечества.