Урок письма и развития речи «Дифференциация глаголов на –тся и существительных на –ца» 7 класс коррекционная школа

Тема урока: Дифференциация глаголов на –тся и существительных на –ца.

Цель: Учить правильно обозначать буквами звукосочетание [ца] на конце слов, относящихся к разным частям речи.

Задачи:

• образовательные: выявить и осмыслить разницу в написании звукосочетания [ца] на конце существительных и глаголов; учить различать неопределённую форму глагола и 3 лицо глагола, задавать вопрос к различным частям речи;

• коррекционно-развивающие: развивать кратковременную память путём выполнения упражнения на запоминание; развивать орфографическую зоркость; коррегировать мышление учащихся через использование алгоритма действий; расширять зону актуального развития ребенка, учить справляться с заданиями разной степени сложности

• воспитательные: воспитание мотивации к учению через дидактическую игру

Оборудование: Демонстрационный компьютер и видеопроектор в учебном классе

Ход урока

1. Оргмомент.

взаимное приветствие;

рапорт дежурного, определение отсутствующих;

запись числа;

проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

2. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала. Развивать кратковременную память.

Слайд 2.

Запомнить картинки.

Курица, берёза, синица, тетрадь, пшеница.

Ответить на вопросы, записать слова.

Что было третьим? (запиши ответ)

Что было последним?

Что было первым?

3. Актуализация знаний

Слайд 3.

Составьте слова и запишите их в 2 столбика:

пти

тся

ум

се

ться

ца

мы

ни

ли

ца

ве

Умница мыться

птица веселится

4. Формулировка темы урока.

Проблемный вопрос:

Почему притом, что на конце слов мы слышим [ца], слова написаны по-разному?

Задача: узнать, когда надо писать –ца, а когда –тся и ться? (задайте вопрос к словам и попытайтесь сделать вывод)

5. Изучение нового материала:

Слайд 4

Работа с учебником: Стр. 226. Правило.

Составим алгоритм действий:

Задаем вопрос

Часть речи - глагол

Часть речи - существительное

Пишем - ца

Пишем – ться или -тся

Что делать? Что делает?

Вопросы падежей

Слайд 5

Работа с учебником. Упражнение 298.

Определи, какими частями речи являются слова:

Запиши слова в 2 столбика

6. Физминутка.

Слайд 6

Дополнительно двигательная физминутка с применением аудиозаписи.

7. Закрепление нового материала.

Слайд 7 (слайды 8-15 по гиперссылке)

Дидактическая игра «Своя игра»

Учащиеся выбирают тему задания и уровень сложности

1 уровень обученности – задания на 200 баллов,

2 уровень обученности – задания на 100 баллов

Загадки:

1 уровень: Гладишь – ласкае…,

Дразнишь – кусае….

2 уровень: Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу. Кури…

«Четвёртое лишнее»:

1 уровень: Ласкае…, лиси… , жжё…, нрави…

Рукави… , красави… , сади…., сини….

Зли…, старае…, больни…, бои…

2 уровень: Лужица, ложится, водица, криница

Кружится, стучится, лыжница, мчится

Косица, косится, клонится, стучится

Подумай:

1 уровень: Солнце сади…, струи… води…,

Пти…-синица в воду гляди….

Чистой водицы сини… напьё… –

Славно сегодня звенится-поё….

2 уровень: Солнце (что делает?)сади…,(что делает?) струи… (что?)води…,

(Кто?)Пти… -синица в воду (что делает?)гляди….

Чистой водицы (кто?)сини… (что сделает?) напьё…–

Славно сегодня (что делает?)звенится-поё…

Пословица:

1 уровень: запиши и объясни пословицу.

С умным разговори…,

что мёду напи….

2 уровень: запиши и объясни пословицу.

Скоро сказка (что делает?) сказывае…, да не скоро дело

(что делает?) делае….

8. Домашнее задание.

Слайд 16

Стр. 227. Упр. 300

1-5 ст. для 1 уровня обученности,

1-3 ст. для 2 уровня обученности

9. Итог урока. Рефлексия.

Слайд 17.

Давайте вспомним, когда на конце слов мы пишем –ца?

Когда пишем – тся или – ться?

Оцените свою работу на уроке:

• Сегодня я узнал …

• Теперь я могу …

• Было интересно …

• Было трудно …

Оцените свое настроение:

Слайд 18

Выставление оценок.

Методические рекомендации

Урок разработан по учебнику: Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык 7 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: Просвещение, 2010г. в соответствии с программой «Русский (родной) язык (автор В. В. Воронкова); сборник №1 «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы» под редакцией В. В. Воронковой; Москва, «Владос»; 2011г. Тема урока: «Дифференциация глаголов на –тся и существительных на –ца» (7 класс коррекционная школа VIII вида).

В презентации используется упражнение для развития кратковременной памяти учащихся (слайд 2). Учащиеся называют картинки на слайде и запоминают их, затем отвечают на вопросы по памяти и выполняют задание.

Затем учащиеся выполняют задание на развитие анализа и синтеза – из разноцветных фигур со слогами они должны составить слова, используя одинаковые фигуры (слайд 3).

После работы с учебником вместе с учителем учащиеся составляют алгоритм действий по дифференциации существительных и глаголов (слайд4)

Учащиеся выполняют упражнение №298 в тетради по дифференциации частей речи, затем выполнение задания проверяется на доске (слайд 5).

В качестве физминутки используется анимация (слайд 6), затем проектор отключается и дети выполняют двигательную физминутку под аудиозапись.

Для закрепления нового материала на уроке используется дидактический материал в форме телевизионной игры «Своя игра». Это позволяет учащимся выбрать тему и сложность задания в зависимости от уровня обученности и оценки своих возможностей. Выполнение задания можно проверить, щёлчком мыши на поле слайда. В игре используется гиперссылка. Чтобы вернуться на главную страницу игры после выполнения задания, необходимо нажать кнопку в правом нижнем углу слайда – «Выбрать задание». Когда все задания выполнены, щелчком мыши по кнопке «Выход» переходим к слайду 16 «Домашнее задание», затем поочерёдно к остальным слайдам презентации.

Чтобы привлечь внимание учащихся при записи домашнего задания, используется звук перехода при смене слайда.

• 1 слайд

  Презентация к уроку письма и развития речи 7 класс Тема урока: «Дифференциация глаголов на –тся и существительных на –ца». Выполнила Т.А.Алёхина, учитель письма и развития речи ГБС(К)ОУ школы-интерната ст-цы Крыловской Краснодарского края

• 2 слайд

  Что было третьим? (запишите слово) Запомни! Что было последним? (запишите слово) Что было первым? (запишите слово) Проверьте! Синица Пшеница Курица

• 3 слайд

  «Своя игра» выход

• 4 слайд

  Алгоритм действий Задаем вопрос Вопросы падежей Имя существительное Пишем -ца Пишем – ться или -тся Глагол Что делать? Что делает?

• 5 слайд

  Отгадай загадку – напиши отгадку: курица Съем червя, попью водицы, Хлебных крошек поищу, А потом снесу яичко, Ребятишек угощу. Выбрать задание

• 6 слайд

  Физминутка

• 7 слайд

  Запиши и объясни пословицу: С умным разговориться, что мёду напиться. Выбрать задание

• 8 слайд

  Запиши загадку: Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. Выбрать задание

• 9 слайд

  Оцените свою работу на уроке: Сегодня я узнал … Теперь я могу … Было интересно … Было трудно … Оцените своё настроение: Какая проблема стояла на уроке?

• 10 слайд

  Спасибо за урок!

• 11 слайд

  Использованная литература: Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык 7 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: Просвещение, 2010. Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. Система упражнений по коррекции письма и чтения детей с ОНР – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2006. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок. – М.: АРКТИ, 2007.

• 12 слайд

  http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/743/65743216_1244215399_428e40d78f7fkopiya.jpg - курица http://evolution-dance.ru/page-ptici-lesa-foto - синица http://www.knews.kg/econom/19589_minselhoz_v_etom_godu_prognoziruet_pochti_v_dva_raza_menshiy_urojay_pshenitsyi_chem_v_proshlom/ - пшеница http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0914/01labgi0l1238705044.jpg -берёза http://www.technocity.ru/upload/iblock/fe6/z0000037536.jpg - тетрадь http://player.myshared.ru/371210/ - фон http://bm.img.com.ua/img/prikol/images/large/4/2/215024.gif - птица http://b-track.ru/download/118598/376d213baea7133764a980e4c07c4fff/ - Весеняя капель http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/10/108/719/108719213_large_vesna.png - дерево http://dotavideo.ru/forum/view/21/?p=41 - птица http://s002.radikal.ru/i199/1002/05/77ab8a4d5622.jpg - смайл 3 http://www.liveinternet.ru/users/intdiz/post126167063/ - смайл 1 http://www.obzor-smi.ru/images/articles/arts/cache/cut_300_250_2877636.jpg - смайл 2 Источники: http://900igr.net/datai/matematika/Razminka-dlja-glaz/0026-024-Razminka-dlja-glaz.png- собака

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

Краткое описание документа:

Урок разработан по учебнику: Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык 7 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: Просвещение, 2010г. в соответствии с программой «Русский (родной) язык (автор В. В. Воронкова); сборник №1 «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы» под редакцией В. В. Воронковой; Москва, «Владос»; 2011г. Тема урока: «Дифференциация глаголов на –тся и существительных на –ца» (7 класс коррекционная школа VIII вида).