Урок письма и развития речи для 2 класса "Ударный слог. Ударные и безударные гласные".

Урок письма и развития речи во 2 классе.

Тема:  Ударный слог. Ударные и безударные гласные.

Цель: познакомить учащихся с соответствием гласного звука и буквы в ударном слоге и их несоответствии в безударном слоге.

Задачи:

1.                 Образовательная:

·                   Формировать умение выделять в словах ударный слог;

·                   Развивать умения определять в словах ударные и безударные гласные;

·                   Познакомить учащихся со знаком ударения и обозначением его на письме.

2.                 Коррекционная:

·                   Развивать   устную и связную письменную  речь через выполнение упражнений;

·                   Развивать орфографическую зоркость;

·                   Развивать внимание, память.

3.                 Воспитательная:

Ø    воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность.

Ø Оборудование: предметные картинки, предметная картинка с изображение гномика – волшебника.  

         Литература: Воронкова В.В. Русский язык: учеб. для 2 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждении VIII вида.

Ход урока:

Этапы урока

Содержание

1.                 Организационный  момент. 2.                  Проверка  домашнего  задания. 3.                 Введение в тему. 4.                 Актуализация знаний. 5.                 Объяснение нового. 6.                 Работа с правилом. 7.                 Закрепление изученного материала. Работа по картинкам. 8. Работа с учебником. Стр.47 упр.96.  Итог урока. Рефлексия

- Сядет тот, кто назовёт слово, состоящее из одного слова, из двух слогов, из трёх слогов. -  Прочитайте слова, разделённые на  слоги. Назовите ударный слог.                 - Какой слог называется ударным? (Слог, который произносится и слышится чётко). - Сегодня на уроке мы продолжим делить слова на слоги, находить ударные и безударные  гласные в слогах, познакомимся со знаком ударения. Упражнения для рук: На двери висит замок. (Соединение пальцев рук в «замок»). Кто его открыть бы смог? (Повторение движений) Потянули, (Сцепленные руки потянуть в одну сторону, потом в другую сторону). Покрутили, (Движения кистями рук со сцепленными пальцами от себя – к себе). Постучали (Пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать друг о друга). И открыли!  (Пальцы расцепить, ладони  - в стороны). - Я буду произносить слова. Задание – назвать не всё слово, а только ударный слог. Например «машина» - на какой слог падает ударение? Выделите голосом этот слог. Верно «ши». - Слова: птица, пчела, бабушка, сапоги. - Какой слог называется ударным? (который произносится и слышится чётко). - Напишите число: Шестое ноября.  Классная работа. - К нам на урок пришёл в гости волшебник со своей чудесной  палочкой (Учитель демонстрирует предметную картинку с изображением гномика – волшебника).   На доске написаны слова: гора, девочка. - Прочитайте слова. Разделите слова на слоги: го- ра, де-воч-ка. -  Какой слог в первом слове произносится громче и чётко? (второй слог - ра) Учитель на доске подчёркивает ударный слог. - Назовите в этом слоге гласный. (а) - Гласный звук в ударном слоге называется ударным. Остальные гласные называются безударными. К выделенному слогу прикоснулась волшебная палочка и свой оставила след. Что это за след? - Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: го – ра. - Прочитайте второе слово. Какой слог произносится громче и чётче? (первый слог - де) -Назовите в этом слоге гласный? (е). - Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: де-воч-ка. -  Почитайте правило про себя. - Читает правило вслух учитель. - Читает правило вслух ученик. - О чём говорится в правиле? Физминутка «Шли по крыше три кота Три кота Василия. (Ходьба.) Поднимали три хвоста Прямо в небо синее. (Поднять руки вверх.) Сели киски на карниз, Посмотрели вверх и вниз. (Приседание.) И сказали три кота: - Красота! Красота! (Хлопки в ладоши.) -  На доске выставляются картинки.                - Назовите, кого вы видите на первой картинке. Разделите слово на слоги: ли - са. Какой слог произносится громче и чётче? (первый слог - са). - Назовите в этом слоге гласный? (а). -Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: ли-са. - Назовите, кого вы видите на первой картинке. Разделите слово на слоги: бел - ка. Какой слог произносится громче и чётче? (первый слог - бел). - Назовите в этом слоге гласный? (е). -Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: бел-ка. - Что изображено на второй картинке? (молоко) - Разделите слово на слоги: мо-ло-ко. Какой слог произносится громче и чётче? ( третий слог - ко). - Назовите в этом слоге гласный? (о). -Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: мо-ло-ко. - Прочитайте слова. - Спишите, разбивая на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные.    - Работа учащегося у доски. - Как называется слог, который произносится и слышится чётко? - Как называется гласный звук в ударном слоге? - Какое задание  понравилось выполнять? - Какое задание показалось трудным? Почему? - Домашнее задание: Стр. 64 упр.2: Спишите слова. Разделите их на слоги. - Оценивание

Краткое описание документа:

Урок письма и развития речи во 2 классе.

Тема: Ударный слог. Ударные и безударные гласные.

Цель: познакомить учащихся с соответствием гласного звука и буквы в ударном слоге и их несоответствии в безударном слоге.

Задачи:

• 1.Образовательная:
• Формировать умение выделять в словах ударный слог;
• Развивать умения определять в словах ударные и безударные гласные;
• Познакомить учащихся со знаком ударения и обозначением его на письме.
• 2.Коррекционная:

Развивать устную и связную письменную речь через выполнение упражнений;

• Развивать орфографическую зоркость;
• Развивать внимание, память.
• 3.Воспитательная:
• Øвоспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность.
• Ø Оборудование: предметные картинки, предметная картинка с изображение гномика – волшебника.
• Литература: Воронкова В.В. Русский язык: учеб. для 2 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждении VIII вида.
• Ход урока:

Этапы урока

Содержание

1.Организационный момент. 2. Проверка домашнего задания. 3.Введение в тему. 4.Актуализация знаний. 5.Объяснение нового. 6.Работа с правилом. 7.Закрепление изученного материала. Работа по картинкам. 8. Работа с учебником. Стр.47 упр.96. Итог урока. Рефлексия

- Сядет тот, кто назовёт слово, состоящее из одного слова, из двух слогов, из трёх слогов. - Прочитайте слова, разделённые на слоги. Назовите ударный слог. - Какой слог называется ударным? (Слог, который произносится и слышится чётко). - Сегодня на уроке мы продолжим делить слова на слоги, находить ударные и безударные гласные в слогах, познакомимся со знаком ударения. Упражнения для рук: На двери висит замок. (Соединение пальцев рук в «замок»). Кто его открыть бы смог? (Повторение движений) Потянули, (Сцепленные руки потянуть в одну сторону, потом в другую сторону). Покрутили, (Движения кистями рук со сцепленными пальцами от себя – к себе). Постучали (Пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать друг о друга). И открыли! (Пальцы расцепить, ладони - в стороны). - Я буду произносить слова. Задание – назвать не всё слово, а только ударный слог. Например «машина» - на какой слог падает ударение? Выделите голосом этот слог. Верно «ши». - Слова: птица, пчела, бабушка, сапоги. - Какой слог называется ударным? (который произносится и слышится чётко). - Напишите число: Шестое ноября. Классная работа. - К нам на урок пришёл в гости волшебник со своей чудесной палочкой (Учитель демонстрирует предметную картинку с изображением гномика – волшебника). На доске написаны слова: гора, девочка. - Прочитайте слова. Разделите слова на слоги: го- ра, де-воч-ка. - Какой слог в первом слове произносится громче и чётко? (второй слог - ра) Учитель на доске подчёркивает ударный слог. - Назовите в этом слоге гласный. (а) - Гласный звук в ударном слоге называется ударным. Остальные гласные называются безударными. К выделенному слогу прикоснулась волшебная палочка и свой оставила след. Что это за след? - Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: го – ра. - Прочитайте второе слово. Какой слог произносится громче и чётче? (первый слог - де) -Назовите в этом слоге гласный? (е). - Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: де-воч-ка. - Почитайте правило про себя. - Читает правило вслух учитель. - Читает правило вслух ученик. - О чём говорится в правиле? Физминутка «Шли по крыше три кота Три кота Василия. (Ходьба.) Поднимали три хвоста Прямо в небо синее. (Поднять руки вверх.) Сели киски на карниз, Посмотрели вверх и вниз. (Приседание.) И сказали три кота: - Красота! Красота! (Хлопки в ладоши.) - На доске выставляются картинки. - Назовите, кого вы видите на первой картинке. Разделите слово на слоги: ли - са. Какой слог произносится громче и чётче? (первый слог - са). - Назовите в этом слоге гласный? (а). -Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: ли-са. - Назовите, кого вы видите на первой картинке. Разделите слово на слоги: бел - ка. Какой слог произносится громче и чётче? (первый слог - бел). - Назовите в этом слоге гласный? (е). -Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: бел-ка. - Что изображено на второй картинке? (молоко) - Разделите слово на слоги: мо-ло-ко. Какой слог произносится громче и чётче? ( третий слог - ко). - Назовите в этом слоге гласный? (о). -Над ударной гласной буквой ставится знак ударения (показ учителя). Напишите слово в тетради, разбив на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударную гласную букву: мо-ло-ко. - Прочитайте слова. - Спишите, разбивая на слоги. Над ударной гласной поставьте знак ударения. Подчеркните безударные гласные. - Работа учащегося у доски. - Как называется слог, который произносится и слышится чётко? - Как называется гласный звук в ударном слоге? - Какое задание понравилось выполнять? - Какое задание показалось трудным? Почему? - Домашнее задание: Стр. 64 упр.2: Спишите слова. Разделите их на слоги. - Оценивание