Урок по английскому языку "цифра 1 от 1 до 10" (1 класс)

Урок: Цифра 1 от 1 до 10				Школа:
Дата:				Имя учителя:
Класс: 1				Присутствовало:			Отсутствовало:
Цели обучения на этом уроке способствуют		1.L3    познакомиться с поддержкой простых приветствий усвоить устную форму ограниченного набора базовых и повседневных слов на уроках  1.S3  произносить основные слова и выражения вразумительно  1.S1  употреблять основные личные заявления и простые высказывания об объектах 1.UE2 использовать числительные 1-10 считать 1.L1 понимать краткие инструкции основных процедур класса, говорить медленно и отчетливо
Цели урока		Все учащиеся смогут: • Произносите цифры • распознавать простые приветствия • Признать инструкции Учителя
		·         Произносить цифры ·         Распознавать простые приветствия ·         Понимать инструкции учителя
		Большинство учащихся будут уметь:
		·          Называть числа ·         Указывать на число
		Некоторые учащиеся смогут:
		·         распознавать и считать от 1 до 10 без ошибок
Предыдущее обучение:		Цвета
План
Запланированное время	Планируемые мероприятия (заменить примечания ниже с вашей планируемой деятельности)					Ресурсы
10  минут	Организационный момент: (BT: apply) T. invites learners to stand in a circle and to greet each other, to ask & answer the questions: What is your name? My name is.....  How  are you? I am fine, thank you. What’s his / her name is … His / her name is ...  (Т. приглашает учеников встать в круг и приветствовать друг друга, чтобы спросить и ответить на вопросы: Как вас зовут? Меня зовут..... Как дела? Я в порядке. Спасибо. Как его / ее зовут ... Его / ее зовут ...)
15 -25 минут	• Повторение изученного)  (BT: помните) Т. предлагает угадать тему урока, показывая фотографии: яблоко зеленый, апельсин оранжевый, мороженое белый, желтый такси и т.д. ·         Представление темы урока (BT: признавать и применять) У показывает снимки, которые представляет число т.д .: для числа 1 изображение собаки, 2 изображение двух кроликов, 3 изображения кошек, 4 изображения пингвинов, 5 изображения медведей) ·          (Игра по теме (BT: практика) Ss танец по кругу. Когда он останавливает музыку и говорит, что один номер Ss должны стоять вместе в зависимости от числа (номера 1-5)) Презентация темы урока (BT: Понимать и применять) 6-10 Преподаватель демонстрирует простые плюс суммы производства, написанные численные ответы и т.д .: 3 + 3 = 6, 6 + 1 = 7, 4 + 4 = 8, 8 + 1 = 9, 5 + 5 = 10) ·         Название и применение  T дает Ss картину радуги и формы квадратов и Ss должны поставить квадраты в соответствии с количеством и т.д .: положить для первой строки 6 квадратов) Обратная связь: Цвета перемешаны номера 1-10 в соответствии с инструкцией учителя: Десять бел. Два желтого цвета. Шесть черный. Одним из них является красный. Три зеленый. Девять розовый. Четыре синего цвета. Восемь фиолетовый. Пять оранжевого цвета. Семь серый.)					Pictures: green apple, orange, ice-cream, grapes, taxi, etc.(Фото: зеленое яблоко, апельсин, мороженое, виноград, такси и т.д.) PPP Music (музыка)
5        минут	рефлексия
Дополнительная информация
Дифференциация - как вы планируете, чтобы дать больше поддержки? Как вы планируете, чтобы выявить более способных учеников?			Оценка - как вы собираетесь, чтобы проверить обучение учащихся?		Междисциплинарной ссылки Здоровье и безопасность проверка ссылки ИКТ Значения ссылки
·      Создание смешанных пар способность к речевой деятельности.			·      путем опроса и режиссуру допроса в деятельности обратной связи ·      путем наблюдения в парной работе		·         ИЗО
Рефлексия Были Цели урока / цели обучения реалистичным? Чему научились сегодня ученики? Какова была атмосфера обучения, как? Способствовало ли  дифференцированное планирование хорошей  работате? Вложился ли я по времени? Какие изменения я сделал из моего плана и почему?
Краткая оценка Какие две вещи пошли очень хорошо (как считают преподавание и обучение)? 1: 2: Какие две вещи могли бы улучшить урок (рассмотрите как преподавание и обучение)? 1: 2: Что я узнал из этого урока о классе или отдельным лицам, которые сообщат мой следующий урок?  1: