1 Организационный
Цель: Подготовка обучающегося к работе на
занятии, организация начала занятия (ОК 1).
|
1.1 Приветствие
студентов, проверка готовности к уроку, проверка списочного состава обучающихся.
Слайд №1
|
Организует начало
занятия
|
Приветствуют преподавателя,
участвуют в перекличке, готовятся к занятию
|
3 мин.
|
2 Актуализация знаний
Цель: Обеспечение мотивации учения, принятия обучающимися задач
учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений (ОК
1).
|
2.1 Объявление темы, постановка цели и
задач занятия. Фонетическая зарядка. Чтение за преподавателем наиболее
употребительных выражений по теме.
Слайд №2
|
Читает новые
выражения по теме
|
Записывают тему в
тетрадь.
Повторяют за
преподавателем выражения вслух.
|
5
мин.
|
3 Проверка усвоения изученного материала (домашнее задание)
Цель: Установление правильности и осознанности
выполнения домашнего задания, выявление уровня усвоения и сформированности
компетенций (ОК 3).
|
3.1 Метод:
тестирование с самопроверкой студентов
Соотнесите слова с цифрами на схеме.-Match the words and numbers.
1.piston
2.crankshaft
3.engine
4.clutch
5.gearbox
6.propeller
shaft
3.2 Метод: фронтальный опрос-Match the
description and pictures.
Соотнесите описание устройства двигателя с картинкой.
1.V-engine
2.Horizontally opposed engine
3.In-line engine.
Слайд № 3,4,Раздаточный
материал
|
Выводит схемы на
экран.
Слушает и
исправляет.
Комментирует
ответы. Диктует правильные ответы для проверки.
|
Отвечают с опорой
на схему на слайде.
Соотносят
названия типов ДВС с опорой на схему на слайде, комментируют ответы.
|
10
мин.
|
4 Изучение и
закрепление лексического материала
Цель: Закрепление и осмысления знаний и
способов действий, связей и отношений в объекте изучения (ОК 1, 3).
|
4.1 Метод: чтение и перевод
текста по специальности, практическое применение полученных теоретических
знаний; творческое задание.
4.2 Метод: Тестовый контроль (на
слайдах)
Let’s read and translate the text. What types of the
engines do you know?
1.Иллюстрация относится к первому абзацу.
2.
Part (unit)
|
Its function
|
1.engine
|
двигатель
|
to produce power
|
Производить
(вырабатывать) мощность
|
2.fuel tank
|
Топливный бак
|
to store the fuel
|
хранить топливо
|
3.fuel pump
|
топливный насос
|
to pumps the fuel
|
качать топливо
|
4.carburettor
|
карбюратор
|
to mix the fuel with the air
|
смешивать топливо с воздухом
|
5.
spark plug
|
свеча зажигания
|
to ignite the mixture
|
воспламенять смесь
|
6.piston
|
поршень
|
to draw the mixture into the cylinder
|
втянуть смесь в цилиндр
|
7. inlet valve
|
впускной клапан
|
to allow fresh fuel into the cylinder
|
обеспечить вход свежего топлива в цилиндр
|
8. exhaust valve
|
Выпускной клапан
|
to allow the burnt gases to escape
|
обеспечить выход отработанных газов
|
3. To store the fuel
in the fuel tank, to carry the fuel into the fuel pump, to pump the fuel into
the carburettor,to mix the fuel and air, to draw the mixture into the
cylinders, to push the piston down, to compress the mixture, to ignite the
mixture, to produce the power.
4. is pushed downwards, the cylinder, pushes , is
compressed, closed, ignites, rotates, opens, returns,
starts again.
5.
Название
такта
|
Движение
поршня
|
Положение
клапанов
|
англ.
|
русск.
|
англ.
|
русск.
|
англ.
|
русск.
|
1.inlet stroke
|
такт впуска
|
down
|
вниз
|
opened
|
открыт
|
2.compression
stroke
|
такт сжатия
|
up
|
вверх
|
closed
|
закрыт
|
3.power stroke
|
рабочий ход
|
down
|
вниз
|
closed
|
закрыт
|
4.exhaust
stroke
|
такт выпуска
|
up
|
вверх
|
opened
|
открыт
|
6. The fuel tank → the fuel
pipe → the fuel pump →the carburettor
7. 1-4; 2-9; 3-6;
4-8; 5-7; 6-1; 7-5; 8-3; 9-2.
Раздаточный материал
Слайд № 5, 6, 7,
8,9
|
Контролирует
выполнение задания,
иллюстрирует
объяснение демонстрацией презентации, просит записать в тетрадь необходимую
информацию.
Выдает текст,
раздаточный материал, проверяет правильные ответы.
|
Отвечают письменно
на вопросы. Проверяют правильность ответов по слайду на экране. Объясняют
правильность ответов.
Работают
письменно, проверяют ответы.
|
45
мин.
|
5 Изучение
и закрепление грамматического материала
Цель: Установление правильности и осознанности
усвоения учебного материала, выявление пробелов первичного осмысления
изученного, неверных представлений, их коррекция (ОК 3, 4).
|
5.1 Метод: Лекция объяснительно
иллюстративного типа, беседа
5.2 Метод: фронтальный опрос, выполнение упражнения
Выполнение упражнения в раздаточном
материале
Раздаточный материал
|
Объясняет тему,
используя раздаточный материал.
|
Слушают
преподавателя. Задают вопросы. Делают записи в тетради.
|
20
мин.
|
6 Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Цель: Осознание обучающимися целей, содержания
и способов выполнения домашнего задания, проверка наличия соответствующих
записей (ОК 2, 4 ,7).
|
6.1 Учить конспект темы «Придаточные
предложения с придаточным подлежащим».
6.2 Учить лексические единицы по теме
ДВС.
|
Инструктирует по
выполнению домашнего задания.
|
Записывают
домашнее задание в тетрадь
|
2 мин.
|
7 Подведение
итогов занятия
Цель: Анализ и оценка успешности достижения цели
и определение перспективы последующей работы (ОК 6, 7).
|
7.1Анализ
достижения поставленной цели и задач занятия.
7.2 Выставление
оценок с комментарием.
- The lesson is over. Good bye.
Слайд №10
|
Комментирует работу студентов.
Выставляет оценки в журнал.
|
Слушают преподавателя.
|
5 мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.