Урок по биологии га тему "Млекопитающие Казахстана"

NursatNursat

---

---

---

\3


Краткое описание документа:

Урок по биологии для 7 класса «МЛЕКОПИТАЮЩИЕ КАЗАХСТАНА».

Цель: познакомить учащихся с представителями класса Млекопитающие, распространёнными в Казахстане

Задачи:

• отметить прогрессивные черты организации Млекопитающих, позволившие им занять все основные среды обитания,
• устанавливать сходство и различие;
• познакомить с общей характеристикой основных отрядов Млекопитающих, обитающих в Казахстане
• доказать необходимость охраны животных класса Млекопитающих,
• осуществлять нравственное и экологическое воспитание учащихся.
• находить причинно-следственные связи;
• развивать коммуникативные способности.

Тип урока: изучение нового материала. Технология развития критического мышления.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Вступительное слово о целях и задачах урока.

Задание учащимся: подобрать ассоциации к слову «млекопитающие» (запись на доске в виде кластера)

2. Проверка домашнего задания.

- проведение «биологического диктанта» по домашнему заданию «Класс Млекопитающие»

3. Изучение новой темы «Млекопитающие Казахстана» .

3.1. с использованием метода критического мышления «ИНСЕРТ» (учащимся раздаются таблицы из 4-х граф: я это знал, я этого не знал, это меня удивило, хотел бы узнать подробнее. Дети работают с текстом параграфаи в соответствии с таблицей выписывают основные положения из текста). Устно заслушиваются ответы по таблицам, информация дополняется учителем.

3.2.Составить характеристику отрядов млекопитающих, обитающих в Казахстане,(насекомоядные, грызуны, зайцеобразные, рукокрылые, парнокопытные, хищники, непарнокопытные, ластоногие) по схеме : среда обитания - представители отряда - особенности внешнего строения. Учителем заранее по каждому отряду заготовлены плакаты, на которых дети размещают информацию. Заслушиваются устные ответы у доски с демонстрацией плакатов.

3.3. Далее учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом учебника «Защита редких животных в Казахстане». Учителем заранее заготавливается плакат с обозначенными заповедниками Казахстана и небольшими фотографиями или рисунками редких млекопитающих. После знакомства с текстом у доски на плакате учениками размещаются рисункимлекопитающих, занесённых в Красную книгу.

3.4. Приём «Ассоциация». Учащиеся перечисляют все возникшие ассоциации к словам выхухоль, дикобраз, таутеке, бобр, кулан, тарпан, селевиния, слепыш.

4. Закрепление. Выполнить задание в учебнике на стр. 237.

5. Домашнее задание. § 55, повторить § 54. Заполнить таблицу «Млекопитающие Казахстана»

Отряд млекопитающих

представители

Особенности внешнего строения

6. Рефлексия. Синквейн о Млекопитающих.