Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему "Млекопитающие Казахстана"

Урок по биологии на тему "Млекопитающие Казахстана"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

#Nursat#################################################N#u#r#s#a#t###########################\3############################## ########################### #######

Краткое описание документа:

Урок по биологии для 7 класса «МЛЕКОПИТАЮЩИЕ КАЗАХСТАНА».

Цель: познакомить учащихся с представителями класса Млекопитающие, распространёнными в Казахстане

Задачи:

  • отметить прогрессивные черты организации Млекопитающих, позволившие им занять все основные среды обитания,
  • устанавливать сходство и различие;
  • познакомить с общей характеристикой основных отрядов Млекопитающих, обитающих в Казахстане
  • доказать необходимость охраны животных класса Млекопитающих,
  • осуществлять нравственное и экологическое воспитание учащихся.
  • находить причинно-следственные связи;
  • развивать коммуникативные способности.

Тип урока: изучение нового материала. Технология развития критического мышления.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Вступительное слово о целях и задачах урока.

Задание учащимся: подобрать ассоциации к слову «млекопитающие» (запись на доске в виде кластера)

2. Проверка домашнего задания.

- проведение «биологического диктанта» по домашнему заданию «Класс Млекопитающие»

3. Изучение новой темы «Млекопитающие Казахстана» .

3.1. с использованием метода критического мышления «ИНСЕРТ» (учащимся раздаются таблицы из 4-х граф: я это знал, я этого не знал, это меня удивило, хотел бы узнать подробнее. Дети работают с текстом параграфаи в соответствии с таблицей выписывают основные положения из текста). Устно заслушиваются ответы по таблицам, информация дополняется учителем.

3.2.Составить характеристику отрядов млекопитающих, обитающих в Казахстане,(насекомоядные, грызуны, зайцеобразные, рукокрылые, парнокопытные, хищники, непарнокопытные, ластоногие) по схеме : среда обитания - представители отряда - особенности внешнего строения. Учителем заранее по каждому отряду заготовлены плакаты, на которых дети размещают информацию. Заслушиваются устные ответы у доски с демонстрацией плакатов.

3.3. Далее учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом учебника «Защита редких животных в Казахстане». Учителем заранее заготавливается плакат с обозначенными заповедниками Казахстана и небольшими фотографиями или рисунками редких млекопитающих. После знакомства с текстом у доски на плакате учениками размещаются рисункимлекопитающих, занесённых в Красную книгу.

3.4. Приём «Ассоциация». Учащиеся перечисляют все возникшие ассоциации к словам выхухоль, дикобраз, таутеке, бобр, кулан, тарпан, селевиния, слепыш.

4. Закрепление. Выполнить задание в учебнике на стр. 237.

5. Домашнее задание. § 55, повторить § 54. Заполнить таблицу «Млекопитающие Казахстана»

Отряд млекопитающих

представители

Особенности внешнего строения

6. Рефлексия. Синквейн о Млекопитающих.

Автор
Дата добавления 23.07.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-146029
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх