Урок по биологии на тему "Дыхание"(8 класс)

Урок на тему : Дыхание важная жизненная функция организма.

(повторение и обобщение)

Цель урока: Подтвердить, что дыхание одна из важных функций организма, которая обеспечивает  жизнедеятельность человека.

Задачи урока:

1.     Привести в систему знания о строении и функциях органов дыхания.

2.     Отметить важную роль в сохранении здоровья правил гигиены дыхания и ЗОЖ.

3.     Продолжить формирование УУД:  работа с текстом учебника, использование разных источников знаний, анализ, сравнение; доказывать и делать выводы, работать в группе и  аргументировать свою точку зрения, оказание первой помощи при остановке дыхания.

Оборудование: ноутбук, проектор, лукошко, спирометр, салфетки, спирт, тесты.

Оборудование: проектор, ноутбук, спирометр, респиратор, трубка-муляж, шишка, клубок с нитками, воздушный шарик, ватно-марлевая повязка, оксалиновая мазь, массажер «Ёжик», фарингосепт, спортивный номер, экран, литература.

Организационный этап урока	Работа с понятиями - игра «Паутинка»:  Обучающиеся задают вопросы по понятиям и отвечают на них, при этом передают друг другу клубок с ниточкой. ·       Лёгкие – орган дыхания человека. ·       Носовая полость – орган, где воздух согревается, увлажняется, обеззараживается и очищается. ·       Гортань – орган, участвующий в образовании голоса. ·       Трахея - трубка, которая проводит воздух в лёгкие и состоит из хрящевых полуколец. ·       Бронхи – хрящевые трубки, которые проводят воздух в лёгкие. ·       Бронхиолы- хрящевые трубочки заканчивающиеся альвеолами. ·       Плевра - оболочка защищающая лёгкое. ·       Надгортанник – хрящ, защищающий дыхательные пути от инородных предметов. ·       Жизненная ёмкость лёгких - объём воздуха, который может человек выдохнуть после усиленного вдоха. ·       Альвеола – лёгочный пузырёк, где происходит газообмен.
Работа с проектором и диском .	Просмотр фрагментов и заполнение таблицы (все): Сколько времени клетки головного мозга могут находиться без кислорода и не погибнуть? 5-7 минут Что означает термин «Витальная функция»? Жизненноважная. Почему нельзя дышать ртом? Воздух не согревается, не очищается, не обеззараживается и как следствие часто возникают заболевания органов дыхания. Что придаёт тембр голосу? Околоносовые пазухи. Что такое кашель? Защитная реакция организма. Форсированный выдох. За какое время вся кровь проходит через лёгкие? 1 минута
Тест с диска	Отвечает один учащийся, а другой комментирует.
Работа в группах. Биологические задачки. .	2 вопроса на каждую группу. Для ответа можно воспользоваться предложенным источником информации. 1.     Перед тем, как нырнуть в воду, нужно набрать в лёгкие как можно больше воздуха или сделать ряд быстрых вдохов и выдохов. В каком случае человек дольше продержится под водой. Ответ поясните. ( Перед тем как нырнуть в воду, нужно нырнуть в лёгкие как можно больше воздуха. При сильном вдохе воздуха попадает много, и он  проникает глубоко в лёгкие.) 2.     Различают клиническую и биологическую смерть. Какая из них наступает раньше? По каким признакам определяют, что произошла клиническая или биологическая смерть? (Раньше наступает клиническая смерть. Остановка дыхания. Реакция зрачков. При биологической смерти омертвление клеток и тканей.) 3.     Изучите диаграммы. Какая из них отображает распределение кислорода в организме кашалота, а какая – в организме человека. (Первая человек. Вторая кашалот. По содержанию кислорода в м ышцах.)
Работа в группе: Игра «Лукошко»	Как данные предметы связаны с дыханием и дыхательной системой. ·       Спирометр – прибор для измерения жизненной ёмкости лёгких. Измерение  ЖЁЛ. ·       Воздушный шарик – можно тренировать лёгкие и развивать ЖЁЛ. ·       Оксалиновая мазь – противовирусный препарат, который используется для профилактики гриппа. Им смазывают носовые ходы. ·       Марлевая повязка – средство препятствующее распространению воздушно-капельной инфекции. ·       Респиратор – средство для защиты дыхательных путей от пыли на производствах. ·       Фарингосепт – лекарственный препарат используемый при заболевании верхних дыхательных путей. Вспоминаем заболевания дыхательной системы и правила использования препаратов. По назначению врача. Нельзя заниматься самолечением. ·       Тренажёр-ёжик – для профилактики заболеваний органов дыхания. Массаж биологически активных точек на кистях рук. ·       Спортивный номер – для развития дыхательной система и профилактики заболеваний необходимо заниматься спортом. ·       Шишка Пицундской сосны –сосна выделяет фитонциды, которые уничтожают бактерии. Воздух в таком лесу чистый и полезен для дыхания. Санаторий «Пицунда» - лечение туберкулёзных больных… ·       Трубка - курение вредно для организма. Рак лёгких …
Правила гигиены.	Объяснить. 1.     Дышать надо глубоко и размеренно.( Повышение эффективности газообмена в легких) 2.     Полезно заниматься физическими упражнениями: греблей, ходьбой на лыжах, игрой в волейбол.( Развивается дыхательная система, увеличивается объем легких) 3.     Полезно бывать на свежем воздухе .(Улучшение вентиляции легких и снабжение организма кислородом) 4.     Дышать надо всегда через нос.( Согревание, увлажнение и обеззараживание воздуха во время прохождения носовой полости ) 5.     При кашле и чихании следует закрывать нос и рот платком.( Предотвращение заражения окружающих людей) 6.     Для правильного дыхания важна хорошая осанка. (При хорошей осанке легкие человека вмещают больший объем воздуха)   7.     При общении с людьми болеющими инфекционными заболеваниями, следует соблюдать осторожность: носить марлевые повязки, не пользоваться вещами больного. 8.     Курение вредно для органов дыхания и всего организма.
Отрывок «Первая помощь при остановке дыхания» (Диск: Биология. Человек. –урок 38-40, слайд 16, 23.)	Составить логическую цепочку последовательности действия при оказании первой помощи при остановке дыхания ( по электронному пособию и записать в тетрадь): 1.     Пострадавшего кладут спиной на твёрдую поверхность. 2.     Одежду, стесняющую движения снимают или расстегивают. 3.     Под лопатки подкладывают мягкий валик. 4.     Голову запрокидывают, рот и нос закрывают марлей. 5.     Человек, делающий искусственное дыхание, делает глубокий вдох, а затем делает усиленный выдох в рот пострадавшему.
Подведение итогов. Синквейн.	Правила написания синквейна: 1.                            В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2.                            Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными) 3.                            Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами. 4.                            Четвертая строка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5.                            Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы. Дыхание. Необходимое, постоянное. Происходит, обеспечивает, влияет. Благодаря дыханию мы живём. ЗДОРОВЬЕ.
Литература	Биология 5-9 Человек.[Электронный ресурс].-М.: Дрофа, 2008. [ Электронный диск (СD-ROM) – Технические требования: Windows 98\2000\XP, Pentium III, 256 Mб,CD_ROM 16x, видеосистема 800х600, 16 bit]. Биология. Анатомия и физиология человека. [Электронный ресурс].- ЗАО «Просвещение – МЕДИА», 2003. [ Электронный диск (СD-ROM) – Технические требования: Windows 98\Ме\2000\XP, Pentium 166МГц, 32 Mб оперативной памяти, CD-ROM 16x, видеосистема 800х600, 16 bit]. Фомин Н.А. Физиология человека. – 3-е6 изд. – М.: Просвещение; Владос, 1995. Популярная медицинская энциклолпедимя. Гл. ред. П58 Б.В. Петровский. В 1-м томе. Аборт-Ящурю- М.: «Советская энциклопедия», 2001. Ротенберг Р. Расти здоровым:     Детская энциклопедия здоровья/ Пер. с англ. – М.: Физкультура и спорт, 1992. Хрипкова А.Г., Антропова М.В.,Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена-М.: Просвещение, 1990. Школьник Ю.К. Человек. Полная энц2иклопедия/ Ил. А.Воробьёва, Ю. Золототарёвой, Г. Мацыгина, Ю. Школьник. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.