Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему"Многообразие земноводных"( 7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии на тему"Многообразие земноводных"( 7 класс)

библиотека
материалов

Тем урока : Многообразие земноводных

Вид урока: изучение нового материала

Цель урока:

- сформировать представление о многообразии земноводных;

- познакомить со значение земноводных в природе и жизни человека.

Задачи:

Образовательные:

- расширить кругозор о многообразии класса земноводных и их значении в природе и жизни человека.

Развивающие:

- развитие познавательного интереса к предмету;

- развивать образное мышление, умение работать в группе, умение анализировать.

Воспитательные:

- прививать экологическое, эстетическое и нравственное воспитание через любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация «Многообразие земноводных»

Ход урока

1 стадия – Вызов

1.Проблемная ситуация

«Амфибии”. -это название было предложено шведским ученным К.Линнеем в 18 веке; в переводе с греческого языка означает “две жизни”.Как вы думаете о чем пойдет речь у нас на уроке?

2.Верю-не верю

1. Постоянная температура тела.

2. Температура тела зависит от температуры окружающей среды.

3. Обитают в воде.

4. Обитают на суше и в воде.

5. Имеют 2 круга кровообращения.

6. Дыхание жаберное.

7. Один круг кровообращения.

8. Сердце 2-х камерное.

9. Дыхание легочное и кожное.

10. Сердце 3-х камерное.

11. Кожа сухая, покрыта роговыми чешуйками.

12. Кожа влажная, покрыта слизью.

13. Развитие происходит без превращения.

14. Развитие с метаморфозом.

Теперь давайте проверим, правильно ли вы выбрали признаки земноводных. Идет работа со слайдом

3. Прием « З-Х-У»

Знаю

Хочу знать

Узнал




Заполняют 1и 2 колонку по теме, затем обсуждение в парах

4.Прием «Покопаемся в памяти»

По мере того, как они делятся своими знаниями, учитель записывает их идеи на доске( в корзину идей)

2 стадия – осмысление.

Учитель: Класс земноводные насчитывает около 2400 видов животных. Они объединены в 3 отряда: Хвостатые, Бесхвостые и Безногие.

Ученики разделяются на группы и работают с дополнительными текстами.

1 группа: Отряд Хвостатые

2 группа: Отряд Безногие

3 группа: Отряд Бесхвостые

4 группа значение земноводных

Алгоритм действий учеников в группах:

1. Читают текст .

2. Составляет опорный конспект в виде кластера, таблицы, схемы

Этап урока – презентация всех групп у доски

Выходит ученик 1- 3 группы вывешивают на доске свои презентационные листы; идет рассказ новой темы.

Все остальные во время презентации делают в своих тетрадях эти опорные конспекты.

После окончания презентации каждой группы класс просматривает слайды презентации.

Учитель: А теперь давайте выясним роль земноводных в природе и жизни человека

4 группа

1. Земноводные служат пищей для многих животных и человека.

2. Слизь кожных выделений земноводных содержит ядовитые вещества; их используют охотники и медики.

3. Лягушек используют домохозяйки для хранения молока, чтобы оно не прокисло в теплом помещении.

4. Земноводные служат объектом для науки, классическими подопытными животными.

5. Многих представителей земноводных содержат в аквариумах и террариумах – для красоты.

Учитель: Благодарное человечество поставило лягушке 2 памятника – в Париже и Токио.

До сегодняшнего дня в мире существовали только “грустные” памятники лягушкам – жертв медицинских опытов. Еще в 19 веке на территории парижского университета был установлен памятник “ее величеству квакушке”.

Так французские студенты и ученые выразили ей свое почтение и извинились за то, что она часто используется ими во время опытов. В Японии памятник лягушке сооружен на средства студентов местного университета, в честь миллионной лягушки, использованной для изучения медицины.

Давайте посмотрим, какие памятники лягушкам создал человек. Слайд

3.стадия рефлексии

1.Возвращение к ключевым словам

Заполнение таблицы

Знаю

Хочу знать

Узнал




Заполнение 3 колонки

2.Составление синквейна

1. Земноводные.

2. Голые, влажные.

3. Прыгают, квакают, плавают.

4. Земноводные – первые наземные животные.

5. Амфибии.

Для закрепления нового материала выполним следующие задания.

3.Игра “Третий лишний”.

Задание: Из каждой группы животных исключите по 2 лишних животных.

1 задание:

Серая жаба

Квакша

Шпорцевая лягушка

Саламандра черная

Червяга


2 задание:

Тритон

Жерлянка

Саламандра

Амбистома

Чесночница

.

4.Подведение итогов урока.

5. Домашнее задание :сообщение о земноводном































Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-271475
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх