Урок по физике на тему Лабораторная работа №5 « Регулирование силы тока реостатом» , №6 « Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». (8 класс)

Урок 40, 41 Тема урока. Реостаты.

Лабораторная работа №5 « Регулирование силы тока реостатом» , №6 « Измерение сопротивления проводника при помощи  амперметра и вольтметра».

Цели урока:

Образовательные:

- формировать у обучающихся практические навыки при использовании     

  физических приборов и работы с электрическими цепями

 - совершенствовать навыки чтения и составления принципиальных схем

 -совершенствовать навыки решения качественных и экспериментальных задач

Развивающие:

 - раскрывать взаимосвязь между изученным материалом и практическими навыками;

-развивать познавательные процессы: память, логического мышления – через построение умозаключений, внимания – через умение анализировать, делать выводы, подводить итоги в ходе практической работы.

Воспитательные:

- воспитывать уверенность в себе при презентации своих знаний, умений, навыков;

- способствовать воспитанию чувства ответственности

Структура урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка теоретических знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Лабораторная работа №5 « Регулирование силы тока реостатом».

5. Лабораторная работа№6 « Измерение сопротивления проводника при помощи  амперметра и вольтметра».

6. Подведение итогов.

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие. Выявление отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Вспоминаем правила техники безопасности, при выполнении лабораторной работы, при пользовании эл. приборами.

Правила техники безопасности.

Ученик во время работы должен:
 - быть внимательным, дисциплинированным, осторожным,
точно выполнять указания учителя;
 - перед включением тока пригласить учителя;
 - не допускать «зашкаливания» приборов;
 - включать установку лишь для измерений, наблюдений, а после этого отключить её;
- для включения и выключения тока в цепи использовать только выключатели;

- без проверки учителем электрической цепи, ток не включать. 

2. Проверка теоретических знаний.

(Карточки – задания)

  а) Электрический ток. Сила ток

     - что называется;

     - причины возникновения;

     - какой буквой обозначается;

    - в каких единицах измеряется;

    - каким прибором измеряется  (продемонстрировать);

    - как определить цену деления прибора;

     - как этот прибор включается в электрическую цепь;

б) Напряжение

     - чем характеризуется;

     - причины возникновения;

    - какой буквой обозначается;

    - в каких единицах измеряется;

    - каким прибором измеряется (продемонстрировать);

    - как определить цену деления прибора;

  - как этот прибор включается в электрическую цепь;

в) Сопротивление

     - причины возникновения;

    - от каких величин зависит величина сопротивления;

    - какой буквой обозначается;

    - в каких единицах измеряется;

    - прибор для исследования  сопротивления (продемонстрировать;

     - как этот прибор включается в электрическую цепь;

3. Изучение нового материала.

Прежде чем приступить к выполнению Лабораторная работа №5 « Регулирование силы тока реостатом» мы должны познакомиться с прибором, реостат.

Реостат -  это прибор, который применяют для регулирования силы тока.

Школьный ползунковый реостат представляет собой катушку с намотанной на нее одним слоем виток квитку специально обработанной проволокой, вдоль которой может перемещаться подвижный ползунок, обеспечивая контакт стой или иной частью обмотки реостата.

Специальная обработка (прокаливание) нужна для того, чтобы витки обмотки были изолированы друг от друга. Рассматривая реостат можно видеть, что, перемещая ползунок, мы можем включать в цепь разное количество витков обмотки. Так как каждый виток имеет некоторое сопротивление, то с перемещением ползунка сопротивление реостата будет соответственно увеличиваться или уменьшаться. Собственно "переменное сопротивление" - другое часто используемое название реостата. Демонстрация прибора.

4. Лабораторная работа №5 « Регулирование силы тока реостатом». Стр. 226 в учебнике.

Знакомимся с л.р.№5 и приступаем к выполнению.

Цель работы: научиться пользоваться реостатом для изменения силы тока в цепи.

Работа совсем простая.

Выполнение работы:

1. Зарисовывают схему и приступают к выполнению работы.

Вывод: При уменьшении сопротивления реостата сила то увеличивается.

5. Лабораторная работа№6 « Измерение сопротивления проводника при помощи  амперметра и вольтметра».

Согласно закону Ома: Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению

I=U/R

Как можно выразить отсюда сопротивление?

R=U/I

  Проблемный вопрос:  Какие факторы будут влиять на значение сопротивления?

Цели работы:

 - выяснить,  зависит ли сопротивление проводника от силы тока в нём и от напряжения на его концах? Как это проверить? . провести исследования. Приступаем  к выполнению Л. Р. №6. Ст. 227 в учебнике.

Цель работы: научиться измерять сопротивление проводника при помощи  амперметра  и вольтметра. Убедиться на опыте зависит ли сопротивление проводника от силы тока в нём и от напряжения на его концах?

Ход работы.

 1. Соберите цепь, последовательно соединив источник питания, амперметр, спираль, реостат, ключ. Начертите схему этой цепи.

2. Измерьте силу тока в цепи.

3. К концам исследуемого проводника присоедините вольтметр и измерьте напряжение на его концах.

 4. С помощью реостата изменить сопротивление в цепи и снова измерьте силу тока и напряжение на исследуемом проводнике.

5. Результаты измерений запишите в таблицу.

6. Используя закон Ома, вычислите сопротивление проводника по данным каждого опыта. Результаты вычислений занесите в таблицу.  

I = U/R -  закон Ома 

7. Сделайте вывод.

Вывод: Измерения показывают, что сопротивление проводника не зависит от величины напряжения на его концах и силы тока в нём.

 (СХЕМА ЦЕПИ)

6. Подведение итогов. Выставление оценок за работу на уроке.

7. Домашнее задание. Параграф 47, упр. 31 №1,2 устно, №3,4 письменно.

8. Рефлексия.

(Карточки – задания)

  а) Электрический ток. Сила ток

     - что называется;

     - причины возникновения;

    - какой буквой обозначается;

    - в каких единицах измеряется;

    - каким прибором измеряется  (продемонстрировать);

    - как определить цену деления прибора;

     - как этот прибор включается в электрическую цепь;

б) Напряжение

     - чем характеризуется;

     - причины возникновения;

    - какой буквой обозначается;

    - в каких единицах измеряется;

    - каким прибором измеряется (продемонстрировать);

    - как определить цену деления прибора;

  - как этот прибор включается в электрическую цепь;

в) Сопротивление

     - причины возникновения;

    - от каких величин зависит величина сопротивления;

    - какой буквой обозначается;

    - в каких единицах измеряется;

    - прибор для исследования  сопротивления (продемонстрировать;

     - как этот прибор включается в электрическую цепь;