Урок по географии "Земная кора — основная часть литосферы. Литосферные блоки (плиты.)" (6 класс)

Тема: ЛИТОСФЕРА — ТВЕРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ

Урок:  Земная кора — основная часть литосферы. Литосферные блоки (плиты.)

      Цели урока: 
      • познакомить учащихся с оболочкой Земли — литосферой; 
      • сформировать представления о внешних и внутренних силах Земли; 
      • сформировать представление о внутреннем строении Земли; 
      • начать формировать представление о литосферных плитах. 
      Оборудование: таблица-схема  «Внутреннее строение Земли», учебник, карта «Литосферные плиты». 
      Понятийно-категориальный аппарат усвоения: Литосфера. Внутренние и внешние силы Земли. Ядро Земли. Земная кора. Литосферные плиты. Мантия. Магма. 
      Способы деятельности учащихся: делать выводы об изменении природы Земли под воздействием внешних и внутренних сил; давать характеристику внутреннего строения Земли; анализировать карту «Литосферные плиты».
      Ценностный компонент урока: раскрыть значимость идеи — постоянное изменение природы Земли под воздействием внешних и внутренних сил Земли; доказать, что наблюдения и исследования — важнейший путь познания сложных природных процессов. 
      Работа с учебником: ознакомление с текстом и шмуцтитул  «Литосфера — твердая оболочка Земли»; изучение текста и иллюстраций параграфа; анализ карты учебника (рис. 44) «Литосферные плиты».

      Проверка домашнего задания

1. Численность населения Земли составляет: 
   а)  10 млрд; б) 6,5 млрд; в) 12 млрд; г) около 400 млрд.
2. Самая большая по площади страна: 
   а) США; б) Китай; в) Россия; г) Канада.
3. Самое большое число жителей проживает в:
   а) Индии; б) России; в) Китае; г) США.
4. К основным расовым признакам относятся: 
   а) цвет кожи; б) способности людей; в) черты лица; г) язык.
5. Какие из приведенных утверждений верны: 
   а) самый многонаселенный город — Токио; 
   б) совокупность всех людей, живущих на определенной территории, называют населением; 
   в) наиболее многочисленная раса на Земле — негроидная; 
   г) численность населения Земли составляет 6,5 млрд человек; 
   д) самое большое по площади государство — Китай; 
   е) средняя плотность населения на Земле — 40 человек на 1 км²; 
   ж) большинство жителей Земли проживает в сельской местности.

      Изучение нового материала 
      Урок 1 начинается с сообщения учителя о том, что все изменения в природе происходят под воздействием внутренних и внешних сил Земли. Ученые пытаются познать силы природы, выявить ее закономерности. Особенно мало изучены недра Земли. Люди смогли проникнуть на глубину лишь 12 км, пробурив на Кольском полуострове самую глубокую скважину. На каждые 33 м в глубь земли тем-ра увеличивается на 1⁰. Однако современные приборы позволили установить, что во внутреннем строении нашей планеты можно выделить несколько оболочек. Вопрос о строение Земли давно волновал людей. Греки считали, что вулканы расположены над тем местом, где находится кузница бога огня Гефеста и его помощников титанов. Извержения вулканов связывали со срочной работой, которую выполняет Гефест.                     Используя шмуцтитул «Литосфера — твердая оболочка Земли» (с. 67 и рис. 42 с.68) учебника, учащиеся знакомятся с внутренним строением Земли, выделяют особенности, характерные для этих оболочек. Используя текст учебника, рисунки, учащиеся составляют таблицу, которая позволит им не только понять внутреннее строение Земли и ее оболочек, но и установить соотношение состава, толщины и температуры.

Внутреннее строение Земли

Оболочка	Из чего состоит	Толщина	Температура
Ядро Мантия Земная кора

      Литосфера – земная кора с верхней твердой частью мантии до глубины 100 км.

       Далее учитель формирует представление о различиях толщины земной коры на суше и в океанах, подчеркивает исключительную тонкость земной коры в сравнении с мощностью других оболочек. Выделяют 2 типа земной коры: материковая и океаническая. Материковая земная кора состоит 3 слоев: осадочного, гранитного и базальтового. Ее мощность составляет от 5 до 70 км. Океаническая земная кора состоит из 2 слоев: осадочного и базальтового. Мощность составляет 5-10 км.

Домашнее задание 
      1. Изучить § 20 (с.68-69), конспект
      2. Ответить на вопросы 2 – 8 (у) с.70
      3. Выполнить задания 9 письменно

      урок 2 Сложным вопросом для понимания учащихся является теория литосферных плит.  Литосфера только внешне сплошная.  Она состоит из отдельных  литосферных плит — устойчивые, жесткие, малоподвижные блоки, из которых состоит литосфера. Они лежат на пластичном слое верхней мантии и «плавают» по нему с очень малой скоростью (несколько см в год).  В 1912 г. немецкий ученый Альфред Вегенер выдвинул гипотезу дрейфа материков. Он утверждал, что более 200 лет назад на Земле существовал один материк Пангея («единая земля») и один океан – Панталасса.  Со временем материк раскололся на 2 громадных материка – Лавразию и Гондвану. Эти материки тоже, в свою очередь раскололись.

              Далее учитель, используя карту «Литосферные плиты» (рис. 44) учебника, комментируя текст, делает вывод о том, что литосферные плиты являются основой материков и что в результате активности внутренних сил Земли плиты находятся в постоянном движении: раздвигаются, сталкиваются или наползают друг на друга (схемы на доске нарисовать).

- Если плиты движутся навстречу друг другу, то при столкновении их края сминаются в складки и образуются горы.

- Если плиты раздвигаются, то происходит поднятие и постепенное охлаждение вещества мантии и образуются срединно-океанические хребты в океане. По разломам в земную кору проникают потоки магмы (магма – тесто, месиво), она застывает и твердая оболочка восстанавливается.

- Если сталкиваются океаническая плита и материковая, то океаническая погружается под материковую. На материке образуются горы, а вдоль побережья – впадины.
      В конце урока учитель проводит словарную работу по рубрике «Запомните».

      Домашнее задание 
      1. Изучить § 20 (с.69-70), конспект
      2. Выполнить задания 1- конт.карта,   10  письменно