Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по грамматике по теме "Местоимение". .
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по грамматике по теме "Местоимение". .

библиотека
материалов

-1-

Урок по грамматике по теме "Местоимение". .

Учитель: Шхахутова С. М.

2014-2015 уч.год.

Цель урока: Обобщить знания о местоимении как части речи.

Задачи урока:

Образовательные: -совершенствовать навыки правильного употребления личных местоимений в речи; - обобщить и систематизировать знания о частях речи; - закрепить умения правильного употребления местоимений при написании записок;

Развивающие: - развивать умение работать в паре, с "маленьким учителем"; - развивать разговорную речь;

Воспитательные: - прививать любовь к русскому языку; - воспитывать бережное отношение к маме;

Коррекционные: - следить за слитность произношения, за правильным произнесением звуков; - работать над развитием слухового восприятия;

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, тетради, проверочная работа по теме:"Части речи",карточки с заданиями для индивидуальной работы "Мама", карточки с заданиями: напиши записку; игра "Рыбалка".

-2-

Ход урока:



1.Орг.момент.

[ Ребята, вы слышите?]

[Встаньте. Поздоровайтесь.]

[Скажи ребятам, какой сейчас урок? ... ]



Ребята, в конце урока будете говорить о своих впечатлениях. Какой был урок интересный или неинтересный? Как он работал и как понял материал? Послушав ваши ответы и посмотрев вашу работу я поставлю вам оценки. Итак, старайтесь, слушайте внимательно, хорошо говорите.



2.Знакомство с высказыванием о русском языке.

Прочитайте слова И.С.Тургенева о русском языке.

"Берегите наш язык , наш прекрасный русский язык ..."

Ребята, русский язык помогает людям понимать друг друга.

[Как вы думаете, зачем мы изучаем русский язык?]

[...] [...] [...]







3.Знакомство с темой и планом работы.



[Поинтересуйтесь у меня, что будем делать на уроке.]

Сегодня мы будем закреплять знания по теме " Местоимение". Ещё повторять части речи.

-3-

[ Скажи ребятам, чтобы прочитали план урока ...]



















4.Проверочная работа по теме "Части речи."

[Что будем делать сначала?]





[Спросите у меня, как будем работать?]

[Будем работать парами.]

У нас 4 пары:

[Инна - Анзаур] [Юля - Шамиль] [Вероника - Денис]

[Вероника будет в паре со мной.]



У вас на столах задания по теме "Части речи".

[Договоритесь между собой кто будет задавать, а кто будет отвечать на вопросы.] [Выполняйте задания.]

( приложение)



Посмотрите на экран.

[Проверьте, чья пара правильно выполнила задания?]

[У кого есть ошибки?]





5.Беседа о местоимении.

[Какую тему мы изучали?]

-4-



6.Фонетическая зарядка.

[Встаньте.] Скажем хорошо.

Местоимение

с__________та ста

место.имение местоимение

Местоимение - это часть речи.





[Будем повторять о местоимении.] [Я начинаю, вы заканчивайте.]

1)Местоимение -

2) указывает -

3)Отвечает на вопросы -



4) Местоимение изменяется -





Верно, местоимение изменяется по падежам, это значит -



5)Местоимения 3-го лица ед.числа различаются



7.Физ.минутка.

[Будем отдыхать. Встаньте.]

[..., открой окно.]

Я иду, и ты идёшь - раз, два, три. Я пою, и ты поёшь - раз, два, три.

Мы идём, и мы поём - раз, два, три.

Очень дружно мы живём - раз, два, три.

[Сядьте]

Местоимения часто используем в устной и письменной речи. Например, пишем местоимения в деловых бумагах.

[Назовите, какие вы знаете деловые бумаги.]

-5-



Прочитайте.(экран)





Светлана Ивановна! Извините меня, пожалуйста, за плохое поведение.

12.02.15 Вова



Что это?

Назовите местоимение.

[Вы умеете писать записки?]

Где мы учимся писать оценки?

У каждого задание.

( приложение)

Напишите записку.

Прочитай записку.... .... .....

Назови местоимение



8.Игра "Рыбалка". ( Работа у доски.)

[Будем играть.] Игра "Рыбалка". [Нам нужен "м.у"]

[Кто хочет быть "маленьким учителем?"]

[Маленьким учителем будет ...]

... , иди к доске.



[..., скажи ребятам, что надо сделать?]











[ ... , вызывай ребят к доске.]



-6-

[Молодцы, сядьте на место.]







9. Физ. минутка.

[Встаньте]

[ Открой окно ...]

Если я называю местоимение, вы хлопаете в ладоши, если другие части речи топаете.

[Сядьте]

Я, красивый, друзья, мы, ты, прыгать, вы, ловит, зимний, они, солнце, читает, меня, вас, дерево.

10. Задание по карточкам.

У вас на столах карточки.



[Прочитайте задание.]

Вставить вместо точек нужную форму местоимения "Я". Поставить к ним вопросы. Указать падеж.

[Выполняйте самостоятельно.]



Мама.

Мама - самый светлый, самый дорогой ... человек. Мама учит ... добру, первым играм, объясняет всё, что ... непонятно. Когда ... болен, она ночами сидит возле ... . Везде и всегда со ... мама. (Г.Цыферов).

[Ребята, проверьте работы друг у друга.]

[Посмотрите, кто выполнил правильно?] (экран)

[У кого есть ошибки?]



Ребята, давайте ещё раз прочитаем о маме. А как вы относитесь к своим мамам?

-7-

Ребята, надо любить своих мам, потому что она - самый близкий и дорогой нам человек. Она всегда переживает и волнуется за нас.



10. Работа с учебником.

[Скажи ребятам, чтобы открыли тетради, написали число, классная работа ... ]



[Откройте учебники на 24- ой странице... Упражнение 2.]



[Прочитайте задание (по доске) хором.]

Упражнение 2. Списать предложения. Вставить местоимения. Определить число, падеж и лицо местоимений.



[Пишите с красной строки.]

Первые 2 предложения будем выполнять коллективно, а остальные самостоятельно.



[Кто хочет пойти к доске?] [Иди к доске ...]



[ ...., прочитай 1 предложение.] [Поставь вопрос к местоимению.]( от глагола)

Прочитай местоимения.









[Дальше выполняйте самостоятельно.]











[Кто закончил работу, поднимите руку.]

10.Подведение итогов.

Рефлексия. Выставление оценок. Послушайте оценки.















Ребята, сейчас урок грамматики.



















Слайд 1















Чтобы быть умным; грамотным;

Чтобы уметь писать, читать, правильно говорить





С.М, что будем делать на уроке?







Ребята, прочитайте план урока.



План урока

1.Отвечать на вопросы по теме "Части речи".

2.Беседовать.

3.Играть.

4.Выполнять упражнения.

5.Подводить итог.





Отвечать на вопросы по теме "Части речи".



С.М., как будем работать?













Диалог между учениками:

Я хочу задавать вопросы Я буду отвечать на вопросы









Слайд 2 - 9









Местоимение









































это часть речи

на предмет, но не называет его

имени существительного кто? что?

по числам, лицам и падежам





местоимение склоняется





по родам :

он - м. р, она - ж. р, оно - ср. р





























Телеграмма, поздравительная открытка, записка.







Слайд 10





















Записка



меня

Да

На уроках развития речи









Меня, я, мы, мне т.д.









Я хочу быть маленьким учителем.









Выловить местоимение - рыбку, определить лицо и число. Положить рыбку в нужное ведро.

( Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они)



Кто хочет к доске? Иди сюда... Кто ещё пойдёт к доске?

..., назови лицо и число.





Положи рыбку в нужное ведро.

























































Слайд 11





Я люблю свою маму;



Я уважаю маму





Ребята, откройте тетради, напишите число, классная работа.

Я открыл учебник на двадцать четвёртой странице.



















Я хочу пойти к доске.



к кому? ед.ч. Д.п.

Вечером ко мне пришли Саша и Гриша.

Учитель сказал ученикам:

у кого? мн.ч. Р.п.

"У вас завтра будет контрольная работа".



Я встретил почтальона и взял

у кого? ед.ч. Р.п.

у него письмо.

Мы остановились на мосту; в

под чем? ед.ч, Т.п.

это время под ним шёл поезд.

Когда я заболел, друзья

о ком? ед.ч. П.п.

беспокоились обо мне и

кого? ед.ч. Р.п.

навещали меня.








Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров78
Номер материала ДВ-564872
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх