Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии на тему "Общие свойства кислот2
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по химии на тему "Общие свойства кислот2

библиотека
материалов

Урок химии в 8 классе.

Тема: Общие свойства кислот.

Цели:

Образовательные: знать определение кислот, их состав, классификацию, изучить отношение кислот к индикатору.

Развивающие: совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием, усвоить правила работы в химическом кабинете.

Воспитательные: вырабатывать стремление к коллективизму, формировать мировоззренческие понятия познаваемости природы.

Оборудование и вещества: колба, воронка, водa ,H 2SO4 (конц.), яблоко, лимон,5%раствор соды. На столах учащихся: аскорбиновая кислота, индикаторы, разбавленные кислоты, пробирки.

Ход урока

  1. Организационный момент.


В начале урока учитель объявляет:

Цель нашего урока – узнать, что называют кислотами, какие они бывают, а также познакомиться с некоторыми их свойствами”.

  1. Актуализация опорных знаний.


  1. Повторение пройденного материала (фронтальный опрос класса).

Что такое вещество?

Что такое сложное вещество?

Что называют оксидами?

Какие оксиды встречаются в природе?

Что называют основаниями?

Какие вы знаете основания? Назовите их формулы.



  1. Сообщение обучающихся о серной, азотной кислотах.

<Рисунок 1>hello_html_m307f9b18.png



<Рисунок 2>hello_html_5263990c.png



По ходу рассказа на доску прикрепляются плакаты с формулами.


  1. Изучение нового материала.



Учитель: Скажите, что объединяет все перечисленные кислоты? Посмотрите на карточки кислот на ваших столах и определите общее в их составе.

- Да, это атом водорода.

Определение! Кислота – это сложное вещество, состоящее из атомов водорода и кислотного остатка.

Обратите внимание на водород и кислотный остаток.

Правило для определения заряда кислотного остатка в молекуле кислоты.

Водород в кислотах всегда заряжен +1.

Численное значение заряда кислотного остатка всегда равно числу атомов водорода в молекуле.

Разобрать с классом несколько примеров: H2SO4; HNO3; H 3PO 4.

Учитель:

А) Можно ли кислоты по аналогии с основаниями классифицировать по растворимости в воде?

Б) Количество атомов какого элемента в составе кислоты может являться признаком их классификации?

Вместе с классом учитель составляет схему на доске:

<Рисунок3>hello_html_5ae347aa.png



Общее в составе и строении кислот обусловливает их общие свойства.



Учитель: - Почему кислоты имеют такое название?



- Многие кислоты кислые на вкус, но имеются исключения – никотиновая горькая, салициловая – сладкая.

Вы знаете, что пробовать на вкус в кабинете химии ничего нельзя, но сегодня я позволю попробовать на вкус аскорбиновую кислоту.

Учитель: Следующим этапом нашего урока являются правила техники безопасности при работе с кислотами.

Учитель проводит демонстрационный опыт растворения в воде концентрированной серной кислоты. Термометр показывает, что наблюдается сильное разогревание раствора.

Учитель: В связи в с выделением большого количества теплоты при растворении концентрированной серной кислоты в воде нельзя вливать воду в кислоту, поскольку вода, имеющая меньшую плотность окажется на поверхности, закипит и ее брызги вместе с кислотой могут обжечь руки и лицо. Запомните следующее правило:

Сначала вода,

Потом кислота.

Иначе будет большая беда!

В случае попадания кислоты на кожу следует промыть ее водой и 5% раствором соды (раствор соды на столе).

Следующим этапом урока является проведение эксперимента (учащиеся выполняют лабораторный опыт №5), для этого учащиеся делятся на группы по уровням обученности и получают инструктивные карточки с заданиями.

Перед работой учитель проводит инструктаж по безопасности жизнедеятельности.

Рекомендации: соблюдайте правила техники безопасности, пользуйтесь малым количеством реактивов.

По ходу эксперимента необходимо записывать результаты в рабочие тетради.



Название кислоты

Серная кислота

Соляная кислота


Химическая формула




Действие на индикаторы:

а) лакмус

б) метиловый оранжевый

в) фенолфталеин





Учитель: Для закрепления полученных знаний после выполнения лабораторного опыта учитель предлагает ученикам отгадать загадки.

От щелочи я желт, как в лихорадке,

Краснею от кислот как от стыда.

И я бросаюсь в воду без оглядки,

Чтоб не могла заесть меня среда.

(Метиловый оранжевый)

Попасть в кислоту – для него неудача

Но он перетерпит без вздоха, без плача

Зато в щелочах у такого блондина

Начнется не жизнь, а сплошная малина

(Фенолфталеин)

Учитель: Первым ввел отвары в качестве индикаторов Роберт Бойль (1627-1691). Лакмус получали из лишайников. Латинское слово “indicator” означает “указатель”.

Универсальная индикаторная бумага содержит смесь нескольких индикаторов.

Убедимся, что HCl и H2SO4 проявляют общие свойства с яблочной кислотой (действуем индикатором на яблоко), лимонной кислотой (действуем индикатором на лимон).



Вывод: Изменение цвета индикатора в растворах кислот обусловлено общностью свойств кислот и связано с особенностями их строения.



  1. Закрепление пройденного материала:



1) Работа с карточками, на которых приведены формулы кислот.

Поднимите карточку с формулой окигенсодержащей кислоты.

Поднимите карточку с формулой безоксигеновой кислоты.

Найдите одноосновную кислоту, двухосновную, трехосновную.

2) Работа по разноуровневым дидактическим карточкам:



Варианты


I

II

III

IV

V


SO2


CO2


HNO3


SO3


H 2S


A

HCl


BaSO4


H 2SO4


ZnCl2


Mg(OH)2


B

CuCl2


KNO3

Cu 2O

H2 CO3

Ba(OH)2

C

HNO3


HCl


H 2SO4


H 3PO4

NaOH

D



Найти бескислородную кислоту.

Найти кислородсодержащую кислоту.

Найти одноосновную кислоту

Найти многоосновную кислоту



3) Задание: необходимо найти клетки – “двойняшки”, содержащие одинаковые наборы кислотных остатков и записать формулы кислот, по данным кислотным остаткам.



hello_html_20fc20ad.png



  1. Домашнее задание: изучить $12 c.76-78; выполнить упражнения №111-№113; по желанию выполнить домашний эксперимент с.85-86.



  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Упражнение «Микрофон»:

1) сегодня я узнал… 7) я приобрел…

2) было интересно 8) я научился…

3) было трудно… 9) у меня получилось

4) я выполнял задания… 10) меня удивило…

5) я понял, что… 11) урок дал мне для жизни…

6) теперь я могу… 12) мне захотелось…







Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров171
Номер материала ДВ-425716
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх