Урок по информатике "Команда повторения(цикл)"

Рабочая карта урока (оценка своей деятельности) Ф.И. учащегося:
Этапы урока	ДР 1 б	Вопросы для повторения. (1 б)	Определение темы, цели и задач урока  (2 б)	Открытие новых знаний 1б	СР РТ №151 а (2 балла)	Работа в РТ №150(а,в), практикум (2 балла)	Тест 1 балл
Количество баллов

Можете ли вы назвать тему урока?
Вам было легко или были трудности?
Уто у вас получилось лучше всего и без ошибок?
Какое задание было самым интересным?
Оцените свою работу за урок.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет - информатика				Класс  - 8
Тема урока – Алгоритмическая конструкция «Повторение»
Планируемые образовательные результаты
Предметные				Метапредметные			Личностные
получение представлений об алгоритмической конструкции «повторение(цикл)»; видах циклов, умений исполнять алгоритм содержащий цикл с заданным условием работы; умений составлять простые (короткие) алгоритмы с повторением для формального исполнителя с заданной системой команд;				умение выделять алгоритмы с повторением в различных процессах;			развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе
Словарь урока: алгоритм, повторение, циклический алгоритм, тело цикла.
Ресурсы урока: ПК подключенные к Интернет, мультимедийный проектор, экран,  интерактивная доска, презентация, среда программирования Кумир.
	ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ
	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся			Предметные		УУД
1 этап. Орг. момент	- Здравствуйте, ребята! На каждом уроке мы  с вами  продвигаемся в открытиях новых знаний по информатике. С хорошим настроением  начинаем работать. Я желаю вам успеха.		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.					Взаимодействие с учителем Умение настраиваться на занятие
2 этап. Актуализация знаний : - Проверка домашней работы (у доски), - Устное повторение ( пока идет работа у доски, затем сверка написанного на доске с шаблоном ответов)	Деятельность учителя § 2.4.2 РТ. №135(б), 138(б), 140 - Ответь на вопросы: 1.            Какая алгоритмическая конструкция называется ветвлением? 2.            В каких формах может быть записано ветвление? 3.            Какие команды используются для записи полной формы ветвления? 4.            Какие команды используют для записи краткой формы ветвления? 5.            Какие  условия для организации ветвлений называют простыми? Составными? Выполнение теста		Деятельность учащихся Решают у доски Отвечают на вопросы : - конструкция, в которой выбор действий зависит от конкретного условия; - в полной и в краткой форме: - если, то, иначе, все  - если, то, все. - условия, состоящие из одной логической операции, называют простыми, а из нескольких – составными.		Знать: алгоритмические конструкции «следование» и «ветвление». Уметь составлять алгоритм ветвления			Поиск и выделение необходимой информации. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с заданием. Отличать верно выполненное задание от неверного.
3 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации) Целеполагание и планирование	- В строке без пробелов найди и удали понятия, не связанные с информатикой. -Удалив лишние понятия, вы получили ключевые понятия нашего урока. Сформулируйте на их основе тему урока: - Так какова будет тема урока? Тема урока: Цели урока: - узнать: -познакомиться: -научиться:		- удаляют: хромосома, суффикс, мел, глобус, числовой луч, теорема, вес, склонение, масштаб, перемещение - повторение, циклический алгоритм, заданное условие работы. -Алгоритмическая конструкция «повторение».  - что такое «повторение» и почему его называют циклом? - с видами циклов; -исполнять и составлять циклические алгоритмы с заданным условием продолжения работы.		Уметь форматировать символы (шрифт, размер, начертание, цвет) и абзацы (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).			Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: -  формирование логического мышления Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка
4 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)	- Давайте узнаем, что такое «повторение» и почему его называют циклом? Сделайте записи в тетрадях. Познакомься с видами циклов (работа в паре) Самопроверка с комментариями учителя: -Какие отличия вы увидели в записи 3-х циклических алгоритмов? - Вот первый алгоритм. Назовите его существенное отличие. - как бы вы назвали цикл с таким условием? - Посмотрите на второй алгоритм , какое название вы ему придумали на основе анализа? - Посмотрите на третий алгоритм , какое название вы ему придумали на основе анализа?		- смотрят видео. Записывают основное: - повторение – это алгоритмическая конструкция действий, выполняемых многократно. Алгоритм с повторениями называют  циклическим. Многократно повторяющиеся действия – телом цикла. Шаблон записи цикла нц  тело цикла кц. - работают в паре, выделяют существенные отличия в записях различных циклических алгоритмов. - мы видим, что у этих алгоритмов разные условия окончания работы и немного отличается порядок записи. -он будет выполняться пока условие не выполниться. - цикл с заданным условием продолжения работы; - цикл с заданным числом повторений; -цикл с заданным условием окончания работы.		Получить понятие о циклическом алгоритме и его видах.			Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности Личностные УУД: - развитие внимания -  формирование навыков создания структурированного конспекта
5 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление) - Самостоятельная работа + взаимопроверка; - Компьютерный практикум	-Научись выполнять алгоритм с заданным условием продолжения работы -Научись составлять алгоритмы с заданным условием продолжения работы для исполнителя Чертежник	Выполняют самостоятельно РТ. №151(а), проводят взаимопроверку - работают в системе Кумир РТ. №150(а, в)			Закрепить понятие о цикле  с заданным продолжением работы Уметь составить алгоритм			Познавательные  УУД: - формирование знаниевой компоненты по теме урока Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Регулятивные УУД: -умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.
6 этап. Рефлексия и оценивание	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?		-отвечают на вопросы, подсчитывают баллы, выставляют оценки
7 этап. Домашнее задание	§ 2.4.3 С. 81- 84 РТ. №148, 151(в) Задание творческого характера: Приведите примеры циклического алгоритма из: Повседневной жизни Из литературного произведения	Работа с дневниками

Ссылка на тест: https://docs.google.com/forms/d/1QoVMzzkxSLsE3PvI8O5fuprYpiEnImVYbStiwsfzl9E/edit

• 1 слайд

  Проверка домашней работы:
  РТ.
  №135(б), 138(б),140
  
  
  По 1 баллу
  

• 2 слайд

  Контрольные вопросы:
  Какая алгоритмическая конструкция называется ветвлением?
  В каких формах может быть записано ветвление?
  Какие команды используются для записи полной формы ветвления?
  Какие команды используют для записи краткой формы ветвления?
  Какие условия для организации ветвлений называют простыми? Составными?
  По 1 баллу
  

• 3 слайд

  № 135(б)
  

• 4 слайд

  № 138(б)
  

• 5 слайд

  № 140
  

• 6 слайд

  Найди и удали понятия, не связанные с информатикой.
  На основе ключевых понятий урока назови его тему.
  1 балл
  хромосома
  суффикс
  цикл
  повторение
  глобус
  работы
  тело
  теорема
  числовойлуч
  вес
  Циклический
  мел
  цикла
  алгоритм
  условием
  цикл
  с
  заданным
  склонение
  масштаб
  перемещение
  

• 7 слайд

  Тема урока:
  Алгоритмическая конструкция «повторение».
  Цикл с заданным условием продолжения работы.
  

• 8 слайд

  Познакомиться:
  с видами циклов .
  Узнать:
  что такое «повторение» и почему его называют циклом?
  По 1 баллу
  Цели:
  Научиться:
  исполнять циклические алгоритмы с заданным условием продолжения работы.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Познакомься с видами циклов.
  3 балла
  

• 11 слайд

  Самопроверка:
  Заданное условие
  продолжения работы
  Цикл с заданным
  условием продолжения
  работы
  
  нц пока условие
  
  тело цикла
  
  кц
  
  
  
  
  По 1 баллу
  

• 12 слайд

  Самопроверка:
  Цикл с заданным
  числом повторений
  
  нц раз _ _ _
  
  тело цикла
  
  кц
  
  
  
  
  Заданное число повторений
  По 1 баллу
  

• 13 слайд

  Самопроверка:
  Цикл с заданным
  числом повторений
  
  нц
  
  тело цикла
  
  кц при условие
  
  
  
  
  Заданное условие
  окончания работы
  По 1 баллу
  

• 14 слайд

  Виды циклов
  Цикл с заданным условием продолжения работы
  Цикл с заданным числом повторений
  Цикл с условием окончания работы
  

• 15 слайд

  Самостоятельная работа:
  РТ.
  №151(а)
  
  
  2 балла
  

• 16 слайд

  Взаимопроверка:
  

• 17 слайд

  Компьютерный практикум
  РТ.
  №150(а, в)
  Подсказка в учебнике с. 80
  
  
  
  По 1 баллу
  

• 18 слайд

  Оценка за урок
  

• 19 слайд

  Домашнее задание:
  § 2.4.3
  С. 81- 84
  РТ.
  №148, 151(в)
  
  
  

• 20 слайд

  Использованные материалы:
  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 8 класс». Бином. 2013.
  Л. Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие для 7-9 классов .ФГОС.
  http://pandia.ru/text/77/238/images/image055.jpg
  http://www.metod-kopilka.ru/images/doc/50/44731/5/img4.jpg
  
  
  

Сравни способы записи одного и того  же циклического алгоритма. Найди отличия. Для каждого вида циклов придумай название.

Способ №1

Особенность записи__________________________________________________________________Условие продолжения работы__________________________________________________________________

Название цикла___________________________________________________________________

____________________________________

Способ №2

Особенность записи__________________________________________________________________

Условие повторения цикла___________________________________________________________________ Название цикла_______________________________________________________________________________________________________

Способ №3

Особенность записи__________________________________________________________________

Условие окончания  цикла___________________________________________________________________ Название цикла_______________________________________________________________________________________________________