Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике на тему "Информация. Виды информации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике на тему "Информация. Виды информации"

библиотека
материалов

Урок информатики в 7 классе по теме

«Информация. Виды информации»


Автор: Комиссарова Оксана Сергеевна, Ярославская область, учитель информатики и физики.

Класс: 7

Цель урока: знакомство учащихся с понятием «информация», ее видами, свойствами.

Задачи урока:

формировать

представление о понятии «информация», различных классификациях видов информации,

умение сравнивать объекты, описанные в текстах;

умение находить информацию в тексте;

развивать

познавательные интересы, логическое мышление, память, внимание, интереса к предмету,

коммуникационные умения учащихся,

читательские навыки, навыки работы с текстом, выделять главное, устную речь учащихся

умение анализировать и сопоставлять значения слова в словарной статье;

воспитывать

информационную культуру учащихся

нравственные качества: ответственность, дисциплинированность, собранность.


Планируемые образовательные результаты:

  • учащиеся узнают разные подходы к понятию «информация», классификации видов информации;

  • научатся понимать общепредметную сущность понятия «информация», приводить примеры в зависимости от вида информации.

  • смогут оперировать понятиями «информация», использовать различные классификации видов информации;

  • усовершенствуют навыки работы с текстом, устную речь.


Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, доска

Технология: смысловое чтение, кластер


Ход урока:

I. Орг. момент.

Приветствие, проверка присутствующих.


II. Актуализация знаний.

Тема нашего урока «Информация. Виды информации».


Познавая окружающий мир, каждый из нас формирует свое представление о нем. Ежедневно мы узнаем что-то новое – получаем информацию. Что означает слово «информация»?


/заслушиваются ответы учеников/.


Информация – это очень емкое и глубокое понятие, которому не просто дать четкое определение. У вас на столах лежат листы, в которых даны различные определения этого слова. Ознакомьтесь с текстом. Выберите то определение, которое на ваш взгляд больше подходит. (работа в парах).


Карточка 1

Информа́ция (от лат. informātiō — «разъяснение, представление, понятие о ч.-л.», от лат. informare — «придавать вид, форму, обучать; мыслить, воображать») — сведения, независимо от формы их представления, воспринимаемые человеком или специальными устройствами как отражение фактов материального мира в процессе коммуникации.


Информация – сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом (с помощью условных сигналов, технических средств и т.д.).


Термин «информация» - общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом.


Информация – обмен сигналами в животном и растительном мире.


Информация - передача признаков от клетки к клетке, от организма к организму (например, генетическая информация).


Информация – любые сведения, принимаемые и передаваемые, сохраняемые различными источниками.


Информация – это вся совокупность сведений об окружающем нас мире, о всевозможных протекающих в нем процессах, которые могут быть восприняты живыми организмами, электронными машинами и т.п.


Информация - это значимые сведения о чём-либо, всё то, чем могут быть дополнены наши знания и предположения.


/заслушиваются мнения учеников, выводится единое определение, относящееся к предмету информатика/


Запишите определение в тетради. Информация – сведения об окружающем мире, записанные с помощью знаков, символов.


Как и где вы получаете информацию? Какая это информация?

/заслушиваются мнения учеников/

Мнений много. Мы с вами будем фиксировать важные факты, заполняя схему КЛАСТЕР.


Давайте подробно в этом разберемся. Я прошу выйти одного желающего к доске. Расскажи о предмете всё, что можешь, не прикасаясь к нему. (ручные часы). /ответ ученика/. Какой орган помог тебе получить информацию? /ответ ученика – глаза/. Спасибо, присаживайся. Итак, по способу восприятия информации, она бывает…



Человек


по способу

восприятия

информации



зрительная

(глаза)



Я прошу выйти другого желающего к доске. Я завяжу тебе глаза шарфом. Тебе надо рассказать о предмете всё, что можешь, не видя его. (кухонный прибор для отделения яичного белка и желтка). /ответ ученика/. Теперь я развяжу тебе глаза, посмотри внимательно на этот прибор, смог ли ты всё сказать про него, не видя его? Какой орган помог тебе первоначально получить информацию о предмете? /руки, кожа/. Спасибо, присаживайся. Продолжим заполнять кластер.



Человек


по способу

восприятия

информации



зрительная осязательная

(глаза) (кожа, руки)

Представьте, что вы находитесь в темноте и ничего не видите, не слышите, не можете трогать руками. Я прошу вас рассказать о том, что могли бы вы ощутить? /ответ ученика/. {в случае затруднения дается подсказка = освежитель воздуха} Какой орган помог тебе первоначально получить информацию о происходящем? /нос/. Продолжим заполнять кластер.




Человек


по способу

восприятия

информации



зрительная осязательная обонятельная

(глаза) (кожа, руки) (нос)


А теперь закройте глаза. /учитель включает любые звуки или их производит/. Откройте глаза. Какую информацию вы получили и чем? (ушами, звуковую). Такой вид информации называется слуховой. Заполняем кластер.


Человек


по способу

восприятия

информации



зрительная осязательная обонятельная слуховая

(глаза) (кожа, руки) (нос) (уши)


А о каком органе восприятия человека мы не говорили? Правильно, о языке. Какую информацию можем получать с помощью него? (вкусовую). Допишите кластер.











Человек


по способу

восприятия

информации



зрительная осязательная обонятельная слуховая вкусовая

(глаза) (кожа, руки) (нос) (уши) (язык)


Молодцы, вы справились с заданиями. Подведите итог: человек воспринимает информацию с помощью 5 органов чувств – глаза, уши, кожа, язык, нос.


Вы видите, что остается пустым еще один прямоугольник и правая часть. Сейчас вы прочитаете текст 2, обсудите в четверках то, что еще нужно дописать в кластер.



Текст 2.


Информацию вы получаете из разных источников: когда читаете, слушаете, смотрите телепередачу или разглядываете картину, дотрагиваетесь до предмета или пробуете какую-нибудь еду. Существует информация для узкого круга людей, специализирующихся в определенной научной области: химии, биологии, математике, физике, информатике, литературе и пр. Такую информацию называют научной.

Информация, которую вы получаете при знакомстве с произведением искусства (картины, музыкальные произведения, танцы, киноискусство), вызывает разнообразные чувства, эмоции, настроение. Такую информацию называют эстетической.

Для человека важную роль также играют сведения, распространяемые средствами массовой информации: радио, телевидением, газетами и журналами. Это и общественно-политическая, и научно-популярная, и культурологическая информация, которая позволяет человеку узнавать о событиях в мире, науке и искусстве.

Есть еще информация, предназначенная только для одного человека — совершенно секретная или очень личная. Например, готовя подарок ко дню рождения своего друга, вы постараетесь сохранить эту информацию в тайне.

Информация несет человеку знания об окружающем мире. В наши дни человечество накопило огромное количество информации! От умения человека правильно воспринимать и обрабатывать информацию зависит во многом его способность к познанию окружающего мира. Такая градация видов информации называется «по общественному значению».

Мир вокруг нас полон всевозможных образов, звуков, запахов, и всю эту информацию доносят до сознания человека его органы чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. С их помощью человек формирует свое первое представление о любом предмете, живом существе, произведении искусства, явлении и пр.

Информацию можно разделить и по ее форме представления, что имеет наибольшее значение для информатики. Первый вид - графическая, для которого был реализован способ хранения информации об окружающем мире в виде наскальных рисунков, а позднее в виде картин, фотографий, схем, чертежей на бумаге, холсте, мраморе и др. материалах, изображающих картины реального мира.

Мир вокруг нас полон звуков и задача их хранения и тиражирования была решена с изобретение звукозаписывающих устройств в 1877 г. Такая информация называется звуковая. Ее разновидностью является музыкальная информация — для этого вида был изобретен способ кодирования с использованием специальных символов, что делает возможным хранение ее аналогично графической информации.

Для человека всегда было важно каким-либо образом фиксировать знания. Особенно большое значение это приобрело после изобретения бумаги и книгопечатанья. Способ кодирования речи человека специальными символами — буквами называют текстовой информацией.

С древних времен человек пытался определить количественную меру объектов и их свойств в окружающем мире. С развитием торговли, экономики и денежного обмена эта потребность только усилилась. Такая информация называется числовой, для ее отображения используется метод кодирования специальными символами — цифрами, причем системы кодирования (счисления) могут быть разными.

С развитием человечества и общества встала необходимость сохранять и изображения. Так появилось фото и различные приборы для фиксации (например, фотоаппарат). Способ сохранения «живых» картин окружающего мира, появившийся с изобретением кино, называется видеоинформацией.

С появлением компьютеров (или, как их вначале называли, ЭВМ — электронные вычислительные машины) вначале появилось средство для работы с числовой информации. Однако в дальнейшем, особенно после широкого распространения персональных компьютеров, стали использовать текстовую информацию. С появлением различных редакторов появилась возможность работы с графической, звуковой и видеоинформацией.

Особым видом информации в настоящее время можно считать информацию, представленную в глобальной сети Интернет. Здесь используются особые приемы хранения, обработки, поиска и передачи распределенной информации больших объемов и особые способы работы с различными видами информации. Постоянно совершенствуется программное обеспечение, обеспечивающее коллективную работу с информацией всех видов.



Представьте результат своей работы.

/ответы учеников, анализ результатов/

Примерные наводящие вопросы:

- Докажите именно такое деление видов информации, подкрепив выдержками из предложенного текста.

- Что именно можно противопоставить видам информации человека? (аналог компьютер, виды информации)

- Сопоставьте виды компьютерной информации с левой частью заполненного кластера. Аргументируйте свой выбор.

- При рассмотрении видов информации по способу восприятия человеком используются 5 органов чувств. Есть ли у компьютера органы чувств или как он воспринимает информацию? (подписываются устройства ввода-вывода информации у компьютера)


III. Закрепление.

Работа с РТ №4. Заполните таблицу, указав нужные виды информации.

(в результате работы учащиеся должны получить следующую таблицу)

hello_html_m1638d908.png


IV. Рефлексия. Домашнее задание.

Спасибо за вашу работу. Я попрошу вас дописать 4 фразы:

Я уже знал..………………………………

Я узнал новое…………………………….

Я думал иначе…………………………….

У меня есть вопросы …………………….


Д/з – записи в тетради учить, дописать кластер. Читать параграф 2.






Информационные ресурсы:


http://tolkslovar.ru/i3213.html


http://www.xn--80aacc4bir7b.xn--p1ai/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8/%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C-%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0/%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F


http://forexaw.com/TERMs/Services/Media/l1025_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_Information_%D1%8D%D1%82%D0%BE


https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F






















Человек Компьютер


по способу по форме по общественному

восприятия представления значению

информации



зрительная осязательная обонятельная

(глаза) (кожа, руки) (нос) текстовая звуковая массовая специальная числовая текстовая звуковая


… …. …..

слуховая вкусовая числовая графическая личная научная эстетическая графическая видеоинформация

(уши) (язык)

видеоинформация комбинированная

... … (сеть Интернет)


Устройства: монитор, колонки,

клавиатура, мышь, микрофон,

принтер, сканер и т.д.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДБ-250758
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх