Урок по информатике на тему "Система и окружающая среда " 6 класс

МКОУ «Мамырская СОШ»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИНФОРМАТИКЕ

ТЕМА: « СИСТЕМА И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.

 СИСТЕМА КАК ЧЕРНЫЙ ЯЩИК.»

6 класс

Учитель информатики: Душенкина Е. Л.

18 ноября 2015 г.

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.

Тема урока:  Система и окружающая среда. Система как «черный ящик».

Цели урока:

предметные – понятия системы, черного ящика;

метапредметные – ИКТ-компетентность (умение работать в  интерактивном ресурсе); уверенное оперирование понятием системы; умение анализировать окружающие объекты с точки зрения системного подхода;

личностные – понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимание необходимости использования системного подхода в жизни.

Решаемые учебные задачи:

- расширить и обобщить представления школьников о системах объектов;

- научиться определять связи между входами и выходами системы;

-  развитие логического мышления

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

·        объект;

·        система;

·        входы системы;

·        выходы системы;

·        системный подход;

·        системный эффект;

·        черный ящик.

         Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

 ПК учащихся.

 Электронное приложение к учебнику:

1)    презентация «Система как окружающая среда.»;  видео урок  «Система и окружающая среда», интерактивный ресурс А. М. Антонов.

Оборудование:

Учебник Л. Л. Босова, рабочая тетрадь, информатика методическое пособие  6 класс Л. Л. Босова.

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - воспитание требований безопасности
2	Запись домашнего задания.	§5 с.36-37 РТ:  №64.	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	РТ:  №59, 61 - Что такое система? -Перечисли все надсистемы и подсистемы системы - Объясни термин «системный эффект»	Читают  и называют верные ответы. - система  это набор отдельных частей, взаимодействующих и взаимовлияющих друг на друга; - надсистемы: нервная система, головной мозг, спинной мозг, передний мозг; -подсистемы: головной мозг, спинной мозг, передний мозг, большие полушария,  промежуточный мозг, средний мозг, продолговатый мозг, мозжечок; - система, состоящая из частей приобретает такие свойства, которыми не обладала ни одна часть в отдельности	Познавательные УУД: закрепление материала, изученного на предыдущем уроке. Личностные УУД: развитие памяти и мышления
4	Формулирование  темы и целей  урока	- Подбери подходящую среду для  объектов: цветок, микроволновая печь, рыба: - Объясни, как взаимодействует объект с окружающей средой? - Поскольку любой объект можно считать сложной системой взаимодействующих частей и мы начали разговор о взаимодействии  системы  различными способами  на окружающую среду, то тема нашего урока будет звучать так: Цели нашего урока: - узнать - научиться - понять	- солнечный луг, кухня, водная стихия; - цветок  от среды получает свет, тепло, воду, питательные вещества;  пчелы от цветка получают нектар, растение может давать тень, кислород и т.д. - микроволновая печь не может работать в сыром помещении, она нуждается в подводке электричества; воздух на кухне от микроволновой печи может нагреваться, по воздуху передаются микроволны; - рыба не может жить вне воды, там она дышит, получает пищу, укрытие от хищников; некоторые рыбы способны очищать водоемы от планктона, являются пищей для биологических объектов; -«Система и окружающая среда.  Система как черный ящик». -о взаимодействии системы и окружающей среды. - определять входы и выходы системы; - почему систему называют «черным ящиком»?	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие логического мышления
5	Изучение новой темы	- Узнаем, как система взаимодействует с окружающей средой, что такое входы и выходы системы Пообщайся с учебником. Узнай,  почему систему называют «черным ящиком»?	- смотрят видео Читают учебник на с. 37, объясняют прочитанное, приводят примеры	Познавательные  УУД: - знакомство с новыми понятиями; - развитие логического мышления; - развитие навыков исследования, закрепление навыков  работы  с учебником. -умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника
6	Физминутка	Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад) Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. (вращение головой) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка	Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни
7	Компьютерный практикум  Правила ТБ	Выполни задание на компьютере: научись определять связь между входами и выходами «черного ящика» тетради	Работа с файлом «Система и окружающая среда» Повторение Правил ТБ	Личностные УУД: развитие логического мышления
8	Закрепление	Выполни задания в рабочей тетради №65 З) определение количества букв; И) выбор третьей буквы, а если букв меньше, то последовательности; К) запись через символ; Л) перевертыш – запись символов в обратной последовательности; М) определение первой гласной в слове на русском языке; Н) определение первой согласной в слове на русском языке; О) берутся последняя и первая буква от слова на русском языке, потом последняя и первая из оставшихся и т. д. № 66 А) результат целочисленного деления х на у; Б) остаток от деления х на у; В) остаток от деления х на у. № 67 (КРОССВОРД)	РТ:  № 65 (з, и, к, л, м, н, о). № 66, 67
9	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками.	Личностные УУД: -рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

• 1 слайд

• 2 слайд

  Домашнее задание:
  §5 с.36-37
  РТ: № 64
  
  
  

• 3 слайд

  Проверь домашнюю работу:
  РТ: № 59, 61
  
  
  

• 4 слайд

  Перечисли все надсистемы и подсистемы
  Повторите:
  Что такое система?
  Объясни термин
  «системный эффект»
  

• 5 слайд

  Подбери подходящую среду для объекта
  

• 6 слайд

  Подбери подходящую среду для объекта
  

• 7 слайд

  Подбери подходящую среду для объекта
  

• 8 слайд

  Объясни, как взаимодействует объект с окружающей средой?
  

• 9 слайд

  « Система
  и окружающая среда.
  Система как «черный ящик».
  Тема урока:
  

• 10 слайд

  Узнать :
  
  
  Научиться:
  
  
  Понять:
  
  
  о взаимодействии системы и окружающей среды.
  определять входы и выходы системы.
  Цели урока:
  почему систему называют «черным ящиком»?
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Узнай, почему систему называют «черным ящиком»?
  §5
  с.37
  
  
  
  

• 13 слайд

  Физкультминутка
  

• 14 слайд

  Выполни задание на компьютере:
  

• 15 слайд

  Выполни задание в рабочей тетради:
  РТ: № 65
  (з, и, к, л, м, н, о);
  № 66.
  

• 16 слайд

  Самое главное:
  Система и среда ___________________ между собой.
  Воздействия среды на систему называют____________, системы, а воздействие системы на среду___________ системы. Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определённые воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как _______________. Представить систему в виде черного ящика, это значит указать ее __________________, а также зависимость между ними.
  взаимодействуют
  входами
  выходами
  черный ящик
  входы и выходы
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Спасибо
  за урок!
  

• 1 слайд

  Физкульт-
  минутка
  

• 2 слайд

  Повороты головы
  

• 3 слайд

  Наклоны головы
  

• 4 слайд

  Наклоны
  

• 5 слайд

  А теперь потянулись, потянулись…
  

• 6 слайд

  Отдохнули?!
  А теперь,
  заниматься!