Урок по информатике на тему:Форматирование и редактирование текста, шрифт, абзац. 5 класс

Учитель; Смаилова Шынар Тулегеновна

Класс: 5Б

Тема урока: Форматирование и редактирование текста, шрифт, абзац.

Цель урока: определить понятия ввода и редактирования текста, форматирования текстовых объектов на слайдах презентации; изучить правила ввода и редактирования текста на слайдах презентации; изучить алгоритм форматирования текстовых объектов на слайдах: смена шрифта, размера, цвета, начертания, выравнивания.

Задачи:

Обучающая

Сформулировать понятия ввода и редактирования текста, форматирования текстовых объектов на слайдах презентации.

Объяснить правила ввода и редактирования текста на слайдах презентации.

Рассмотреть алгоритм форматирования текстовых объектов на слайдах: смена шрифта, размера, цвета, начертания, выравнивания.

Развивающая

Способствовать развитию логического мышления, воображения, внимания, памяти; стимулировать умение сравнивать полученные знании; развивать умение анализировать.

Воспитательная

Воспитывать информационную компетентность; воспитывать познавательный интерес к предмету, прилежание, активность при изучении нового материала, наблюдательность, трудолюбие. Способствовать расширению кругозора учащихся.

Тип урока: урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.

Оборудование и материалы: персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска, прикладное программное обеспечение, образовательные компьютерные презентации.

Базовые понятия и термины: текст, ввод текста, редактирование текста, текстовый объект, форматирование текстовых объектов, шрифт, начертание, выравнивание.

Ожидаемые результаты:

Ученик

описывает:

правила ввода текста на слайдах презентации;

правила редактирования текста на слайдах презентации;

объясняет:

алгоритм форматирования текстовых объектов на слайдах: смена шрифта, размера, цвета, начертания, выравнивания.

Ход  урока

І. Организационный этап

          Проверка готовности учащихся к уроку, проверка присутствующих и отсутствующих. Сообщение темы и плана работы на уроке, целей и задач урока.

ІІ. Проверка домашнего задания и актуализация опорных знаний

          Ученики зачитывают сообщения, отвечают на контрольные вопросы соответствующего параграфа учебника.   

ІІІ. Мотивация учебной деятельности

          Основным информативным элементом слайда презентации является текст. Текстовую информацию, используемую на слайдах, можно разделить на четыре типа: заголовки, подзаголовки, основной текст, списки. Сегодня на уроке мы рассмотрим, каким образом можно вводить текст на слайде, а потом редактировать и форматировать его.  

ІV. Восприятие и осознание нового материала

          Объяснение учителя сопровождается демонстрацией.

Ввод и редактирование текста

На слайд можно добавлять текст такими способами:

ввести текст в рамку (в поле с пунктирными границами на слайдах) вместо текстового заполнителя;

добавить на слайд Автофигуру, а в нее ввести  текст;

добавить на слайд объект Надпись, а в нее ввести  текст;

добавить объект WordArt.

Такие макеты слайдов как макеты текста, макеты текста и содержимого содержат рамки для текста. В соответствующие рамки вводится текст заголовков, подзаголовков, списков и основной текст. Для ввода текста в рамку необходимо щелкнуть на ней левой клавишей мыши и набрать текст с помощью клавиатуры или вставить текст с буфера обмена, если он был скопирован из другого документа.

 Необходимо отметить, что эти рамки можно перемещать и изменять их размеры. Если текст не помещается в рамке, то необходимо изменить ее размеры или изменить размер шрифта, можно также создать новый слайд и переместить текст на него.

Учитель объясняет основные правила ввода и редактирования текста на слайде презентации и демонстрирует ввод символов, который может вызвать трудности:

украинские буквы;

символы ’ , . ; : ? « » – ;

малые и прописные буквы в обычном режиме и режиме Caps Lock;

символы, которых нет на клавиатуре: © ® β ≠ .

Стоит продемонстрировать негативный эффект  смещения текста в случае изменения размеров поля для ввода текста, когда для перехода на каждую новую строку была использована клавиша Enter.

Необходимо объяснить отличие между режимами вставки и замены, а также между действием клавиш  Backspaсe и Delete. Следует объяснить, как выделять разные объекты текста: символы, слова, строки, предложения, абзацы. Во время редактирования иногда необходимо отменять или повторно выполнять определенные действия, учитель демонстрирует комбинации клавиш, инструменты и пункты меню, которые позволяют это сделать.

Форматирование текстовых объектов

Основные форматы текста устанавливают перед началом его ввода. Можно менять форматы разных элементов текста – отдельных символов, абзацев, фрагментов. Все операции форматирования выполняют после ввода соответствующего элемента.

1. Форматирование символов

Процедура форматирования символов включает: выбор типа, начертания, размера и цвета шрифта; установку интервалов между символами; ввод в текст специальных символов и др. Выбор типа и размера шрифта выполняют с помощью услуги Шрифт. Вкладка Шрифт предлагает пользователю богатый выбор вариантов шрифтового оформления текста (демонстрация).

Вкладка Интервал используется для того, чтобы установить масштаб шрифта, межзнаковые интервалы и сдвиг символов относительно базовой линии текста.

Для быстрой смены малых букв фрагмента текста на прописные, и наоборот, можно воспользоваться комбинацией клавиш Shift+F3, предварительно выделив этот фрагмент.

2. Форматирование абзацев

Форматирование текста обычно начинают с форматирования абзаца. Абзац – это любой фрагмент текста, за которым расположен маркер окончания абзаца. Абзац вводят с помощью клавиши Enter.

          Форматирование абзацев предусматривает: выравнивание абзацев; установку отступов; установку интервалов между строками и абзацами и др.

          Заранее выделенные абзацы форматируют  с помощью услуги  Абзац, которую активизирует одноименное окно с вкладками.

Выполнение комплекса упражнений для снятия мышечного напряжения.

Исходное положение – сидя на стуле.

1. Вытянуть и разжать пальцы так, чтобы почувствовать напряжение. В таком положении задержать их на протяжении 5 с. Расслабить, а потом сжать пальцы. Повторить упражнение 5 раз.
2. Медленно и плавно опустить подбородок, оставаться в таком положении 2–3 с., расслабиться.
3. Сидя на стуле, поднять руки как можно выше, потом плавно опустить их вниз; расслабить. Упражнение повторить 5 раз.
4. Переплести пальцы рук и положить их за голову. Сдвинуть лопатки, оставаться в таком положении 5 с., а потом расслабиться. Повторить упражнение 5 раз.

V. Формирование практических умений и навыков. Выполнение практического задания

Учитель проводит инструктаж по правилам безопасности.

Инструктивная карточка

1. Открыть указанную учителем презентацию.
2. Подобрать дизайн и цветовую схему в соответствии с темой.
3. Оформить титульный слайд, используя текстовые надписи и графические изображения.
4. Оформить указанные слайды, используя правила редактирования текста и форматирования текстовых объектов.

Через 7–8 мин. после начала работы ученики выполняют комплекс упражнений для снятия зрительного напряжения.

1. Взгляд направить влево - вправо, вправо - прямо, вверх - прямо, вниз - прямо без задержки в каждом положении. Повторить 5 раз и 5 раз в обратном направлении.
2. Зажмурить глаза, на счет «раз-два» открыть глаза,  на счет «три-четыре» посмотреть на кончик носа.
3. Круговые движения глазами: до 5 кругов влево и вправо.

VI. Подведение итогов урока

Интерактивное упражнение «Микрофон». Обсуждение результатов выполнения практического задания (по группам, потом коллективно). Ученики делают устные выводы о достижении целей урока.

Учитель подводит итоги урока, оглашает и комментирует оценки, отвечает на вопросы учеников, анализирует положительные и отрицательные моменты в работе учащихся, объясняет пути устранения недостатков.

Наведение порядка на рабочих местах.

Релаксация.

VIІ. Сообщение и объяснение домашнего задания

1. Выучить основные понятия и алгоритмы действий.
2. Обработать конспект урока и соответствующий параграф учебника.
3. Обработать приложение к уроку.
4. Подобрать текстовый материал для презентации по любимому учебному предмету.

Приложение к уроку

Требования к структуре и содержанию

текстового материала в презентации

Сжатое изложение материала, максимальная информативность текста.

Использование общепринятых слов и сокращений.

Наличие кратких и лаконичных заголовков.

Важную информацию (выводы, определения, правила и др.) надо подавать большим и выделенным шрифтом и размещать в левом верхнем углу слайда.

Второстепенную информацию желательно размещать внизу слайда.

Каждой идее выделить отдельный абзац.

Главную идею надо выложить в первой строке абзаца.

Всю текстовую информацию проверять на отсутствие орфографических, грамматических и стилистических ошибок.