Урок по информатике на тему:"Метод измерения информации"(5 класс)

Учитель информатики Касымова Г.К.СШ №49 .п.Сарыозек

Тема: Информация. Методы  измерения информации.

«Главное достоинство человека –высокий уровень образованности и компетентности. Информация даёт власть над теми, кто этой информацией не владеет.»

Обобщающий урок по  теме: «Информация и информационные процессы»

Цель урока

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации и подходов к её измерению.

Воспитание чувства ответственности за результаты своего труда.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

• Умение работать в группах с чувством ответственности
• Приобретать навыки публичного выступления при защите проектов
• Вести поисковую научно – исследовательскую работу

Тип урока: защита проектов

Задачи

формирование мотивации учения на основе использования исследовательского метода на уроках

·         сформировать у ученика информационную компетентность,

·         применять на практике теоретические знания,

·         отрабатывать навыки работы на компьютере,

·          решать стандартные математические задачи нестандартным способом — применяя современные компьютерные технологии.

·         уметь прогнозировать результат

Этим достигается мотивационная цель — побуждение интереса к изучению предмета и показывается его нужность в реальной жизни. Ученики учатся владеть компьютером, работать с пакетом программ Microsoft Office.

Оборудование:

Программа POWER POINT,  КАЛЬКУЛЯТОР, БЛОКНОТ, Цоры региональной коллекции по теме «Информация»

ПЛАН УРОКА

1.      Орг. момент (объявление темы урока, Т.Б., готовность к уроку, проверка наличия тетрадей)

2.      Защита проектов

• Информация и её свойства,Информационные процессы,Алфавитный подход к измерению информации,Содержательный подход к измерению информации
• Кодирование информации,Двоичное кодирование информации

(физминутка –разминка для глаз)

3.      Решение задач

4.      Практическая работа

5.      Задание на дом.

6.      Итог урока.

Ход урока

На вопрос о том, как преуспеть в учении, Аристотель ответил: «Догонять тех, кто впереди, а не ждать тех, кто позади».

Сегодня наш урок построен на деятельной основе с применением проблемно-исследовательской технологии, что обеспечивает развитие познавательной деятельности с помощью проектных заданий.

Работа над проектом – сложная и трудоёмкая, но она готовит вас, учеников к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения.

Тема урока «Информация. Методы  измерения информации».Эта сложная тема из раздела теории информации и 30% заданий ЕГЭ составляет модуль  «Информация и её кодирование». Ведь

«Главное достоинство человека –высокий уровень образованности и компетентности. Информация даёт власть над теми, кто этой информацией не владеет.»

 Именно важность этой темы и привела нас к такому уроку. Каждый из вас работал в группе или парами над своей темой. Защита проекта будет осуществляться по плану:

• Информация и её свойства
• Информационные процессы
• Алфавитный подход к измерению информации
• Содержательный подход к измерению информации
• Кодирование информации
• Двоичное кодирование информации

Во время защиты проектов вы будете выступать в роли оппонентов, т.е. после выступления можно задавать вопросы, оспаривать некоторые моменты, высказывать своё мнение. Кроме того, вы должны вести краткие записи конспектов в тетрадях, т.к. сегодня вы узнаете много нового от своих товарищей.

 Желаю вам успешной защиты проектов!

• Информация и её свойства (слайды)

o   Информатика - это наука, изучающая методы и средства получения и преобразования, передачи, хранения и использования информации.

o   Информация – это сведения об объектах и явлениях окружающей среды (их параметры, свойства), которые уменьшают неопределенность знаний.

1. Достоверность - информация достоверна, если она не искажает истинного положения дел. Недостоверная информация может привести к  неправильному пониманию или принятию неправильных решений.
2. Полнота - информация полна, если ее достаточно для принятия решений. Неполнота информации сдерживает принятие решений или может повлечь ошибки.
3. Ценность - ценность информации зависит от того, какие задачи можно выполнять с ее помощью.
4. Актуальность - актуальную информацию важно иметь при работе в изменившихся условиях.
5. Ясность - информация должна быть выражена языком, понятным тем, кому  эта информация предназначена.

Единицы измерения информации

1.      Какие единицы измерения информации вы знаете?

2.      Назвать наименьшую единицу информации.

3.      Какое значение принимает 1 бит?

·         Информационные процессы

·         Алфавитный подход  к измерению информации. (слайды)

Каждый символ в памяти компьютера занимает 8 бит.

·         Содержательный подход к измерению информации.

Сообщение,  уменьшающее неопределенность знаний в два раза

несет один бит информации.

Семакин стр.257

1. Как узнать сколько бит несет сообщение, что из 4, 8, 16 монет одна фальшивая? (фальшивая – легче. взвешивая)
2. По какой формуле можно найти количество информации (к), содержащееся в сообщении о том, что произошло одно из N равновероятных событий?

2^к=N

1.      Сколько символов используется на компьютере? 256

2.      Сколько бит несет сообщение , что выбрали букву А?8

Каждый символ в памяти компьютера занимает 8 бит.

• Кодирование информации (слайды)

Для обмена информацией с другими людьми человек использует естественные языки. Наряду с естественными языками были разработаны формальные языки для профессионального применения их в какой-либо сфере. Представление информации с помощью какого-либо языка часто называют кодированием.

Код — набор символов (условных обозначений) для представления информации.

Код — система условных знаков (символов) для передачи, обработки и хранения информации(со общения).

Кодирование — процесс представления информации (сообщения) в виде кода.

Все множество символов, используемых для кодирования, называется алфавитом кодирования. Например, в памяти компьютера любая информация кодируется с помощью двоичного алфавита, содержащего всего два символа: 0 и1.

Декодирование- процесс обратного преобразования кода к форме исходной символьной системы, т.е. получение исходного сообщения. Например: перевод с азбуки Морзе в письменный текст на русском языке.

Закрепление (решение задач)

Задача  1

Сколько информации несет сообщение о том, что было угадано число в диапазоне от 861 до 606?

Решение

861-606+1=256 Количество равновероятных событий

По формуле Хартли (содержательный подход к измерению количества информации) 2^х=N (х – количество бит информации в сообщении о том, что было угадано одно из N равновероятных событий) 2^х=256             х=8

Ответ: 8 бит

Задача  2

1. Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики-нолики на поле 4х4, после первого хода первого игрока, играющего крестиками?

1) 5 бит          2) 4 бита        3) 3 бита        4) 2 бита

Практическая работа

Задание 1

Задание на дом:  Семакин стр.24

 Подобрать задачу на измерение количества информации.

Подведение итогов

На этом уроке мы обобщили знания по теме «Информация», разобрали лишь некоторые элементы теории информации, основоположником которой является Клод Шеннон. Результатом вашего труда стали те проекты в виде презентаций, которые могут быть использованы на уроках информатики. Вы провели большую исследовательскую работу за такой кратчайшей срок. Мы разобрали задачи из ЕГЭ 2009 года. Всем спасибо!