Урок по истории "Искусство Древнего Египта" (5 класс)

Тема урока:  Искусство Древнего Египта

Разработка: учитель истории и обществознания МБОУ «Никольская СОШ»

Тип урока: Комбинированный

Образовательные ресурсы:

1.Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего Мира.5 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений

2.Презентации.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с древнеегипетской культурой: архитектурой скульптурой и живописью.

2.  Продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, обобщать отдельные факты.

3. Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры.

Задачи:

- получить знания о древнеегипетской культуре;      

-развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР.,

-формирование культуры речи.

Формы и методы обучения:

Методы: объяснительно – иллюстративный.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Основные термины и понятия: иероглифы, храм, статуи, жрецы, Тутанхамон, мумия, саркофаг, скульптура, архитектура, колонны, обелиски, пирамиды, сфинкс, чудеса света, искусство.

Планируемые образовательные результаты:

Сформировать представление об искусстве Египта.

Организационная структура урока
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия на уроке	УУД
Организационный момент	Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.	Приветствие учителя, подготовка к уроку.
Проверка домашнего задания	Историю какой страны мы изучаем? 1.      Покажите на карте: Территорию Древнего Египта, Столицу – город Мемфис. Нил, Дельту, Оазисы, Пирамиды. 2.Решите тест. 3.Индивидуальный рассказ с использованием опорных терминов «Египетское войско». (Каждого десятого Пехотинцы Богатства Луки Копья Топорики Шкуры Щиты Лестницы Крепость Кинжал Бронза Укрепить власть Расширить владения Фараоны)	Диалог, беседа с учащимися. Работа с настенной картой Рассказ учеников	Индивидуальная Фронтальная	РУД: Демонстрируют знания по пройденному материалу КУД: Диалог учителя и ученика ПУД: Демонстрируют знания по пройденному материалу Обмениваются полученной  информацией ЛУД: Рассуждение учеников
Формулирование темы урока, целеполагание.	На доске: архитектура, скульптура, живопись. Вопрос: что объединяет эти понятия? Ответ: Искусство. Искусство- отображение человеком окружающего и внутреннего мира. Вопрос: Что мы должны узнать на уроке? Ответ: Чем искусство Древнего Египта отличается от искусства других стран?	Запись в тетради	Фронтальная	ЛУД: Рассуждение учеников ПУД: Обмениваются полученной  информацией РУД: Демонстрируют знания. Формулируют название темы урока
Изучение нового материала	«Искусство и культура древнего Египта» (презентация). Вопрос: Откуда мы узнаём о прошлом? Ответ: Из материальных и письменных источников. Рассказ учителя	Вопросы к презентации.  Ответы учащихся	Индивидуальная Фронтальная	РУД:  Демонстрируют знания по пройденному материалу Обобщают и формулируют понятия КУД: Совместная деятельность ПУД: Узнают интересные факты о том как выглядит египетская письменность, как изготавливают папирус… ЛУД: Рассуждение учеников
Первичное осмысление и закрепление	Беседа с учащимися. —  Что же мы выяснили на этом уроке? Что такое искусство? Как называется письменность египтян? Чем она отличается от славянской?	Ответ ученика: Выяснили, что египтяне внесли большой вклад в развитие культуры народов мира. Ответ ученика Искусство – 1)творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах . Ответ ученика Иероглифы. Не имеют гласных .	Фронтальная	ЛУД: Рассуждение учеников РУД: Выявление причинно-следственных связей; Формулируют ответ, применяя полученные знания.
Рефлексия		Акрослово И- С- К- У- С- С- Т- В- О-
Итоги урока. самооценка	Подведение итогов урока. Комментирует и выставляет оценки за урок.	Оценивают свою работу на уроке, работу на уроке всего класса.		ЛУД: Оценивают свою работу на уроке и всего класса
Домашнее задание	Параграф 11,	Записывают домашнее задание в дневник.