Конспект учебного
занятия по искусству (ИЗО) в 5 классе
Тема:
«Рыжий кот» Рисование с натуры или по памяти домашних
животных
Цель
урока:
- Образовательные:
Знакомство с анималистическим жанром в искусстве отдельные произведения выдающихся
художников (введение новых знаний).
- Развивающие:
Совершенствование умения рисовать животных, углубление знаний об
анатомическом строении, цветовом окрасе
Задачи урока:
- Обучающая:
научить
обучающихся изображать (рисовать) кота или кошку, применять средства
художественной выразительности.
- Развивающая:
Развивать
умение работать в группе.
- Воспитывающая: воспитывать
интерес к анималистическому жанру,
изображению кошек.
Межпредметные
связи: литература, биология
Планируемые
результаты:
По окончании
занятия обучающиеся должны:
Знать: –
особенности анималистического жанра изобразительного искусства;
–
анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас животных;
–
отдельные произведения выдающихся художников.
Уметь выполнять
рисунок животного с применением средств художественной выразительности
Оборудование:
мультимедийный
проектор, изобразительные принадлежности: альбомы, кисти, гуашь, стаканы с
водой, магниты на доску, слова: «жанры», «анималистический», «художники-анималисты», разные словари русского языка, выписки из интернета: значение слов «анималистический», «рыжий», последовательность
выполнения рисунка кошки
Зрительный ряд: презентация
на мультимедийном проекторе, произведения художников – работы Чарушина,
Рембрандта, Леонардо да Винчи, таблицы на каждого учащегося.
Ход
урока
Организационный
момент: Здравствуйте, ребята! Вставанием вы
поприветствовали меня и присутствующих сегодня на уроке гостей. Садитесь,
пожалуйста. И сразу же приступим. Обратите внимание на этот видеоряд….
Слайд 1: пять
репродукций разных жанров:
1-натюрморт,
2-портрет, 3-пейзаж,
4-анималистический
жанр, 5-сказочный жанр
- Урок я начну с
вопроса: Что привлекло ваше внимание? Эти репродукции одинаковые? В чем
отличие? Кто может дать правильный ответ?
(ответы
обучающихся)
- Совершенно
верно, здесь представлены разные жанры
На
доску на магнит слово «жанры»
Основное
содержание занятия:
- Среди этих
репродукций есть такая, которую нужно отнести к анималистическому жанру. А под
каким она номером? Покажите мне на пальцах.
(обучающихся
показывают четыре пальца)
- Правильно, а как вы поняли, почему это
анималистический жанр?
(ответы
обучающихся: изображены животные)
- Давайте заглянем
в словари и выписки из интернета. Кто
хочет прочитать? Что такое анималистический жанр?
Обучающиеся
читают:
«Анималистический жанр, изображение животных в
живописи, скульптуре и графике. Художник-анималист уделяет основное внимание
художественно-образной характеристике животного, его повадок, среды его
обитания, выразительности фигуры, силуэта, расцветки; часто животное
"очеловечивается", наделяется присущими людям чертами, поступками и
переживаниями.»
+Еще два варианта
-
Вот сегодня мы и обратимся к анималистическому жанру. Изображение
животных - тема в искусстве самая древняя. Еще первобытные люди изображали на
скалах, стенах пещер бизонов, сцены охоты. Так родился анималистический жанр в
изобразительном искусстве.
На доску на магнит
слово «анималистический»
-
Если выделился целый жанр, то я думаю, что много художников-анималистов рисуют
в этом жанре. Художники-анималисты хорошо знают повадки,
образ жизни и внешний вид животных, которых изображают. А
чем их привлекает этот жанр?
На
доску на магнит слово «художники-анималисты»
Слайд: видеоряд:
иллюстрация льва,
вороны…
(разные жив-е в
разных состояниях)
без подписей
художников
- Я тоже так
думаю: можно интересно изобразить и маленькую ворону, и мощного льва, лев в
прыжке, в спокойствии и т.д., и кошку играющую…
Слайд:
репродукция с кошкой
Слайд: этот же видеоряд:
с подписями
художников Чарушин, Дюрер, Рембранд
(м.б. и
Вологодских художников)
- Вот и рисуют
художники животных. Давайте прочтем, что это за художники (обучающиеся читают
фамилии художников-анималистов). Многие художники любили
рисовать животных. Животных изображали карандашом, красками, углем такие
знаменитые русские художники, как Илья Репин, Василий Суриков, Валентин Серов, Василий
Ватагин, а также всемирно известные художники Леонардо да Винчи, Рембрандт,
Рубенс, Дюрер.
- Ребята, у меня в
программе сегодня запланирована тема «Изображение животных с натуры или по представлению
«Рыжий кот». Нам с вами автор сегодня предлагает такую тему. Тогда что у нас
должно получиться сегодня на уроке?
Ответы:
научиться изображать кота или кошку
Открыть запись на
доске:
научиться
изображать кота или кошку
-
Правильно!
Это
наша цель
- А как кошку
нарисовать так, чтобы всем было понятно, что это кошка или кот, ведь у нас нет
его? Давайте мы нарисуем по представлению. Согласны? Так
можно сформулировать нашу тему урока.
Дописать
на доске: по представлению
- Чтобы правильно
нарисовать, надо представить мысленно животного, вспомнить, как оно выглядит, знать, как устроено это животное, какие позы
принимает, как передать его пушистость.
- А почему этот
кот должен быть рыжий? Я долго думала.. Ведь нам не предлагают нарисовать
«зеленого крокодила»?!
(ответы
обучающихся)
- Правильно, ведь
если мы возьмемся рисовать, например, черного кота, и если он у нас на рисунке
свернется в клубочек, то видны будут нам его переходы?
Слайд:
фото черного кота
- Давайте заглянем
в словари и выписки из интернета. Кто
хочет прочитать значение слова «рыжий»?
Обучающиеся
читают:
Рыжий
- это……..
- Ребята,
поднимите руку те, кто ни разу в жизни не видел кота? Чем интересны кошки?
(ответы детей:
гибкостью, умеют принимать разные позы (лежать, сидеть, вставать на дыбы,
шипеть, сердиться, играть,….)
На столах лежат
заготовки,
картинки с
вариантами поз
-
На столах под номерами 1,2,3 лежат приготовленные мною овалы - это части
туловища кошек и котов. Задание следующее: выложить с помощью овалов котов в
разных заданных позах. Первая колонка пойдет к первому столу, вторая – ко
второму, третья – к столу под номером 3. Одновременно мы и подвигаемся –
получится физминутка.
Дети
выполняют задания
-
Молодцы, а какие коты у вас получились?
(ответы
детей: у нас сидит, у нас стоит…)
-
Что вы заметили? Правильно: особенности у кошек. При рисовании кошек просто необходимо знать основные принципы их
анатомии:
·
Основные части кошачьего
тела? Назовите их: две задних лапы, две передних, туловище, шея и голова, и
красивый пушистый хвост. Волосяной покров
равномерно покрывает туловище
- На короткой шее посажена широкая, короткая голова.
- Кошка имеет удлиненное туловище и невысокие ноги
- Кошка
обычно более высокая в бедрах, чем в плечах.
- Особенности
скелета: Скелет кошки
состоит из черепа, позвоночника, ребер, грудной клетки и конечностей. У
кошки среди всех домашних животных самый короткий череп. Именно такая
круглая форма головы делает кошку привлекательной.
-
А когда мы нарисуем кошку, как мы узнаем, правильно ли получилась кошка?
Давайте выработаем критерии:
Записываю
на доске кратко
1. Похоже ли она
изображена?
2. Удалось ли
передать позу?
3. Насколько кошка
выразительна?
4. Как сработал
цвет?
5. Виден ли характер?
Практическая
часть
-
Сейчас я предлагаю непосредственно перейти к практической части нашего урока: к
изображению кошки.
Этапы
работы следующие:
1)
Определяем композицию.
2)
Делаем эскиз кошки простым карандашом,
используя овалы. Выполнение первоначального наброска общей
формы начинают с туловища, как самой крупной части.
3)
По окончании работы раскрашиваем кошку
гуашью. Можно использовать технику «по-сырому» (эта техника позволяет передать
пушистость)
4)
В конце приступаем к уточнению форм
мордочки коготков и т.п., прорабатываем светотени,
начиная с самых темных областей. Рисуя, шерсть кошки Вы
должны отметить для себя, где более светлые места (их раскрасить с добавлением
белого цвета), где более темные (а их – с добавлением черного).
-
Приступайте, пожалуйста.
Практическая
работа обучающихся (10 минут)
Подведение
итогов занятия:
-
Заканчиваем. Давайте проанализируем работы. Сначала каждый анализирует сам
себя, в этом вам помогут наши критерии. Поднимите руки те, чьи работы по вашему
мнению подходят под критерии (поднимают)
-
Кто хочет вслух рассказать про получившийся рисунок? Можешь показать свой
рисунок?
Ответы
1-2х детей (Если работа не удовлетворяет: - А чем твоя работа не соответствует?
Значит, нам есть над чем поработать.)
-
А теперь я предлагаю проанализировать рисунок своего соседа.
Ответы 1-2х детей
Подведение
итогов занятия:
-
Осталось только вас оценить. Поставьте… сами себе оценку карандашом, это будет самооценка.
Теперь поменяйтесь альбомами и поставьте оценку карандашом соседу, это будет взаимооценка.
Свою отметку красной ручкой я поставлю сама, учитывая вашу и соседа.
-
Домашнее задание: понаблюдайте за своими домашними животными, а кто
заинтересовался этой темой, можно сочинить небольшие стихи. В помощь я дам вам
рифмы: кот-обормот, злой – иди домой, трубой – головой, мордочка – жёрдочка,
мышка – трусишка
-
И, на последок, хочу чтобы вы увидели эти репродукции одной художницы.
Слайд:
репродукции Сьюзан
-
Скажите, в чем особенность этих репродукций?
(ответы
детей: на всех изображены кошки и они одеты)
Есть
замечательная английская художница Сьюзан Хэрбэрт. Это
её произведения.
Героями
своих картин, а также иллюстраций известных литературных шедевров, она выбрала
кошек, и рисует их вместо людей на каждой своей картине. Вот это, например,
извесный мировой шедевр Леонардо да Винчи «Джаконда»,
Слайд:
репродукция Л.да Винчи «Джаконда»
а
вот репродукция Сьюзан Хэрбэрт.
Слайд:
репродукции Сьюзан «Джаконда»
-
Кого заинтересовала эта информация, посмотрите в интернете поподробнее о
художнице Сьюзан Хэрбэрт.
-
Вот и заканчивается наше занятие, вы сегодня очень хорошо поработали, и у вас
получились прекрасные рисунки, индивидуальные, своеобразные. Надеюсь, что вы
много интересного узнали и достигли цели: научились изображать кошку по
представлению. Молодцы! Спасибо за урок!
Приложение:
РЫЖИЙ. Цвета
меди, красно-желтый. Рыжая белка. Рыжая лиса.
РЫЖИЙ, красный,
огненный, смесь цветов: красного, желтого и бурого, разных теней и оттенков.
Википедия
Оранжевый — цвет, промежуточный между красным и жёлтым.
Названия оранжевых оттенков
- апельсиновый
- медовый
- янтарный (нечётко определённая группа оттенков = от жёлтого до
коричневого)
- морковный (цвет каротина)
- рыжий
- коричневый
= серый +
оранжевый
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.