1104927
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по литературе на тему Л.Н.Толстой "После бала"

Урок по литературе на тему Л.Н.Толстой "После бала"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Л. Н. Толстой «После бала»


Задачи урока:

образовательные:

  • продолжить знакомство с произведением Л. Н. Толстого «После бала»;

  • формировать навыки осознанного, беглого чтения;

  • формировать умение анализировать текст.

коррекционно-развивающие:

  • развитие речи посредством изучения новых слов;

  • развитие творческого воображения при работе с иллюстрацией к тексту;

  • коррекция образного мышления и расширения поля зрения, посредством словарной работы;

  • коррекция произвольной памяти и внимания.

воспитательная:

  • воспитывать мотивацию к чтению;

  • учить давать характеристику поведению людей;

  • развивать у учащихся чувства сострадания, сопереживания, толерантности.


Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

учебник «Книга для чтения 8 класс, автор-составитель З.Ф. Малышева; мультимедийная презентация к уроку, проектор

Дидактический (раздаточный) материал:

корректурные пробы Бурдона; карточки для индивидуальной работы, «солнышки», «тучки»

Здоровьесберегающие методики и технологии:

смена динамических поз; физкультминутка; офтальмотренажёр В.Ф. Базарного для профилактики близорукости; технология личностно-ориентированного обучения: разноуровневые задания

Ход урока.


  1. Организационный момент. Аффирмация. Слайд №1.

- Здравствуйте ребята! Подойдите, пожалуйста, ко мне. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Повторяйте за мной.

«Меня любят, и я нужен. Мои родители меня любят. Мои родители гордятся мной. Я люблю себя. Я умный и сообразительный. Я всегда здоров. У меня много друзей. Я умею любить. Я добрый и любящий. Я умею заботиться о себе. Я прощаю всех, кто меня обидел. Я прощаю самого себя. У меня все хорошо».

- Спасибо! Пройдите на свои места и начнём урок.


  1. Речевая разминка. Слайд №2

- Прежде чем мы начнем работать по теме, проведем речевую разминку.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

  • Прочитайте медленно, выговаривая каждое слово четко.

  • Прочитайте в разговорном темпе, выделяя самые важные слова.

  • Прочитайте в ускоренном темпе, выделяя в слова.


- Мы провели речевую разминку и можем начинать работать.


  1. Актуализация знаний. Слайд №3

- Когда так говорили? «Окончен бал, погасли свечи!» (В 18-19 веках балы проходили зажжённых свечах, которые горели в огромных люстрах под потолком. Свечи сгорали, и бал завершался.)

- Как это высказывание подходит к нашему произведению, которое мы читаем?

-Назовите это произведение? Слайд №4

- Назовите автора текста?


  1. Проверка домашнего задания.

  1. Работа с иллюстрацией. Слайд №5

- Посмотрите на слайд. Что изображено на иллюстрации?

- Относится ли иллюстрация к нашему произведению?

- Как мы озаглавили 1 часть рассказа «После бала»? (На балу)

- Передайте содержание 1-й части по иллюстрации (сильный ученик пересказывает текст части).


  1. Индивидуальная работа по карточкам.

- У ребят (индивидуально) на столе лежат карточки. Прочтите текст, остальные слушают и решают о ком идёт речь или кто сказал данные слова? Так же можно посмотреть текст на слайде. Слайд № 6.


«А было то, что был я сильно влюблён. Это была самая моя сильная любовь. Это была Варенька…, - … - Она и в пятьдесят лет была замечательная красавица. Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна: высокая, стройная, грациозная и величественная.» ((Иван Васильевич, рассказчик).


«…Я видел только высокую, стройную фигуру в белом платье с розовым поясом, её сияющие, зарумянившиеся с ямочками лицо и ласковые, милые глаза. Не я один, все смотрели на неё и любовались ею, любовались и мужчины и женщины…» (Варенька)



« Он … был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми подвитыми усами, белыми же, подведёнными к усам бакенбардами и с зачёсанными вперёд височками…» (полковник, отец Вареньки)


3. Фронтальная работа.

- Ребята, скажите какое чувство испытывал рассказчик к отцу Вареньки во время бала? Зачитайте в тексте.

- Мы много работали, глазки наши устали. Сейчас поработаем под музыку и понаблюдаем за одной танцовщицей, которая будет танцевать для нас (на конце указки силуэт балерины).

4. Зрительная гимнастика по Базарному. Слайд № 7.



  1. Работа с новым материалом.

- Продолжаем нашу работу.

- Ребята, а как вы думаете, о чём пойдёт речь во 2 части рассказа? (предложения детей)

- Перед тем, как мы узнаем, о чём же на самом деле рассказывается во 2-й части, поработаем с корректурными картами (Приложение 1). У вас на столе карточки с буквами. За одну минуту, посчитайте глазками, сколько раз повторяется буква Б? (5)


Д

К

Л

Ф

В

Ч

Ш

Ц

Я

К

И

Э

А

О

Я

У

Б

Е

Ж

Ш

У

У

Ш

А

Н

Б

Ю

Г

Я

Т

И

С

С

А

П

И

Л

П

Т

Х

Х

Д

З

Г

К

Б

О

М

Л

З

В

Л

Т

Л

Г

Ж

В

Л

К

З

Г

В

З

Ж

Ж

Г

Д

М

Ж

К

Д

Ч

Д

Ф

Б

Р

С

К

Л

Ц

М

Щ

З

Л

В

К

З

Б

Н

Р

С

Ч

Ф

Т

Ч

Р

Т

Х

Р

Н


  1. Словарная работа. Слайд №8

- Проведём словарную работу 2-й части рассказа, посмотрите на слайд и объясните слова (масленичная погода, рогожки, извозчик, мазурка, ломовые, шпицрутены). Характеристику последних двух слов найдите в словариках после текста.

- Отдельно разберём такое понятие, как прогонять через строй. Слайд № 9

- Посмотрите на иллюстрацию, что вы видите? (дети описывают)

- Какой вывод можно сделать (прогонять через строй, значит наказывать за провинность, наказывать жестоко).


  1. Знакомство с новой частью текста.

- А сейчас мы узнаем, изменятся ли чувства нашего героя в следующей части рассказа (читают текст хорошо читающие дети).


-Ребята, мы с вами уже хорошо поработали, предлагаю немножко отдохнуть.

3. Физкультминутка. Слайд № 10.

- Выполним упражнения в парах под музыку. Один из вас будет галантным кавалером, другой скромной дамой. Нужно кавалеру движениями пригласить даму на танец, а даме ответить (кавалер делает поклон и предлагает руку, дама опускает голову и приседает в реверансе). Потом дети меняются ролями.

VI. Проверка первичного восприятия текста.

1. Фронтальная работа.

- Какие чувства охватили рассказчика, увидевшего сцену наказания? (подтвердить строками из текста)

- Сравните, каким человеком был полковник на балу, и каким оказался на самом деле.

- Почему угасла любовь Ивана Васильевича?

- Подумайте и скажите, что изменилось при чтении этой части текста? (чувства, настроение)

- А к кому из героев у вас изменились чувства? (полковнику)


2. Работа в парах.

- У вас на столе лежат слова характеризующие полковника на балу и после него. На слайде вы видите таблицу. Слайд № 11.

Портрет полковника.

На балу

После бала




- Ваша задача разложить на столе слова в два столбика: слева – каким он был на балу, справа – после него (красивый; бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата; статный; гневный голос; танцевал прекрасно; нежно, мило обхватил дочь руками; радостная улыбка; грозно и злобно нахмурился; твёрдая, подрагивающая походка).


- Проверьте, правильно ли вы распределили, посмотрите на слайд с правильным ответом. Слайд № 12.


  1. Работа в тетрадях.

- В тетрадях начертите таблицу и запишите слова в нужный столбик.


- Мы с вами разобрали вторую часть, как озаглавим её? (предложения детей «После бала», «Сквозь строй»)


  1. Чтение эстафетой.

- А теперь, ребята, почитаем эту часть эстафетой. Будьте очень внимательны.


VII. Итог урока.

- Посмотрите на слайд, прочитайте пословицы и выберите из них, какие будут характеризовать содержание прочитанной части. Слайд № 13.

Силу применять легче, чем разум.

У сильного всегда бессильный виноват.

Всякий человек в деле познаётся.

Быть сильным – хорошо, быть умным – вдвое лучше.

Сила без ума – небольшое богатство.

(дети объясняют свой выбор)

VIII. Домашнее задание. Стр.129-132, пересказ отрывка от 3-го лица; индивидуальное задание – пересказ отрывка наказания солдата (Дима).

IX. Рефлексия. Слайд № 14.

- На партах у вас лежат «солнышки» и «тучки». Если вам было легко и интересно на уроке, поднимите «солнышки» и улыбнитесь, а если – трудно, то «тучки» и тоже улыбнитесь. Я уверена, в следующий раз всё у вас получится.

- Мне было с вами сегодня приятно работать, большое спасибо! Слайд № 15.



Общая информация

Номер материала: ДA-027925

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.