Урок по литературе по теме: "Всему начало здесь в краю моем родном..." (Некрасов Н.А)

Урок по теме – «Всему начало здесь в краю моем родном…»

(Некрасов).

Вводный урок по творчеству и жизни Н.А. Некрасова.

Цель:

1.     Воспроизвести в памяти учащихся те познания по творчеству и жизнедеятельности поэта, что были получены в школе;

2.     Дополнить и расширить эти знания путем самостоятельной работы учащихся;

3.     Способствовать развитию оперативности, мобильности мышления учащихся;

4.     Воспитывать в учащихся стремление к победе, бойцовские качества.

Оборудование:

1.     Рисунок кроссворда (как один из этапов работы).

2.     Портрет поэта.

3.     Выставка книг.

4.     Иллюстрации о жизни и творчестве поэта.

Ход урока:

      I.            Класс разбит:

1.     На 2 команды по 6 человек, капитан среди них.

2.     Из оставшихся участников – болельщики команд (у них плакаты, лозунги в поддержку команд).

3.     Жюри из числа сильных учащихся и учителя.

4.     Ведущий (это может быть учитель).

(Вся эта работа проведена заранее, на уроке все занимают свои места, парты делятся на столы обсуждения и трибуны болельщиков).

   II.            Все занимают места и объясняют правила игры.

III.            Итак, брейн-ринг

1.     Конкурс капитанов (1 очко)

(Заполнить кроссворд)

Нужно слушать текст известных произведений и угадывать их название или героев (по очереди).

Параллельно дается работа болельщикам (анализ стихотворений, письменный или устный ответ).

Проверить в конце урока (проверяет жюри).

	1.							9.
							2.
		3.
						4.
							5.
6.
						7.
						8.

IV.            Оценка жюри (кто лучше).

   V.            Работа команд (зачитываются вопросы, команды отвечают, кто первый поднимет руку, и рассказывают о том или ином периоде жизни). Той команде прибавляют 1 балл (за полный ответ, за неполный – 0.5 балла).

1.     Многие стихи Некрасова автобиографичные.

О чем поведал нам поэт? О каком этапе своей жизни?

«В неведомой глуши, в деревне полудикой… (до слов) ложились грубые черты»

2.     Поэму «Мать» Некрасов посвятил, своей матери, строки которой я зачитала. Расскажите о матери поэта, какие черты характера она воспитала в Некрасове?

«И если я легко стряхнул с годами… (до) Во мне спасала живую душу ты!»

3.     Как называется стихотворение, строки которого вы услышали, о чем оно?

«и вот опять они, знакомые места… (до) Где иногда бывал помещиком и я…»

4.     О каком периоде жизни повествует автор в этих строках.

«…Воображенье в столицу юношу манит (до) счастливцев мира – и кругом необозримые кладбища».

«В стенах и есть и было в стары годы Друзья народа и свободы».

5.     Портрет, какого города дан в строках этого отрывка? Каким видит его автор?

«В нашей улицы жизнь трудовая (до) Словно город обрушиться хочет (продолжение)».

«Под жестокой рукой человека, (до) И уж бил ее, бил ее, бил! (продолжение)».

«Ноги как-то расставив широко, (до) И по плачущим, кротким глазам!»

6.     В 1840 году Некрасов познакомился с человеком, который определил поэтический путь поэта словами:

«Да, знаете ли вы, что вы поэт?»

Кто был этот человек? Расскажите об этой встрече.

7.     Какое стихотворение принесло известность Некрасову?
(«В дороге»).

8.     В 1856 году Некрасов издает сборник стихов.

Как он назывался? Кому были посвящены эти стихи:

«Ты всегда хороша несравненно…, (до) Так лукаво меня ты смешишь…»

«Что с тобой настоящее горе…, (до) Без обычного страха гляжу…»

9.     Какой представлена любовь в стихах Некрасова?

10.  Какая тема отражена в этом стихотворении? Как оно названо?

«Заунывный ветер гонит…, (до) Набегает холодок…»

11.  Как называлось предсмертное стихотворение, в котором Некрасов определил свой поэтический долг?

VI.            Подведение итогов работы команд. Слово жюри!

VII.            Конкурс болельщиков (подводит его жюри).

VIII.            Заключительное слово учителя (Рефлексия).

1.     Вернемся к формулировке темы урока.

Как вы считаете, раскрыли ли мы тему урока?

2.     Что для вас было самым интересным на уроке? А самым трудным?

3.     Убедились ли вы в том, что любые трудности можно преодолеть? Что для этого нужно?

4.     Оцените каждый свою деятельность на уроке.

Д/З: Написать сочинение на тему: «Любовь человека в лирике Н. Некрасова.