Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Литература ПрезентацииУрок по литературе в 7 классе "Бирюк"

Урок по литературе в 7 классе "Бирюк"

библиотека
материалов

Урок литературы в 7 классе на тему "Мастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка (по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк").

Цель урока: смоделировать учебную ситуацию, при которой в результате исследовательской деятельности учащиеся придут к решению проблемного вопроса: в чём проявилось писательское мастерство И.С. Тургенева при создании противоречивого образа Бирюка, героя одноимённого рассказа?

Задачи: формирование исследовательских навыков обучающихся, умения работать с информацией, представляя результаты в различных формах; развитие интеллектуально-творческого и эмоционально-образного мышления.

Организационные формы: самостоятельная групповая деятельность с опорой на результаты перспективного домашнего задания; исследовательская работа. Главной формой организации учебной деятельности учащихся является работа в малых группах, преобладают активные и интерактивные методы и приемы обучения.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения; воспитание доброты и милосердия, умения понять другого человека;

• формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку.

Метапредметные:

• умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения;

• формирование умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

• умение строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения;

·         умение работать в группе - владение навыками самопрезентации, умение эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; умение слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение.

·         умение видеть культурологические связи

Предметные:

• понимание литературы как особого способа познания жизни,

• формирование потребности в диалоге с текстом, способности к сотворчеству с писателем в процессе читательского восприятия, умения в процессе чтения вставать на позицию другого;

• воспитание квалифицированного читателя, владеющего основными стратегиями чтения, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые монологические (устные и письменные) высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в диалоге по поводу прочитанного

Тип урока: урок- исследование.

Межпредметные связи: история, мировая художественная культура, изобразительное искусство.

Оборудование: портрет И.С. Тургенева; раздаточный материал, электронная презентация; фрагмент художественного фильма "Бирюк" (1977 г.), «Толковый словарь русского языка» под редакцией С.И. Ожегова.

Ход урока

I. Организация внимания учащихся

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

- В 6 классе вы читали рассказ И.С. Тургенева ... ("Бежин луг"). Слайд 1.

   -  Прежде чем перейти к анализу рассказа «Бирюк», который вы прочитали дома, мы напишем небольшую проверочную работу.

Приём "Недописанный тезис".

Дети получают листочки с текстом, в котором нужно заполнить пробелы - приложение 1.

В 1847 году Тургенев начинает работать над сборником .............("Записки охотника"), который был опубликован в ..................(1852 г.) . В сборник вошло ........... (25) рассказов.
Во всех произведениях присутствует один и тот же герой - ......... (Петр Петрович). Это дворянин из села Спасское. Он рассказывает о случаях, произошедших с ним во время .................... (охоты). Поэтому сборник назван «Записки охотника».
Создавая его, Тургенев опирался на собственные впечатления о жизни .................. (крестьян) в .......................... (Орловской) губернии. Многие герои, упоминаемые в рассказах, были знакомы автору.

III. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слово учителя.

      - Многие герои, упоминаемые в рассказах, были знакомы автору. В том числе и герои рассказа "Бирюк".

Рассказ «Бирюк» был написан в 1847 году, а напечатан во втором номере журнала «Современник» в 1848 году. Создавая это произведение, как и весь цикл «Записки охотника», Тургенев опирался на собственное впечатление от родных ему мест, от жизни крестьян в Орловской губернии. Один из бывших крепостных Тургенева, а впоследствии сельский учитель А.И. Замятин вспоминал: «Бабушка и мать говорили мне, что почти все лица, упоминаемые в «Записках охотника», не выдуманные, а списанные с живых людей, даже имена их настоящие: был Ермолай…, был Бирюк, которого в лесу убили свои же крестьяне…»

IV. Вопрос на восприятие прочитанного.

- Ребята, какое впечатление произвел на вас рассказ И.С.Тургенева «Бирюк»? Что удивило, а может быть, даже и поразило?

(Ответ: «Удивил финал рассказа. Не ожидали, что Бирюк отпустит вора»)

Учитель:

- Давайте ещё раз перелистаем страницы рассказа и постараемся понять мотивы такого неожиданного для нас поступка.

V. Изучение нового материала.

Беседа с классом

Вопрос. В каком жанре написано произведение, которое мы с вами сегодня будем рассматривать?

(Ответ. «Это рассказ. Слайд 2. Рассказ – небольшое эпическое произведение, в котором повествуется только об одном поступке героя, об одном событии. В рассказе минимальное количество героев: один, два, реже три.)

Вопрос. Почему книга, в которую включён рассказ, называется «Записки охотника»? Слайд 3.

(Ответ. «Во-первых, в каждом из 25 рассказов появляется охотник-рассказчик, близкий самому писателю. Во-вторых, мы знаем, как страстно любил Тургенев охоту, и образ охотника, скитающегося с ружьём по Орловской губернии, позволяет ему наблюдать жизнь этого уголка России. В своих героях-крестьянах писатель разглядел личности с глубоким внутренним содержанием и смыслом.»)

Учитель.

Правильно, скитаясь с ружьём, Тургенев накапливал наблюдения за окружающей жизнью.

«Вы ожидаете сейчас выстрела – ничуть не бывало! Успокойтесь... Вы этого выстрела не дождётесь... охотник никуда не стреляет... Он следит не за полётом птицы, а за... золотисто-серыми с белыми краями облаками, он смотрит на стальные отблески воды... Ничто в природе не ускользает от его верного, поэтического и пытливого взгляда», – писал современник.

А сейчас, ребята, нам предстоит интересная работа! Мы будем учиться давать характеристику литературному герою. О каком герое пойдет речь сегодня на уроке? (О Бирюке). Формулируем тему урока: "Мастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка (по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк" ) Слайд 4. - запись в тетрадь. Мы заглянем  в творческую лабораторию Тургенева с тем, чтобы понять, какую роль играют художественные описания в раскрытии характера героя.

-Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (Работать с текстом, анализировать его, находить описание героя).

-А благодаря каким деталям можно раскрыть характер героя рассказа «Бирюк?» (Благодаря портретному описанию, описанию природы, описанию помещения, отношению к людям, к своему делу, отношению людей к герою).

-Ребята, а название произведения может охарактеризовать героя?

Как вы понимаете значение слова "бирюк"? Нам поможет "Толковый словарь русского языка" С.И. Ожегова.

2.   1.Волк-одиночка (обл.).

2. перен. Нелюдимый и угрюмый человек (разг.) Смотреть ~бирюком. исподлобья; жить бирюком, одиноко, ни с кем не знаться. 

-Каким вы представляете себе героя?

Может, таким, как на картине И. Крамского "Полесовщик"? Слайд 5. Иван Николаевич Крамской (1837—1887) — русский живописец, мастер жанровой, исторической и портретной живописи; художественный критик. В картине «Полесовщик» (1874) художник обращается к теме русского крестьянства, однако его интересуют «не глубины и сложности» народного характера, а эмоциональные состояния и душевные движения. В «народной теме» он остается портретистом, исследующим прежде всего человека. Посмотрите на этого крестьянина. Каким изобразил его художник?

Работа с картиной.

-Это наше с вами представление о герое, а как нам показывает Тургенев своего героя, мы проследим с вами по тексту. Мы поработаем сейчас как литературоведы, рассмотрим все художественные описания в рассказе. Трудную задачу легче решать сообща, поэтому работать будем в группах. Для того, чтобы мы смогли дать полную характеристику герою, смогли полнее увидеть детали, при помощи которых Тургенев раскрывает нам характер героя, я предлагаю вам поработать с эпизодами и заданиями к ним, а потом, во время ответа, вы должны будете выделить главное, чтобы занести в таблицу ключевые слова. В конце урока мы попробуем составить полную характеристику героя.

Итак, у вас на столах карточки с заданиями. Можете приступить к работе.

1 группа

1.       Что такое интерьер? Какую роль он играет в художественном произведении?

2.       Найдите в тексте и выразительно прочитайте описание избы лесника. Устно нарисуйте картину, которая вам представилась во время чтения.(Художественный пересказ)

3.       Как это описание помогает понять характер главного героя? С каким чувством охотник-рассказчик описывает место жительства Бирюка?

4.       Какие слова в описании являются ключевыми?

5.       Сделайте вывод, для чего нужно в этом рассказе описание избы?

6.       Слайд 6.Разделяете ли вы чувства рассказчика, который с горечью отмечает: "Я посмотрел кругом, - сердце во мне заныло"?

 

2 группа

1.Что такое портрет? Какую роль он играет в художественном произведении?

2. Найдите в тексте и прочитайте выразительно, что автор выделяет во внешности Бирюка. Устно нарисуйте, каким вы его представляете.(Художественный пересказ)

3. Что мы узнали о Бирюке благодаря этому портрету? Как портрет помогает понять характер героя?

 

3 группа

 1. Что говорят в деревне о Бирюке?
2. Найдите и приготовьте чтение по ролям диалогов: лесник – охотник, лесник – мужик-«вор».
3. Что такое диалог? Какую роль он играет в художественном произведении?
4. Что узнали о герое по его речи?
5. Какие поступки совершает Бирюк? Как в этом сказывается его характер

 

4 группа.

1. Что такое пейзаж? Какое значение он имеет в художественном произведении?
2. Найдите и выразительно прочитайте описание природы. Какой образ главный? Как он соотносится с образом главного героя?
3. Как пейзаж связан с развитием действия всего рассказа? Какие чувства и как передаёт И.С.Тургенев через описание природы?

Какая сцена в рассказе является самой острой, кульминационной?

(Дождь в этом рассказе помогает понять происходящее, особенно конфликт, разворачивающийся между мужиком и лесником, и позицию рассказчика. Гроза и дождь показывают не только явление природы, но и внутреннее состояние героев. Гроза – символ конфликта. Пейзаж помогает понять нам характеры героев, проблемы взаимоотношения людей).

Чтение по ролям диалога Бирюка с пойманным в лесу мужиком. Обращаем внимание на слова автора, сопровождающие реплики мужика: "заговорил …голосом глухим и разбитым", "твердил", "повторял с унылым отчаянием".

Беседа.

- Чем объяснить перемену в поведении мужика: поначалу "бедняк потупился", а некоторое время спустя "внезапно выпрямился", "глаза загорелись, и на лице выступила краска"? Почему меняется не только тон, но и лексика: "душегубец окаянный", "азиат, кровопийца", "зверь"? Конфликт достигает своей остроты.

(Озлобленность мужика вызвана отчаянием положения, в котором он оказался).

- Ожидали ли вы такой развязки?

Просмотр фрагмента художественного фильма «Бирюк» (режиссёр Роман Балаян, 1977 г.).

- Почему ни жалкие и униженные просьбы мужика, ни заступничество барина не тронули Бирюка? (Здесь ученики должны еще раз вспомнить о том, каким замечательным работником зарекомендовал себя Фома).

- Почему лишь гневный взрыв отчаяния мужика достиг цели?

(Бирюк не может не пожалеть мужика, понимая, что эта озлобленность и отчаяние – от нищеты и безысходности. "Пришиби - один конец; что с голоду, что так – все едино". К крайнему изумлению рассказчика, Бирюк отпускает вора).

- Какие лучшие человеческие качества русского крестьянина отразились в рассказе?

(Исправно несущий свою службу ("Я тоже человек подневольный; с меня взыщут"), угрюмый и нелюдимый, Фома, оказывается, может и пожалеть, и посочувствовать, и простить отчаявшегося мужика).

Вот такой неоднозначный получился у нас персонаж, так как в образе этого героя можно отметить черты, вызывающие симпатию, а также качества, за которые его можно осудить.

С одной стороны, Бирюк одинокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник.

Но с другой стороны, жестокий, строгий, его хотят сжить со свету.

VI. Рефлексия. Тестирование с последующей взаимопроверкой.

Ученики выполняют тест на выявление уровня знания текста (взаимоконтроль).

1. Тема произведения: а) жизнь Бирюка; б) взаимоотношения отца и дочери;  в) тяжелая жизнь русских крепостных людей.

2. Главным героем произведения является: а) сам автор; Б) лесник;  в) пойманный крестьянин.

3. Что висело на стене в избе лесника? А) ружье; б ) икона;  в) сухие грибы;  

г) изорванный тулуп.

 

4. Как звали дочь лесника? А) Ася,   б) Улита,    в) Анфиса,    г) Агафья.

 

5. По какой причине мужик стал рубить дерево?

А) на дрова; б) чтобы продать;  в) мешало расти другим деревьям.

 

6. Что попросил забрать мужик после того, как связал Бирюк?

А) вилы,   б) топор,  в) сумку,   г) грабли.

 

7. Как во время сцены в лесу обращается к главному герою провинившийся мужик?

а)Бирюк; б) кровопийца; в) Фома; г) Фома Кузьмич.

8. Кульминационная сцена произведения: а) описание избы лесника;

б) рассказ пойманного мужика о своей жизни; в) неожиданный гнев крестьянина.

9. Суровый и нелюдимый характер Бирюка объясняется: а) отношением к нему окружающих; б) обманом жены;   в) пониманием истинных мотивов, заставляющих мужиков воровать.

10. Бирюк отпустил провинившегося мужика, так как: а) понял, что нищета и отчаяние крестьянина достигли своего предела; б) испугался мести крестьян; в) ему стало стыдно перед барином за свою жестокость.

Ключ к тесту. 1 - в, 2 - б, 3 - г, 4 - б, 5 - б, 6 - б, 7 - г, 8 - в, 9 - в, 10 - а.

VII. Заключение.

Слово учителя

В 1852 году по приказу Николая 1 Тургенев был арестован в Петербурге и сослан в имение Спасское-Лутовиново, перешедшее в его владение после смерти матери. Как известно, поводом для ареста и ссылки послужила статья на смерть Н.В. Гоголя, но в действительности, всероссийский самодержец разгневался на Тургенева из-за антикрепостнического духа "Записок охотника".

Известно, что в решении царя Александра II освободить крестьян, "Записки охотника" сыграли большую роль. Сам И.С. Тургенев желал, чтобы после смерти на его памятнике были написаны слова о том, что его книга "Записки охотника" послужила делу освобождения крестьян.

- Почему же такое влияние имела на умы, настроения в обществе эта книга? И какую роль, по-вашему, сыграл рассказ "Бирюк" в деле отмены крепостного права?

Рассказ не содержит прямого протеста против крепостного права, однако он интересен тем, что писатель сумел разглядеть и показать нам духовную силу русского мужика.

И.С. Тургенев посвятил свой рассказ простому крестьянину. Слайд 8. «Но что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?» – спрашивал В.Г. Белинский и сам же отвечал на этот вопрос: «Как что? Его душа, ум, сердце, страсти, склонности, – словом, всё то же, что и в образованном человеке».

Слова великого русского критика подсказывали прогрессивным русским писателям путь их творчества. По этому пути шёл и И.С.Тургенев.

V. Выставление оценок за урок

VI. Домашнее задание. Слайд 9.

Написать сочинение- рассуждение на тему: «Мое отношение к главному герою рассказа «Бирюк». 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения.

 

Приложение 1. Приём "Недописанный тезис". Дети получают листочки с текстом, в котором нужно заполнить пробелы.

 

В 1847 году Тургенев начинает работать над сборником ................................................, который был опубликован в ................году. В сборник вошло ........... рассказов.
Во всех произведениях присутствует один и тот же герой - ............................................ Это дворянин из села Спасское. Он рассказывает о случаях, произошедших с ним во время .................... . Поэтому сборник назван «Записки охотника».
Создавая его, Тургенев опирался на собственные впечатления о жизни ......................... в ..............................губернии. Многие герои, упоминаемые в рассказах, были знакомы автору.

 

Приложение 2Тест.

 

1. Тема произведения: а) жизнь Бирюка; б) взаимоотношения отца и дочери;  в) тяжелая жизнь русских крепостных людей.

 

2. Главным героем произведения является:

а) сам автор; Б) лесник;  в) пойманный крестьянин.

 

3. Что висело на стене в избе лесника?

А) ружье; б ) икона;  в) сухие грибы;  г) изорванный тулуп.

 

4. Как звали дочь лесника? А) Ася,   б) Улита,    в) Анфиса,    г) Агафья.

 

5. По какой причине мужик стал рубить дерево?

А) на дрова; б) чтобы продать;  в) мешало расти другим деревьям.

 

6. Что попросил забрать мужик после того, как связал Бирюк?

А) вилы;   б) топор;  в) сумку;   г) грабли.

 

7. Как во время сцены в лесу обращается к главному герою провинившийся мужик?

а) Бирюк; б) кровопийца; в) Фома; г) Фома Кузьмич.

 

8. Кульминационная сцена произведения: а) описание избы лесника;

б) рассказ пойманного мужика о своей жизни; в) неожиданный гнев крестьянина.

 

9. Суровый и нелюдимый характер Бирюка объясняется: а) отношением к нему окружающих; б) обманом жены;   в) пониманием истинных мотивов, заставляющих мужиков воровать.

 

10. Бирюк отпустил провинившегося мужика, так как: а) понял, что нищета и отчаяние крестьянина достигли своего предела; б) испугался мести крестьян; в) ему стало стыдно перед барином за свою жестокость.

 

1.в

2.б

3.г

4.б

5.б

6.б

7.г

8.в

9.в

10.а

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

Диденко Инна Валерьевна, ГБОУ СОШ № 451 Колпинский район. Конспект урока по рассказу И. С. Тургенева «Бирюк»
2. Зайцева Л. А. Конспект урока литературы по рассказу И. С. Тургенева "Бирюк" 7 класс.
3. Покровкова Наталья Николаевна, заместитель директора по УВР Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 им. Е. В. Камышева».
4. Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе/В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2014.









 

 

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: И. С. Тургенев

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее