Литературное чтение.
1. - Проверка домашнего задания (вопросы к
рассказу Михайловского «Тема и Жучка»)
2. Сегодня мы будем знакомиться еще с одним
русским писателем Борисом Житковым. Это был удивительный человек. Он был другом
и людям, и животным. И животные чувствовали это своим безошибочным инстинктом.
В. Бианки был свидетелем того, как Борис Степанович приручил беспризорную кошку
«…и страшный зверь неожиданно превратился в домашнее животное и уютно
замурлыкал, круто выгибая спину…»
Но сегодня речь пойдет не о спасении животных,
а о спасении людей.
3. Замерзает ли море зимой?
Оказывается, замерзает. Но лед в разных местах
может быть разной толщины. И иногда он ломается. Тогда людей, которые вышли на
лед ловить рыбу, подстерегают разные опасности. Об одной такой опасности мы
прочтем с вами в рассказе Бориса Житкова «На льдине». (открывается
запись на доске)
- Чтение рассказа учителем.
Понравился ли вам рассказ? Какой момент
рассказа вам показался самым напряженным? (Когда рыбак Андрей обнаружил, что их
оторвало и несет на льдине в море).
- Почему? (Их могло унести далеко в море и они
бы утонули в бурю или погибли бы с голоду, когда нечего стало бы есть).
- Кто из героев вам особенно понравился?
(Рыбак Андрей).
- Что вас привлекает в нем? (Решительность,
храбрость, смелость).
4. Запомнили ли вы, кто автор рассказа? (Борис
Житков). Фото
Бориса Житкова всю жизнь занимал вопрос: что
такое храбрость? Настоящая, истинная храбрость. Все свои произведения, в том
числе и рассказ «На льдине» он посвятил этому человеческому качеству.
- Ребята, как вы думаете, каким должен быть
писатель, который пишет такие рассказы? (тоже смелым, храбрым).
- Правильно. Я вам сейчас расскажу один эпизод
из жизни Бориса Житкова, который говорит о том, каким он был храбрым и смелым
человеком.
Борис Житков в школьные годы очень дружил с
Корнеем Чуковским, будущим детским писателем и поэтом, автором сказок «Федорино
горе», «Мойдодыр» и др. Тогда им было по 13 лет (чуть-чуть постарше вас).
Как-то вечером Корней Чуковский и Борис Житков возвращались в лодке с прогулки
по морю.
Они приближались к молу. Это такая большая
стена вокруг порта, которая охраняет судна (лодки, пароходы и корабли) от бури
во время шторма.
Внизу этой огромной стены находится
специальный камень – волнорез. Он во время шторма режет волны и не дает им
унести лодки в море.
Так вот, товарищи уже подплывали к молу, как
вдруг сорвался сильный ветер и погнал лодку прямо на волнорез. Разгулявшиеся
волны словно хотели шваркнуть лодку с двумя мальчиками со всего размаха о
камень и разнести их крохотное суденышко в щепки.
Корней Чуковский попробовал было отпихнуться
от волнореза веслом, но оно тот час сломалось. Вот как Корней Чуковский позже
описал свое состояние: «Я одеревенел от отчаяния, и вдруг заметил, что Бориса
Житкова уже нет в лодке. Была такая секунда, когда я был уверен, что он утонул.
Но ту я услыхал его голос. Оказалось, что в тот миг, когда огромная волна
подняла лодку вверх, Житков с изумительным присутствием духа прыгнул с лодки на
мол, на его покатую, мокрую, скользкую стену, и вскарабкался на самый ее
гребень (верх). Оттуда он закричал мне: «Конец!»
«Конец» по-морскому канат. Житков требовал,
чтобы товарищ кинул ему конец той веревки, что лежала свернутая в кольцо в
лодке. Но товарищ был еще не силен в морском языке. Поэтому слово «конец» он
понял по-своему и завопил от предсмертной тоски.
- Ребята, как понял слово «конец» Корней
Чуковский? (Что спасти их некому, он утонет).
К счастью, сторож маяка был в это время на
молу и помог Корнею Чуковскому. Он кинул ему один конец своей веревки и вместе
с Житковым втащил Корнея Чуковского на мокрые камни мола…
- Что можно сказать о Житкове по этому эпизоду
из его жизни? (Что он был очень смелым, храбрым, ловким, надежным и верным
товарищем).
- Кто из героев рассказа «На льдине» похож на
Бориса Житкова? (Рыбак Андрей).
- Чем? (Он тоже храбрый, решительный, смелый).
5. Разделим текст на части (в парах).
6. Вопросы к первой части.
- Прочтите первую часть рассказа.
- Зачем рыбаки выехали в море так далеко? (Они
собрались ловить рыбу).
- Какое было настроение?
- Что способствовало хорошему настроению
рыбаков? (Солнечный день, коллективная поездка, хороший улов).
- Почему рыбакам так хотелось остаться? Ведь
рыбы у них было уже очень много. (Азарт, приятное занятие захватывает
человека).
- Как можно озаглавить первую часть? (Рыбная
ловля. Хороший день. Рыбаки на льду. Богатый улов).
7. Вопросы ко второй части.
- Прочтите вторую часть рассказа.
- Что произошло ночью. Найди и прочитай.
Какая смертельная опасность грозила рыбакам?
Прочитай.
- В каких словах слышится тревога и отчаяние
людей? («Отец вскочил и закричал …», «Все закричали…»).
- Как можно озаглавить вторую часть? (Ночью на
оторванной льдине.)
8. Вопросы к третьей части.
- Прочтите третью часть рассказа.
- Как изменилась погода?
- Какую находчивость проявил отец Володи? (Связал из
двух шестов мачту, привязал на конце красную рубаху и поставил, как флаг).
Зачем?
- Можно ли о поведении Володиного отца сказать
пословицей «Кто духом не упал, тот не пропал»? Почему?
- Озаглавьте часть (Днем в открытом море).
9. Вопросы к четвертой части.
- Прочтите четвертую часть рассказа.
- Как были спасены рыбаки? Кто участвовал в их
спасении? (Начальник порта, капитан парохода).
- Озаглавьте. (Помощь идет).
10. Творческое задание (Нарисовать иллюстрацию к
рассказу и подписать словами из текста).
11. Домашнее задание.
Подготовиться к пересказу по плану.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.