Урок по математике "Математическое кафе"

Открытый урок по математике в 4 классе.

Тема « Повторение»

1.     Орг. Момент

- Сегодня мы с вами посетим необычное кафе, математическое.

Слайд №1:

- Добро пожаловать в наше «Математическое кафе», где смогут утолить свой утонченный вкус ГУРМАНЫ (любители и ценители изысканной пищи). В нашем рационе вы сможете найти низкокалорийные блюда, горячие и холодные закуски, незабываемые и расслабляющие напитки и десерты.

- Все сегодня найдут подходящие для себя блюда. Ведь не зря говорят:

«МАТЕМАТИКА - ПИЩА ДЛЯ УМА»

(написано на доске)

- Итак, приветствуем всех, кто учит математику, кто занимается и увлекается математикой.

2. Устный счет:

Слайд №2:

- Ознакомьтесь с нашим меню (листок с названием блюд).

- Наше фирменное блюдо – подаётся вам на дегустацию. Это закуска, то, что едят в начале обеда или ужина.

Салат «Математические обгонялки»

Слайд №3:

- Из ряда  чисел 125,428,263,375,282,91,342,237,409,218, выбери пары чисел, значение суммы которых равно 500.

- Сделайте свой заказ, записав в тетрадях число и «Классная работа».

- Помните о хороших манерах – как правильно сидеть за столом. Их ещё в 18 веке записал Петр 1 в своей книге для юношества «Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению».

3. Закуску вы продегустировали.

Пожалуйста, на полях в тетради поставьте себе за дегустацию оценку.

-Приступаем к первому блюду – это рассольник «Числовая мистика».

(Математический диктант)

1 ученик решает за закрытой доской

- Вырази в кг:

4ц      5т      12ц 8кг      10т 235кг      8т3ц     (400, 5000, 1208, 10235, 8300)

- Поменялись тетрадями, проверяем работу соседа.

Слайд №4:

-(на интерактивной доске ответы за шторкой)

Поставьте на полях оценку.

4. Приступаем ко второму блюду. Прочитайте, что предлагает меню.

- «Пикантное под острым соусом»

(Задача на карточках выдается каждому ученику, а слабым ученикам со схемой)

Сделай схему и реши задачу:

Повар это блюдо приготовил за два дня 120 порций, причем во второй день порций было на 2 больше, чем в первый. Сколько порций приготовил повар в первый день, а сколько во второй?

1 ученик работает за закрытой доской. Как только составит схему, то открывает и показывает, а потом для решения закрывает снова.

-                        

1д.

                                                                        На 2 больше                                     120п.

2д.

120-2=118

118:2=59

59+2=61

- Расскажи условие задачи по схеме.

Поставьте на полях оценку.

5. Физминутка.

6. Слоёный пирог.

Слайд №5:

Ребята, а как он называется, вы мне сейчас скажите сами.

- Разбейтесь на 5 групп.

(перед каждой группой карточка с цепочкой)

- Нужно выполнить цепочку и записать на интерактивной доске результат. Если число в результате получится верное , то на доске необходимо взять тот ответ, который нужен и перевернуть карточку, где будет буква. При сложении букв должно получиться название слоёного пирога.

500:2=250*4=1000*6=6000

720:9=80*5=400:4=100

1000:4=250*2=500:10=50

280*2=560:7=80*10=800

630:70=9*50=450:5=9

(УДАЧА)

- Поставьте на полях оценку.

7. Что такое коктейль?

Кто любит коктейль?

- Нас с вами сейчас будут угощать математическим коктейлем, который называется «Числовой».

О составе этого коктейля можно прочитать, открыв учебник на

С. 89 №4 (а,1 столбик)

(2 ученика работают за закрытой доской)

Сильные ученики подходят к слабым и помогают.

8280                12390

Поставьте оценку за работу на полях.

8.  - Кто знает, что такое десерт?

Это фрукты или сладкое блюдо, подаваемое в конце обеда.

На десерт – задачи – шутки.

Только на одну минутку.

- Что легче: кг ваты или кг железа?

- На столе лежали конфеты в кучке. Две матери, две дочки, да бабушка с внучкой взяли по одной штуке, и не стало кучки. Сколько было конфет в кучке? (6)

9 Итог:

Рефлексия.

- Вот и подошла к концу наша трапеза.

- Довольны ли вы собой?

- Выведите общую оценку?

У кого «5»? Почему?

Слайд №6:

- С каким настроением вы уходите из нашего кафе?