Урок математики
1 класс
Тема урока:
Сравниваем числа
Цели: Знакомство
со знаками <, >,=.
Формирование
начальных представлений о сравнении чисел.
Развивать
умения наблюдать и сравнивать, сопоставлять, анализировать, проводить
простейшие обобщения.
Развивать математическую память и речь, творческую активность, познавательную
самостоятельность.
Пробуждать
познавательный интерес, развивать навыки сотрудничества при работе в парах.
Ход урока.
1.Организация
начала урока.
- Прозвенел уже
звонок.
Начинается
урок.
Чему мы учимся на
уроке математики? (считать, решать)
2.Устный
счет. Актуализация опорных знаний.
- Ребята,
скажите, в какое королевство мы отправимся с вами путешествовать? (
королевство математики)
Как всегда мы
отправимся в путешествие на воздушном шаре.
- Глазки
закрыли, усаживаемся поудобнее в корзину. Все сели, никого не забыли. И
полетели. Мы поднимаемся все выше и выше, до самых облаков. И летим над
высокими горами, над дремучими лесами, над глубокими морями и прилетаем в
королевство Математики.
- Посмотрим, кто
нас встречает? Это Солнышко.
- Какое у него
настроение? Вот и мне хочется, чтобы вы были веселыми, чтобы у вас было хорошее
настроение, и тогда учиться нам будет легче.
Дорогу нам сегодня
будет подсказывать Солнышко. В путь!
- Угадайте, кто
нас встречает? Он не умеет считать, но очень хочет научиться. Давайте поможем
медвежонку считать, и сами повторим счет до 10 и обратно.
Итог: Молодцы!
Я вижу, вы умеете считать, и думаю, что наш медвежонок тоже скоро научиться
считать.
- Какое сейчас
время года? Что происходит с деревьями? С нашего деревца тоже начали опадать
листочки. Разложите их по порядку.
1 2 3 4 5 6
7 8 9
Итог: Молодцы,
быстро справились! Вы хорошо запомнили цифры и их место в числовом ряду.
3.
Знакомство с новой цифрой. Работа в тетради.
- Какие цифры умеем
писать? Какую цифру еще не писали? Какую задачу поставим? Резинка-врединка.
Физминутка.
- Бежим дальше
за Солнышком.
4. Знакомство
с новым материалом. Создание проблемной ситуации.
- Ж-ж-ж. Кто
здесь живет? (пчелка).
- На лесной опушке
растут цветы. Пчелки очень любят сладкий сок – нектар. Они летят к цветам за
нектаром. Сравните количество цветков и количество пчел. (Пчел столько же,
сколько цветков)
- Как вы
узнали? (пересчитали, пары) Какой способ проще и почему?
5 и 5
Какой
математический знак поставим между числами?
- Равно.
- Посветило наше
веселое солнышко на полянку и расцвело еще 2 цветочка.
- Сравните
количество пчел и цветков.
5 меньше 7
больше
- Можно
поставить между ними знак = ? НЕТ.
- Можно по записи
5 7 сказать, какое число больше, а какое меньше?
- Какая
возникла проблема? (Нужен другой знак, нужно придумать другой значок).
- Мудрые ученые
придумали знаки «больше», «меньше»
> <
Название знаку дает
число, которое стоит слева.
- Кто
догадался, как превратить знак = в >, в <
- А запомнить
эти знаки нам поможет утенок Тимка. Посмотрим, на что похожи знаки?
- На клювик утенка.
5 7
Как вы считаете, к
какому числу откроет клюв Тимка ?
- К большему.
5 <
7
-Это знак меньше.
Название знаку дает число, которое стоит слева.
- Пчелки вредные
или полезные насекомые? (Почему так считаете?)
Каких вредных
насекомых вы знаете?
На листочках устроились
гусеницы. Они готовы обгладывать листики. Давайте спасем листочки. Сколько
гусениц на 1 ветке? (3)
- На второй? (2)
- В какую сторону
раскроет клювик Тимка?
- Сравните 3
бабочки …. 4 бабочки
-Подведем итог.
С какими знаками познакомились ?
Как называется
знак < , >?
Физминутка.
5.
Первичное закрепление. Работа с учебником.
- Откройте учебники
на С. 3 4.
С. 35 №4 письменно
в тетради
6. Работа в
тетради.
№1 Индивидуальная
работа.
№2 Работа в парах.
7.
Дидактическая игра «Больше – меньше».
8. Итог
урока.
- Наше путешествие
подошло к концу. Возвращаемся в класс. Закрываем глазки. Садимся поудобнее на
воздушный шар и полетели.
- Сегодня мы не
только путешествовали с солнышком и помогали друзьям, но и приобрели новые
знания. Чему мы научились? Что нового узнали?
9.
Рефлексия.
- Ребята,
посмотрите друг на друга и улыбнитесь.
- Мысленно ответьте
на вопрос : Как я работал на уроке? Как я отвечал?
Как я старался?
Какое у меня было настроение? Таким цветом и раскрасьте цветочек.
- Поднимите свои
цветочки. Покажите друг другу.
У меня тоже хорошее
настроение, как у солнышка, потому что вы сегодня хорошо работали и порадовали
меня. Спасибо вам.
- Давайте наши
цветочки подарим Солнышку за интересный урок и веселое настроение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.