Урок по математике на тему "Вычитание однозначного числа из двузначного числа"

ГКОУ ВО «Фоминская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат»

Открытый урок по математике

«Вычитание однозначного числа из двузначного числа».

Подготовила и провела

учитель Спиридонова В.А.

2017-2018 учебный год

Цель: закреплять навыки вычитания однозначного числа из двузначного числа.

Задачи: тренировать учащихся вычитать однозначное число из двузначного числа

корригировать внимание путём выполнения порядкового счёта;

корригировать память на основе называния  компонентов вычитания, порядка вычитания;

корригировать зрительное восприятие при работе с геометрическим материалом;

развитие мышления при решении задачи;

воспитывать интерес к предмету, самостоятельность;

прививать аккуратность при выполнении работ.

Оборудование: геометрические фигуры, карточки, числовой ряд, ноутбук, проектор, презентация урока.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

- Прозвенел уже урок

  Начинаем мы урок.

- Создадим хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Садитесь.

- Руки? (На месте).

  Ноги? (На месте).

  Локти? (У края).

  Спинка? (Прямая).

- Сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли   гости. Они хотят посмотреть, что вы знаете и как вы умеете работать.

2.     Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в страну двузначных   чисел и будем тренироваться вычитать однозначные числа из двузначных чисел. В этой стране нам надо добраться до острова, где спрятан клад.

- На каком транспорте мы будем путешествовать попробуйте отгадать.

               Не спрашивая броду,

               Лезу смело в воду –

               На всякой глубине

               Лишь по пояс мне.  (корабль) (слайд 1)

-  Давайте назовём наш корабль «Капитоша». А девиз наш будет?

- На этот корабль берут самых сообразительных и находчивых математиков. А среди вас есть такие?

- Это мы сейчас проверим.

3.     Устный счёт.

-  Продолжи счёт (учитель начинает порядковый счёт, а учащиеся продолжают).

- Какое число идёт при счёте за числом 11, 15, 19, 5?

- Назови число, которое стоит перед числом 16, 18, 4, 14.

- Назови число по разряду.

- Теперь мы можем подняться по трапу на корабль.  А трап у нас не простой. (слайд 2)

- На нём мы должны сравнить числа.

- Молодцы! С заданиями справились.

4.     Проверка домашнего задания.

- Какие морские профессии вы знаете?

- Есть ещё одна профессия, которая называется ЮНГА. (словарная работа).

-  Вы сейчас юны и будите на корабле юнгами (надевание бескозырок и бинокли). Теперь вы юные моряки, а я ваш капитан.

-  На любом корабле есть бортовой журнал.  Наши бортовые журналы – ваши тетради. Постарайтесь, чтобы они лежали правильно, а записи были    аккуратными.

- Чтобы наш корабль поплыл, нужно проверить, как вы справились с    домашним заданием.

В примере 13 – 2 назовите разность.

Первый компонент в примере 15 – 4.

Второй компонент в примере 17 – 2.

- Теперь мы смело можем отправляться в плавание.

5.     Повторение.

- Наш корабль подходит к необычному острову.

- Посмотрите в бинокли. Кто нас встречает?

- Попугай Кеша предлагает нам отдохнуть.  (слайд 3)

Физминутка для глаз.

- На этом острове растёт две яблони. Нам надо определить сколько яблок на них уже поспело. Задача находится в учебнике на странице 89 под № 16 (1).

Д – рисование яблок на карточке.

-  Отправляемся дальше.

6.     Геометрический материал.

- Ребята, впереди что - то виднеется. Вы не посмотрите?

- Что вы видите? (слайд 4)

- Это АЙСБЕРГ. (словарная работа).

- Какой формы айсберг?

- Сколько треугольников?

7.     Физминутка.

8.     Решение примеров.

- Всё ли на море спокойно? Посмотрите в бинокль. Что видно на горизонте? (слайд 5)

- Это же остров сокровищ. И сокровищами хотят завладеть пираты. Мы должны их опередить. И первыми решить примеры. Если мы правильно решим примеры, то попугай Кеша покажет нам, где зарыты сокровища.

- Примеры записаны у вас на бананах. Вы по очереди бутите выходить к доске и решать свой пример.

 

- Теперь расположите разность в порядке возрастания.

- У нас получилось слово: МОЛОДЦЫ!

- Ребята, посмотрите, а Кеша нам уже показал, где зарыты сокровища. (Слайд 6)

8.     Домашнее задание.

- Нам пора возвращаться в школу. Отправляемся в обратный путь. Посмотрите в бинокль. Свободен ли путь. Что - то находится за бортом. Давайте посмотрим. (слайд 7,8).

- Что здесь написано?

- Теперь нам осталось записать домашнее задание. Куда мы должны его записать?

- Открываем дневники и записываем.

9.      Итог урока.

- Понравилось ли вам путешествие?

- Что больше всего понравилось?

- Что было самым трудным?

- Что на уроке отрабатывали?

Краткое описание документа:

Цель: закреплять навыки вычитания однозначного числа из двузначного числа.

Задачи: тренировать учащихся вычитать однозначное число из двузначного числа

корригировать внимание путём выполнения порядкового счёта;

корригировать память на основе называния компонентов вычитания, порядка вычитания;

корригировать зрительное восприятие при работе с геометрическим материалом;

развитие мышления при решении задачи;

воспитывать интерес к предмету, самостоятельность;

прививать аккуратность при выполнении работ