Ф.И.О. учителя: Кузнецова Ольга Викторовна
Класс: 1
Предмет: математика
Тема урока: Слагаемые. Сумма.
Тип урока: Формирование новых знаний
Цель урока: создать условия для усвоения математических
понятий «слагаемые, сумма», формирование умения читать и записывать суммы.
Задачи:
Образовательные: расширение понятийной базы за счёт включение
в неё новых элементов – слагаемое, сумма.
Развивающие: развитие логического мышления,
словесно-образного мышления, интегрированная связь с окружающим миром, развитие
навыков счета в пределах 10;
Воспитательные: умение работать в коллективе, слушать
одноклассников, четко высказывать свои мысли, адекватно реагировать на
замечания и поощрения.
УУД: Универсальные
учебные действия
Познавательные:
- использование имеющихся знаний;
- исследование учебной задачи.
Регулятивные:
- определять цель учебной задачи;
- планировать свою деятельность;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном.
Коммуникативные:
- умение правильно выражать свои мысли;
- умение слушать и вступать в диалог;
- умение ориентироваться в имеющихся знаниях.
Личностные:
- формирование положительного отношения к учебе;
- самооценка своих возможностей.
Предметные:
- знать название чисел при сложении.
- совершенствовать
вычислительные навыки;
- выбирать различные
способы чтения математических выражений.
Используемые
технологии: игровая,
здоровьесберегающая, ИКТ
Методы и формы
обучения: урок - путешествие
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран,
презентация к уроку, раздаточный материал, плакат для оформления доски,
учебник, рабочая тетрадь.
I. Организаионный
момент.
Ну-ка покажи, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Все ли правильно сидят,
Все ли весело глядят.
Слушайте внимательно,
Работайте старательно.
Что вы видите на
экране?
Мы с вами полетим за
знаниями.
Человек всегда
стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта
осуществилась 1 апреля 1961 года.
Ю.А. Гагарин на
ракете “Восток” первым в мире осуществил мечту многих поколений людей,
полетел в космос.
II. Актуализация знаний и фиксирование
затруднений в деятельности
Итак, мы отправляемся
в космическое путешествие.
Но прежде чем
отправимся в путешествие, давайте возьмем с собой математические знания,
которые потребуются в пути.
Рисование по
точкам.
У каждого на парте
лежит лист.
Что вы видите?
Соедините точки по
порядку.
Что получилось?
Вот на этой ракете мы
полетим в космическое путешествие
Устный счет.
Если вы решите
правильно задачу, то узнаете номер нашего корабля.
Яблоки в саду
поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой.
Сколько их?
- Сколько всего
яблок?
- Каким действием
узнали?
- Какой номер нашего
корабля?
- Назовите соседей
числа 8 .
- Назовите
последующее число.
- Как получить
последующее число?
- Назовите предыдущее
число.
- Как получить
предыдущее число?
- Из каких двух
одинаковых чисел состоит число 8?
Что мы можем увидеть в космическом пространстве?
(разнообразные космические тела: планеты, кометы, звезды …)
Мы с вами живем в Солнечной системе. А кто знает, сколько планет входит
в ее состав? (9)
На всех планетах нам
сегодня побывать не удастся, но некоторые мы обязательно посетим.
Ракеты к старту
готовы? (Да)
Начнем обратный
отсчет (хором) 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0
Пуск!
III. Самоопределение к деятельности.
Итак, мы на красной
планете.
Кто знает, как она
называется? (Марс)
Чтобы узнать об этой
планете, надо вспомнить состав числа 9.
9 9
9 9
/\ /\
/\ /\
1+8 5+4
3+6 2+7
Вы справились с
заданием, и теперь мы можем получить информацию о Марсе.
Свое имя эта планета
получила в честь древнеримского бога войны. Марс в 2 раза меньше Земли по
размеру и в 10 раз меньше по массе. У планеты есть два спутника.
IV. Постановка темы и цели урока
А кто знает, сколько
спутников у Земли? (1)
Как он называется?
(Луна)
А сколько всего
спутников у двух планет? (3)
Какое математическое
выражение можно записать?
2 + 1 = 3
Какое действие мы
выполнили? (сложение)
V. Физкультминутка
Чтобы продолжить нашу
работу, нам необходима подзарядка.
1,2,3,4,5
(ходьба на месте)
В космос мы летим опять
(соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли
(подпрыгнуть)
Долетаю до луны
(руки в стороны, покружиться)
На орбите повесим
(покачать руками вперед, назад)
И опять домой спешим
(ходьба на месте)
VI. Открытие новых знаний
- Продолжим наше путешествие.
-
Планета Венера
-
Мы сюда прилетели за
новыми знаниями.
Что же сегодня
мы с вами узнаем? Давайте откроем учебники на с. 86 и прочитаем.
- узнаем названия
чисел при сложении;
- будем учиться
составлять, читать и записывать суммы.
В
древнерусском языке слово «слагать» означало «соединять». Люди слагали песни,
стихи, т.е. соединяли слова, чтобы получить какие-либо произведения.
- Мы с вами на
уроках математики тоже слагаем, соединяем числа. И числа эти
получили свои имена! Кто догадается, какие?
-
(Повторяем хором)
- Возвращаемся к нашему выражению.
2+1=3
- Сколько чисел
складываем? Назовите их.
- Как мы теперь их
будем называть?
2 – слагаемое
1 – слагаемое
- А что же такое 3?
Это сумма.
(Хором
проговариваем выражение, называя компоненты)
VII. Включение нового знания в систему знаний и
повторение.
Следующая планета,
которую мы с вами посетим – это Нептун. Чтобы узнать об этой планете, нам нужно
выполнить задания.
Работа в тетради на печатной основе с.32, № 1
1.Прочитайте первое задание.
Что такое слагаемые?
Какие равенства подчеркнули?
Прочитайте их с ответом.
2.Прочитайте следующее задание.
Какое равенство составили к первому рисунку?
Какое
равенство составили ко второму рисунку?
Вы справились и с
этими заданиями, и теперь мы можем получить информацию о планете Нептун.
Нептун –
планета-гигант, состоящая из газов. У этой планеты нет твердых поверхностей.
Название свое планета получила в честь древнеримского бога морей.
Пора возвращаться на
Землю. А для этого надо облететь созвездие и решить цепочку примеров.
VIII. Самостоятельная работа с проверкой по
эталону. (работа с карточками)
5-2+1-2+1=
7-1+0-6+3=
2+3-1-2+3=
Полетели домой!
Давайте повторим то
что мы изучили в нашем путешествии и применим новые знания на нашей планете.
(работа в учебнике)
XIX. Рефлексия учебной
деятельности на уроке.
- Чему была посвящена тема урока?
- Какое задание вам показалось самым интересным?
- Какое задание вызвало затруднение?
- Удалось ли с ним справиться?
- Кто доволен своей работой?
- Оцените свои знания с помощью смайликов.
У вас на партах
лежат конвертики со смайликами.
Покажите,
пожалуйста, какое настроение оставил у вас наш урок смайликами.
Мы с вами славно потрудились,
благодарю вас за урок, вы — МОЛОДЦЫ!
Может быть, после
этого урока у кого- то из вас возникнет желание стать космонавтом или
исследователем космоса. Но все мы должны помнить, что наша родная планета-
Земля, которая всегда будет нас звать к себе, будет надеяться на вас и
гордиться вами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.